我上学了 2我爱我们的祖国（教学实录）-2024-2025学年一年级语文上册统编版

我上学了2我爱我们的祖国（教学实录）-2024-2025学年一年级语文上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《我上学了2我爱我们的祖国》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课为统编版一年级语文上册第二课《我上学了2我爱我们的祖国》，内容主要包括认识祖国、表达对祖国的热爱之情。通过学习本课，使学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养他们对祖国的热爱之情。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读课文，使学生能够正确认读生字，理解课文内容，感受语言的韵律美，培养良好的语感和阅读习惯。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察图片和课文内容，思考祖国的地理、历史和文化特点，激发探究意识，提升思维品质。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解祖国的丰富文化，增强民族文化认同感，培养对祖国的热爱之情。

4.实践创新：鼓励学生结合自己的生活经验，用语言表达对祖国的热爱，提高学生的实践创新能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在入学前已经通过日常生活接触到了一些关于祖国的基本信息，如国旗、国歌等，同时他们对学校的日常生活有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的注意力集中时间较短，需要通过多种形式的互动和实践活动来维持兴趣。在语言学习方面，他们已经具备了一定的听、说能力，但阅读和书写能力还在初步阶段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的认知和理解能力有限，对于课文中的生字词可能难以理解；同时，对于祖国的地理、历史和文化知识的理解可能存在障碍，需要教师通过生动的教学方式加以引导和帮助。此外，学生可能不熟悉课堂规则和合作学习的方式，需要教师在教学过程中逐步培养。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过生动的语言和图片展示，引导学生了解祖国的基本情况。

2.设计课堂活动如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，通过模拟情景表达对祖国的爱。

3.利用多媒体教学资源，如播放有关祖国的视频和音乐，增强学生的感官体验，提升学习兴趣。

4.通过课堂游戏，如找不同、连连看等，让学生在游戏中学习生字词，巩固记忆。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示中国地图和标志性建筑图片，如长城、天安门等，引导学生关注祖国的广阔疆域和文化遗产。

-提问：你们知道这些地方在哪里吗？它们有什么特别之处？通过这些问题引导学生思考自己对祖国的了解，并自然引入本节课的主题《我爱我们的祖国》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：让学生翻开课本，朗读《我爱我们的祖国》一文，指导学生注意生字词的读音和含义。

-听力训练：播放课文朗读录音，让学生跟读并回答与课文相关的问题，如：课文中提到了哪些祖国的特点？

-词汇学习：针对课文中的生字词，如“祖国”、“山河”、“文化”等，进行讲解和记忆训练，确保学生能够正确书写和理解这些词语。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中所提到的祖国的地理、历史和文化特点，每个小组选派代表分享讨论成果。

-角色扮演：选取几名学生分别扮演导游、历史学家、文化传承者等角色，向其他学生介绍祖国的相关知识，增强学生的参与感和理解。

4.实践应用（10分钟）

-设计个人表达：要求学生用自己的语言表达对祖国的热爱，可以是绘画、写作或口头表达等形式。

-展示分享：学生将自己的作品或表达分享给全班同学，相互交流，共同感受对祖国的热爱。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调了解和热爱祖国的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习感受，讨论如何在日常生活中体现对祖国的热爱。

-教师点评学生的表现，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家人介绍今天学到的关于祖国的知识，并尝试用自己的方式表达对祖国的爱。

7.结束语（5分钟）

-教师以激励的话语结束本节课，鼓励学生在日常生活中不断学习和实践，为成为祖国的栋梁之才而努力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种形式的活动，让学生在实践中学习，在分享中提升，从而达到培养核心素养的目的。六、教学反思与改进

这节课通过图片展示、课文朗读、小组讨论和角色扮演等多种形式，让学生对祖国有了更深入的了解和热爱。但我也发现，部分学生在生字词的记忆上仍有困难，可能需要更多的个性化辅导。另外，课堂互动中，一些内向的学生参与度不高，我应该在今后的教学中更多地鼓励他们发言，提高他们的自信心。对于作业的布置，我会更加注重实践性和创造性，让学生能够在家庭环境中继续深化对祖国的认识。总的来说，我会根据学生的反馈和表现，不断调整教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些关于祖国的诗歌、散文，如《我爱这土地》、《祖国颂》等，让学生感受文学中对祖国的赞美和热爱。

