Unit 4《Lesson 2 What colour is it 》（教学实录）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

Unit4《Lesson2Whatcolourisit》（教学实录）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit4《Lesson2Whatcolourisit?》主要教授颜色单词以及询问物品颜色的句型。教学内容包括颜色单词red、yellow、blue、green、white、black以及询问颜色句型"Whatcolourisit?"和回答"It's..."。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册粤人版英语教材Unit4相关，学生在前一课已经学习了关于颜色单词的基础知识，本节课将巩固这些知识，并学习如何用英语询问物品的颜色。通过本节课的学习，学生能够将颜色单词与询问颜色的句型相结合，提高口语表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语词汇和简单句型，能够进行基本的英语对话，但对于颜色词汇的运用和特定句型的实践还较为陌生，需要通过实际情景来加深理解和记忆。

2.内容规划：本节课将围绕颜色词汇的学习和运用展开，首先通过复习已学颜色单词，然后引入新的颜色词汇，接着设计听力练习，让学生在真实语境中练习"Whatcolourisit?"的句型，最后通过小组互动活动，让学生在实际对话中运用所学知识，提高口语交流能力。具体内容包括：

-复习已学颜色单词，通过图片和实物引入新颜色单词。

-听力练习，播放录音，让学生回答物品的颜色。

-小组活动，学生两两对话，练习询问和回答颜色的句型。

-课堂小结，教师总结本节课重点，布置相关作业。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，能够识别和理解一些常用的英语颜色词汇，如red、blue等。在句型学习方面，他们已经能够使用一些基础的疑问句和陈述句，例如"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."。

2.在学习兴趣方面，三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习持有积极态度。他们的学习能力在不断提高，喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。在学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉输入信息，喜欢动手操作和参与小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于颜色词汇的准确发音和记忆可能存在困难；在构建和理解"Whatcolourisit?"这一句型时可能会感到混淆；以及在真实语境中运用所学句型进行交流时可能会感到紧张和不自信。此外，由于三年级学生的注意力集中时间有限，保持他们的学习兴趣和注意力集中也是一个挑战。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、录音机

-软件资源：英语教学软件、PowerPoint演示文稿

-教学材料：粤人版英语三年级上册教材、颜色单词卡片、实物或图片道具

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习资源

-教学手段：情景模拟、小组讨论、游戏互动、角色扮演五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示颜色丰富的物品图片，如彩色气球、水果等，吸引学生的注意力。

-提问：“你们看到了什么颜色？怎么用英语问‘这是什么颜色’？”

-引导学生用已知的颜色单词回答，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：展示教材中的图片和课文，引导学生观察并说出他们看到的颜色。

-听力训练：播放教材配套的听力材料，学生跟读并模仿发音，回答关于物品颜色的问题。

-词汇学习：讲解新颜色单词，使用实物或图片辅助记忆，让学生重复练习发音和拼写。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分组，用所学颜色单词描述组内的物品。

-角色扮演：学生扮演商店顾客和店员，用英语询问和回答物品的颜色。

4.实践应用（10分钟）

-游戏互动：进行颜色猜猜看游戏，学生轮流描述一个颜色，其他学生猜测是哪种颜色。

-设计对话：学生两两一组，用"Whatcolourisit?"句型和颜色单词编写简短对话。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的颜色单词和句型，强调在日常生活中的应用。

-学生分享在课堂活动中的体验，讨论如何在实际生活中使用所学知识。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于他们喜欢的颜色的短文。

-鼓励学生在家中尝试用英语描述他们周围的颜色。

7.课堂结束语（5分钟）

-教师鼓励学生继续学习和使用英语，提醒他们复习所学内容。

-学生自由提问，教师解答疑问，结束本节课。六、教学反思

今天的课堂学生们对颜色单词的学习表现出浓厚的兴趣，他们在游戏和角色扮演中积极使用英语，这让我感到非常欣慰。不过，我也注意到一些学生在发音上还存在问题，需要更多的个别指导。此外，课堂互动中，部分学生显得有些害羞，不敢大胆开口，我会在下节课更加鼓励他们积极参与。整体来看，通过今天的活动，学生们对颜色单词和句型的掌握有了明显的提升，我会继续优化教学方法，帮助他们更好地学习英语。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择包含丰富颜色词汇的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，让学生在故事中复习和巩固颜色单词。

-英语歌曲：播放英文儿歌，如《ColoursSong》，通过歌曲的韵律和重复，帮助学生记忆颜色单词。

-英语动画：观看英语学习动画，如《PeppaPig》中的颜色主题集，让学生在轻松的环境中学习颜色单词。

-英语游戏：利用英语颜色游戏，如在线颜色匹配游戏或颜色记忆游戏，增强学生对颜色单词的记忆。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人一起用英语描述他们周围的颜色，如家具、衣物等。

-日记写作：要求学生用英语写日记，记录一天中遇到的不同颜色，并用所学句型进行描述。

-互动平台：利用校园网络学习平台，让学生上传他们用英语描述颜色的视频或音频，互相学习和评价。

-社会实践：组织学生参观博物馆或艺术展，用英语记录他们看到的颜色和作品，提高实际应用能力。

-个性化学习：根据学生的学习进度和兴趣，提供个性化的颜色单词学习资料，如颜色单词卡片、颜色主题的故事书等。

-亲子活动：鼓励家长参与孩子的英语学习，一起完成颜色主题的手工制作或绘画，增强亲子互动。

-学习小组：建立学习小组，让学生在小组内用英语进行颜色描述的练习，互相帮助和纠正错误。

-定期复习：安排定期的颜色单词复习课程，通过不同的练习和游戏，巩固学生的记忆。

-学习反馈：鼓励学生定期向教师反馈他们的学习进展，教师根据反馈提供个性化的指导和建议。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人颜色认知计划：要求学生在家中观察并记录一周内遇到的物品颜色，用英语描述这些颜色，并尝试用"Whatcolourisit?"句型进行提问和回答。

-创作颜色主题画作：鼓励学生以他们喜欢的颜色为主题，创作一幅画作，并在画作旁边用英语写一段描述颜色的文字。

-观看英语视频：让学生观看一段英语视频，如颜色主题的动画或教学视频，之后用英语写下观后感，包括视频中出现的颜色单词和句型。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师认真批改每位学生的作业，针对颜色单词的使用和句型的正确性给予具体反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课上，教师邀请几位学生分享他们的画作和短文，让全班同学欣赏和学习。同时，教师会挑选一些优秀的作业进行展示，鼓励学生之间互相交流和学习。

-个别辅导：对于在作业中表现出困难的学生，教师会安排个别辅导时间，帮助他们掌握颜色单词和句型的正确使用。

-家长沟通：教师会通过家长会或