Unit4 Plants around us Part A Lets talk（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本节课以“身边的植物”为主题，通过Let’stalk部分的对话学习，引导学生认识并描述周围常见的植物，激发学生对自然环境的关注和兴趣。教学内容与生活紧密相连，旨在提高学生的英语听说能力，同时培养学生的环保意识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿Let’stalk部分的对话，正确使用本课所学单词和句型描述植物。

2.文化意识：学生能够理解植物对环境的重要性，培养尊重和保护自然的意识。

3.思维品质：学生能够通过观察和描述植物，锻炼观察力和想象力，提高创新思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动交流，提高自主学习能力和合作意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Plantsaroundus”，围绕我们身边的植物展开。Let’stalk部分呈现了一个关于两位学生在公园里谈论植物的对话，涉及植物名称、颜色和生长环境等基本信息的交流。

-学习描述植物的基本特征，如颜色、形状等。

-学习询问和回答关于植物生长环境的问题。

-培养学生对周围植物的观察和认识。

2.重点难点：

-重点：

-掌握本课的核心词汇，如“tree”，“flower”，“green”，“big”，“small”等。

-学会使用句型“Whatcolorisit?”和“It’s…”进行简单的对话交流。

-难点：

-准确理解和运用新词汇和句型进行真实场景下的对话。

-对于颜色和植物特征的描述，可能需要学生具备一定的观察力和想象力。

-在实际交流中，可能需要学生灵活运用所学知识，进行适当的拓展和延伸。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与植物相关的视频、图片和音频，如不同植物的生长过程视频、植物图片等，用于课堂导入和辅助学生对植物特征的理解。

2.阅读材料：准备一些包含植物科普知识的英文短文，让学生在课后阅读，增强对植物的兴趣和理解。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查阅不熟悉的单词，使用听力练习软件提高学生的听力技能。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示各种植物的图片，询问学生图片中的植物名称，引导学生关注周围的植物。

-提问：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语谈论身边的植物。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发Let’stalk部分的对话文本，让学生先自主阅读。

-听力训练：播放Let’stalk部分的录音，学生跟读并模仿发音和语调。

-词汇学习：讲解本课重点词汇“tree”，“flower”，“green”，“big”，“small”，并通过例句展示用法。

-句型练习：通过师生互动，练习使用“Whatcolorisit?”和“It’s…”句型进行对话。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们知道的植物及其特点。

-角色扮演：选取两组学生，一组扮演植物学家，另一组扮演学生，进行关于植物的问答游戏。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：创建一个公园的场景，学生分成几个小组，每组轮流扮演对话中的角色，用所学句型和词汇进行交流。

-个性化描述：每个学生选择一种植物，用英语描述其特征，并分享给全班同学。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，回顾植物的相关词汇和句型。

-学生分享在角色扮演和个性化描述中的体验和收获。

-教师强调观察和描述植物的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多交流。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中观察一种植物，并用英语写下其特征和感受，下节课分享。六、教学反思与改进

教学反思：通过本次教学，发现学生在使用新词汇和句型进行交流时，仍存在一定的困难，尤其是在真实场景下的语言运用能力有待提高。同时，部分学生在小组讨论中的参与度不高，互动交流的深度不够。

教学改进：下一步的教学中，将增加更多的互动环节，如小组竞赛和游戏，以提高学生的参与度和积极性。此外，将提供更多的实际场景练习，帮助学生更好地将所学知识应用到生活中。同时，对参与度不高的学生进行个别辅导，鼓励他们大胆开口，增强自信心。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.观察日记：要求学生在家中或公园观察一种植物，用英语记录下这种植物的名称、颜色、大小以及生长环境，并描述自己对这个植物的喜好和感受。目的是让学生将所学知识应用到实际生活中，同时培养他们的观察力和语言表达能力。

2.对话练习：让学生与家长或朋友用本节课学到的句型和词汇进行对话练习，可以是关于植物的问答，也可以是相互描述自己喜欢的植物。这样可以提高学生的口语交流能力，并巩固课堂所学内容。

3.绘画与描述：鼓励学生画一画他们最喜欢的植物，并在画作旁边用英语描述这棵植物的特征。这样的作业能够结合艺术与语言学习，提高学生的兴趣和创造性。

作业反馈：

1.对于观察日记，教师会逐一批改，重点关注学生是否能正确使用所学词汇和句型，以及是否能详细描述植物的特征。对于描述不准确或语法错误的地方，教师会给出具体的修改建议，如“tryusing'Ithas...'todescribetheplant'sfeatures”或者“payattentiontotheuseof'is'and'are'inyoursentences”。

2.对话练习的反馈会侧重于学生的语言流畅性和准确性。教师会提供录音或书面反馈，指出学生在对话中的亮点和需要改进的地方，如“goodjobusing'Whatcolorisit?'butremembertoaskfollow-upquestions”或者“yourpronunciationisclear,butlet'sworkonusingmoreplant-relatedvocabulary”。

3.对于绘画与描述的作业，教师会鼓励学生的艺术创作，同时关注其英语描述的准确性。教师可能会写下这样的评语：“Iloveyourdrawing!Remembertoincludemoredetailsinyourdescription,like'Theleavesaregreenandshiny'”或者“yourdescriptionisverycreative.Nexttime,tryusingmorecomplexsentencestomakeitevenbetter”。八、九结语

Alright,everyone,we’vereachedtheendofourlessonfortoday.I’mreallyproudofhowyouallengagedinlearningabouttheplantsaroundusandhowyouusedEnglishtodescribethem.Remember,plantsarenotonlybeautifultolookatbutalsoplayacrucialroleinourenvironment.Keepyoureyesopenandobservetheplantsyouseeeveryday.Practiceusingthevocabularyandsentencestructureswelearned,anddon’thesitatetoshareyourobservationswithyourfamilyandfriends.Yourhomeworkisagreatwaytocontinuepracticing,somakesureyoutakeyourtimeto