-影视资料：播放一些介绍中国地理、历史和文化的纪录片，如《美丽中国》、《舌尖上的中国》等，让学生更直观地了解祖国的丰富内涵。

-艺术作品：介绍一些著名的国画、书法、音乐等艺术作品，如《黄河大合唱》、《清明上河图》等，让学生感受中华民族的艺术魅力。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生利用课余时间阅读更多关于祖国的书籍，了解祖国的历史变迁、地理特色和文化传承。

-实地考察：建议家长带领学生参观博物馆、历史文化遗址等地，亲身体验和感受祖国的历史和文化。

-主题活动：组织学生参与关于祖国的主题绘画、写作、演讲等活动，让学生在实践中加深对祖国的认识。

-社会实践：鼓励学生参与志愿服务、社区活动等，培养他们的社会责任感和对祖国的热爱。

-交流分享：鼓励学生与同学、家人分享自己在学习祖国知识过程中的心得体会，相互交流，共同进步。八、作业布置与反馈

1.作业内容

在今天的课程中，我们学习了如何表达对祖国的热爱，并了解了一些关于祖国的地理、历史和文化知识。为了巩固学习成果，我为大家布置以下作业：

-观察身边的自然环境和文化遗产，用文字或绘画记录下你眼中美丽的祖国，并附上简要的描述和感受。

-收集关于祖国的故事或诗歌，选择你喜欢的一个，进行朗读并录音，下节课与同学们分享。

-以“我心中的祖国”为主题，写一篇短文，描述你心中的祖国形象，包括你最喜欢的祖国风景、文化习俗或历史人物。

2.反馈方式

-教师批改：我将仔细批改每一份作业，不仅关注内容的质量，也会关注学生的表达方式和创意。每位学生的作业都会得到个性化的反馈，指出优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让作者在全班同学面前展示自己的作品。这将是一个很好的学习机会，同学们可以相互启发，互相学习。

-鼓励与表彰：对于表现出色的作业，我会在班级内进行表彰，并可能将作品展示在班级墙或学校展览中，以激励学生们的创作热情和爱国情感。九、教学评估与改进

1.教学评估

这个学期的教学任务已经过半，我对《我爱我们的祖国》这一课的教学效果进行了评估。通过观察学生上课的表现、作业完成情况以及课堂互动，我发现学生们对祖国的认识和热爱有了明显的提升。他们能够主动参与到课堂讨论中，对祖国的地理、历史和文化有了更深入的了解。在作业中，学生们用各自的视角表达了对祖国的热爱，有的同学通过绘画展示了祖国的美丽风景，有的同学则通过文字描述了自己心中的祖国。

然而，我也注意到一些问题。比如，部分学生在表达时仍然存在困难，他们可能无法用准确的语言来描述自己的感受。此外，一些学生在课堂互动中显得比较内向，不愿意在大家面前发言，这可能影响了他们的学习效果。

2.教学改进

针对上述评估中发现的不足，我计划在接下来的教学中做出以下改进：

-个性化辅导：对于在表达上存在困难的学生，我会安排课后的一对一辅导，帮助他们找到适合自己的表达方式。我会鼓励他们多读、多说、多写，通过不断的练习来提高自己的表达能力。

-鼓励内向学生：对于内向的学生，我会通过小组活动的方式，让他们在小组内先进行交流，然后再在课堂上分享。这样可以帮助他们逐步克服在公众面前表达的恐惧，增强自信心。

-创新教学方法：我会尝试更多的教学方法，比如让学生通过角色扮演来模拟不同的历史场景，或者通过制作手工作品来展示他们对祖国的理解。这样的实践活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和吸收知识。

-强