八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party Section B（2a-2e）教学实录 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB（2a-2e）教学实录（新版）人教新目标版一、课程背景与目标定位

本节课为八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB（2a-2e）的教学实录，旨在通过人教新目标版教材，帮助学生掌握邀请函的书写格式及常用句型，提高学生的交际能力和写作技巧。本节课以教材为基础，结合学生的实际需求，通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养学生的语言运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用本节课所学的邀请函相关词汇和句型，如"Canyoucometomyparty?"，"I'msorry,but..."，在真实情境中邀请朋友参加派对并礼貌地回应邀请。

2.文化意识：学生通过学习邀请函的书写格式，了解中西文化中邀请方式的差异，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析邀请函的篇章结构，提高逻辑思维和创造性思维，能够自主撰写有创意的邀请函。

4.学习策略：学生学会使用字典、网络资源等工具辅助学习，培养自主学习能力，提高学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和日常交际用语。

-学生能够理解和运用一些基本的邀请句型，如“Wouldyouliketo...?”。

-学生对英语书信的基本格式有一定了解，包括称呼、正文和结束语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与互动性强的活动表现出浓厚兴趣，喜欢通过游戏和角色扮演来学习。

-学生具备一定的英语听说能力，但写作能力相对较弱。

-学生偏好直观、形象的学习材料，对图表、图片等视觉辅助材料反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在邀请函的书写格式和正式用词上遇到困难。

-对于一些复杂的句子结构，学生可能会感到难以理解和运用。

-学生在表达个人意愿和拒绝邀请时可能会缺乏自信，需要引导和实践来克服。四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论，让学生在实践中运用邀请函的句型和表达方式。

2.情景模拟法：模拟真实的派对邀请场景，让学生在角色扮演中练习邀请和回应的技能。

3.任务驱动法：设计实际写作任务，让学生独立完成邀请函的撰写，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示邀请函的范文和注意事项，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行互动练习，如在线编辑和提交邀请函，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和语法检查工具，辅助学习和自我纠正。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同派对场景的图片，如生日派对、节日聚会等，同时播放轻快的背景音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

-提问学生：“你们参加过哪些派对？在派对上通常会做些什么？”通过学生的回答引入本节课的主题——邀请朋友参加派对。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发SectionB2a的邀请函范文，让学生自主阅读，并找出邀请函中的关键信息，如派对的主题、时间、地点等。

-听力训练：播放2b的听力材料，学生跟读并模仿录音中的发音和语调，之后回答与听力内容相关的问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合邀请函范文，讲解并练习本节课的重点词汇和短语，如"party"、"invite"、"guest"等，并进行相关词汇的游戏，如快速记忆比赛。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在邀请朋友参加派对时需要注意的礼仪和可能用到的表达方式。

-角色扮演：选取几组学生，分别扮演邀请者和被邀请者的角色，模拟邀请和回应的对话情景。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生根据2d的示例，独立撰写一份邀请函，邀请朋友参加一个假设的派对。

-分享与反馈：学生将写好的邀请函在小组内分享，小组成员互相提供反馈和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调邀请函的格式和礼貌用语的重要性。

-鼓励学生分享在撰写邀请函过程中的心得体会，并讨论如何将所学应用到实际生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，回家后给一位朋友写一份真实的邀请函，并尝试用英语进行交流。

7.课堂延伸（5分钟）

-提供一些关于派对策划和准备的资源链接，鼓励学生在课后进行自主学习，了解如何策划一个成功的派对。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，帮助学生掌握邀请函的书写技巧，同时提高他们的英语交际能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在撰写邀请函时，虽然能够运用所学句型和词汇，但在表达个人创意和情感方面略显不足，部分学生对邀请函的正式程度把握不准，导致表达过于随意或过于正式。

2.教学改进：在下次课程中，我将提供更多样化的邀请函范例，包括不同场合和风格的邀请函，以供学生参考和模仿。同时，增加写作指导环节，引导学生如何根据不同的邀请对象和场合调整语言风格，以及如何在邀请函中表达真诚的情感。此外，鼓励学生在课后收集不同类型的邀请函，进行分析和讨论，以提高他们对邀请函书写格式和内容的认识。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何撰写邀请函，通过阅读、听力和实践，大家已经掌握了不少邀请函的写作技巧。我很高兴看到大家能够积极参与，用英语表达自己的意愿和热情。记住，邀请函不仅是纸上的文字，更是我们友谊和热情的体现。希望大家在课后能够多加练习，把所学运用到日常生活中，邀请你的朋友和家人参加各种美好的聚会。通过不断的实践，你们的英语水平一定会越来越高。加油，孩子们！期待看到你们更加出色的表现！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同派对场景的图片，如生日派对、圣诞聚会、公司年会等，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：剪辑一些英文派对邀请的短视频，展示真实的邀请场景和表达方式，供学生模仿和学习。

-音频素材：准备一些轻松愉快的背景音乐，用于营造派对氛围，以及纯正的英文录音，帮助学生练习听力。

阅读材料：

-文章素材：选取人教新目标版教材中相关的阅读篇章，如SectionB2a的邀请函范文，让学生在阅读中学习邀请函的格式和语言特点。

-扩展阅读：提供一些与派对主题相关的英文文章或小故事，如派对策划、派对游戏等，丰富学生的背景知识。

实践工具：

-模板工具：设计邀请函模板，包括不同的格式和风格，供学生在写作时参考和选择。

-写作指南：编制一份邀请函写作指南，包含常用的句型和表达，以及书写邀请函的注意事项。

-评价量表：制定一个邀请函评价量表，用于学生自评和互评，帮助他们认识到自己在写作中的优点和需要改进的地方。

辅助工具：

-字典工具：提供英英字典或在线翻译