Unit 6 Is he your grandpa（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6Isheyourgrandpa（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：Unit6Isheyourgrandpa

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册。

本章节主要围绕家庭成员的称呼展开，通过生动有趣的情景对话，帮助学生掌握如何用英语询问和介绍家庭成员。三年级的学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流，本节课旨在巩固和提高学生的语言表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语单词和简单句型，能够进行日常交流，但对家庭成员的详细描述和提问回答的技巧尚不熟练，需要通过实际情景来加强语言实践。

2.内容规划：本节课将围绕家庭成员的称呼和描述，结合Unit6Isheyourgrandpa的内容，规划以下教学活动：

-导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生复习相关词汇和句型。

-新课内容：教授新单词和句型，如“Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.”，并通过角色扮演进行情景对话练习。

-听力练习：播放教材中的听力材料，让学生听懂并回答问题，巩固所学内容。

-互动活动：分组进行家庭成员介绍的游戏，让学生在实际交流中运用所学知识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示家庭树或家庭成员的图片，创建一个生动的家庭场景，激发学生对家庭成员称呼的兴趣。

-情境模拟：设置情景对话，如让学生模拟在家庭聚会中介绍各自家庭成员，让学生在实际语境中使用本节课所学的词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同家庭成员的称呼和特点，鼓励学生分享自己的家庭故事，增强语言的实践运用。

-角色扮演：分配角色，如“采访者”和“家庭成员”，让学生在角色扮演中练习提问和回答，提高学生的口语交流能力。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，引导学生回顾自己在本节课中的表现，包括发音、语法和交流技巧，以及如何改进。

-同伴评价：组织学生互相评价在角色扮演中的表现，通过同伴反馈，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与教材相配套的视频、图片和音频材料，辅助教学导入，如展示不同家庭成员的图片和视频，增强学生对家庭成员称呼的理解和记忆。

2.阅读材料：挑选与Unit6主题相关的英文短文，让学生在阅读中巩固家庭成员的描述和提问回答的句型。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和软件，如互动式在线词典和听力练习，帮助学生自主学习和巩固课程内容，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段家庭聚会的视频，引导学生关注画面中的家庭成员，并提问：“Whoarethey?Howdoyoudescribeyourfamilymembers?”学生根据视频内容和已有知识进行回答，教师总结并引入本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示教材中的图片和文本，教授新单词和句型。首先，教师引导学生学习家庭成员的称呼，如“grandpa,grandma,father,mother,brother,sister”等。接着，教授句型“Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.”，并通过例句展示如何描述家庭成员。学生跟读并模仿，教师及时纠正发音和语法错误。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员角色，如“father,mother,brother,sister”等。小组成员根据角色编写一段简短的对话，包括询问和回答家庭成员的信息。教师巡回指导，帮助学生完善对话内容，并纠正发音和语法错误。最后，每组进行角色扮演展示，其他小组聆听并给出评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，要求学生迅速找到与教师所描述的家庭成员相符的图片。教师用英语描述一个家庭成员，如“Heismybrother.Heis12yearsold.”，学生需在图片中找出对应的家庭成员。找到正确图片的学生将获得奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。游戏结束后，教师总结本节课所学内容，并布置课后作业。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了家庭成员的称呼和描述。我发现学生们在角色扮演和互动体验环节表现得很积极，能够主动运用所学知识进行交流。但也有部分学生在口语表达上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。此外，我会在下一节课加入更多互动环节，让学生有更多机会练习和巩固所学内容。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家能够积极参与，相互协作，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用新学的词汇和句型时，大多数能够准确表达，但仍有少数学生在语法和发音上需要进一步指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用所学知识进行描述和提问，但部分学生在句型结构上还需加强练习。

测试成绩：通过单元测试，发现学生们在家庭成员的称呼上掌握较好，但在复杂句型构建上还需提升。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈课堂活动有趣，希望能有更多机会进行口语练习。同时，他们也提出希望在语法上得到更多指导。

教师反思：考虑到学生的反馈，我计划在未来的课程中增加更多的口语练习环节，并在语法教学上提供更多针对性指导，以确保每个学生都能牢固掌握课程内容。八、九结语九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：使用教材配套的视频，展示不同家庭场景，如家庭聚会、日常生活等，帮助学生更好地理解家庭成员之间的关系和称呼。

-图片资源：收集家庭成员的图片，包括祖父母、父母、兄弟姐妹等，用于课堂展示和讨论，增强学生的视觉认知。

-音频资源：播放教材中的听力材料，让学生通过听力练习来提高对英语口语的理解能力。

2.阅读材料：

-英文短文：选择包含家庭成员介绍和描述的英文短文，如故事书、日记、介绍信等，让学生在阅读中学习如何描述家庭成员。

-课本练习：利用教材中的阅读练习，让学生练习查找关键信息和理解文章大意，提高阅读技巧。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以查询单词的定义、用法和例句。

-听力练习软件：使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力练习资源，让学生自主练习听力，提高对英语口语的听力理解。

-互动学习平台：利用如Duolingo、Kahoot!等互动学习平台，设计在线小测验和游戏，让学生在趣味中学习英语。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用如MicrosoftPowerPoint、GoogleJamboard等白板软件，制作互动式的教学演示，包括家庭树的绘制、词汇的展示等。

-录音设备：录制学生的口语练习，让学生能够回听自己的发音，自我纠正和改进。

5.教学参考书：

-教师手册：参考教材的教师手册，获取教学建议、活动指导和额外的教学