Unit 6 In a nature park Part B Let's talk（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkPartBLet'stalk（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit6InanatureparkPartBLet'stalk，旨在通过讨论在自然公园的情景，让学生掌握关于自然公园的词汇和句型，培养学生的听说能力和交流意识。课程内容紧密围绕教材，以教材中的对话为载体，引导学生真实地模拟自然公园的交流场景，提高学生的语言实际运用能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用本课所学词汇和句型，描述自然公园中的动植物。

2.文化意识：学生能够理解自然公园的重要性，培养保护环境的意识。

3.思维品质：学生在交流中能够进行比较、分析和推理，思考人与自然的关系。

4.学习策略：学生能够通过合作学习，有效地参与讨论并分享个人想法。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示自然公园的图片和视频，让学生仿佛置身于真实的自然环境中，激发学生对本课主题的兴趣。

-情境模拟：模拟在自然公园的对话场景，让学生扮演游客和公园工作人员，练习本课的对话内容。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在自然公园中可能遇到的情景，并尝试用英语表达。

-角色扮演：让学生扮演对话中的角色，通过角色扮演来练习对话，增强语言实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生反思自己在课堂上的表现，包括语言表达和交流合作等方面。

-同伴评价：在小组活动后，让学生相互评价同伴的表现，提供具体反馈，促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用自然公园的图片和视频，以及相关动物的音频，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.阅读材料：准备与自然公园相关的英文短文，让学生在课后阅读，加强对课文内容的理解。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供额外的听力练习和口语互动练习，帮助学生提高听说能力。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段自然公园的短视频，引导学生关注公园中的动植物和自然景观。

-目的：激发学生对自然公园的兴趣，为学习新词汇和句型打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍自然公园的相关词汇，如“tree”、“river”、“bird”等，并解释如何使用“thereis/are”句型。

-演绎推理：通过展示图片，让学生演绎出公园中可能发生的对话，如“Whereisthebird?”。

-归纳推理：让学生观察公园中的不同元素，归纳出自然公园的特点，并用英语表达。

-逻辑谬误：讨论可能会在描述自然公园时出现的错误，如用错词汇或语法结构。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生模拟在自然公园中的对话，使用本课所学的词汇和句型。

-小组讨论：分组讨论如何在自然公园中保护环境，并分享各自的想法。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的对话，让学生理解在不同情境下如何使用英语交流。

-辩论活动：组织学生辩论在自然公园中应该采取哪些保护措施，锻炼学生的逻辑思维和口语能力。

5.课堂总结

-知识梳理：复习本节课学习的词汇和句型，强调正确使用“thereis/are”句型的注意事项。

-学生反馈：鼓励学生分享在课堂上的学习体验，讨论哪些部分最有帮助，哪些部分需要改进。六、教学反思与改进

这节课通过模拟自然公园的场景，让学生在实际语境中学习并运用新词汇和句型，整体效果不错。学生们积极参与，对话练习时表现出较高的兴趣。但也有几个地方需要改进。比如，我发现有些学生在使用“thereis/are”句型时还是有些混淆，我觉得可以在下一节课加入更多的练习，帮助他们巩固这个句型。另外，课堂讨论时，有些学生可能因为胆怯或不自信，没有积极参与进来。我计划在未来的课程中，更多地鼓励这些学生，给他们创造更多的发言机会，增强他们的自信心。还有，我觉得可以增加一些与自然保护相关的活动，让学生在学习英语的同时，也能增强环保意识。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然公园相关的英文书籍和文章，如《NationalGeographicKids》杂志中关于自然公园和保护的文章。

-自然公园的英文纪录片，如《PlanetEarth》系列中关于不同自然公园的片段。

-介绍不同国家著名自然公园的英文网站，例如美国国家公园服务（NationalParkService）的官方网站。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文原版的自然公园相关书籍和文章，提高阅读理解能力，同时增加词汇量。

-观看纪录片：让学生观看关于自然公园的英文纪录片，了解不同生态系统的特点和保护的重要性。

-互动学习：建议学生参与在线自然保护相关的论坛或社交媒体群组，与其他对自然保护感兴趣的人交流想法。

-实地考察：如果可能，组织学生参观附近的自然公园，将课堂学习与实地体验相结合。

-项目研究：鼓励学生选择一个自然公园，进行深入研究，包括公园的历史、生态、动植物种类等，并以英文报告形式呈现研究成果。

-创作活动：让学生尝试创作与自然公园相关的英文故事或诗歌，激发他们的创造力和语言表达能力。

-环保行动：鼓励学生参与学校或社区的环保活动，如植树、清理垃圾等，将学习成果转化为实际行动。

-角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生模拟自然公园的导游、科学家或环保志愿者，练习相关英语表达。

-家庭作业：布置与自然公园相关的英语作业，如制作英文海报、收集英文植物或动物名称等，增加学习的趣味性。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与度和表现，及时给予个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。