第1课 家人档案册（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

第1课家人档案册（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版一、课程背景与目标定位

《家人档案册》作为2023-2024学年三年级下册综合实践活动课程的一部分，旨在让学生通过制作家人档案册，了解家庭成员的基本信息，培养他们的观察、记录和表达能力。本节课结合沪科黔科版教材，以学生的家庭生活为背景，通过实践活动，让学生在实践中学习，提高他们的综合素质。课程目标定位为：培养学生对家庭生活的关注，锻炼他们的信息整理和记录能力，同时增进学生之间的交流与合作。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的文字识读和表达能力，能够进行简单的调查和记录，但对于综合运用信息、策划和执行项目的能力尚显不足，同时，学生对家庭结构和家庭成员关系的理解较为表面。

2.内容规划：本节课将围绕“家人档案册”的制作，引导学生收集和整理家庭成员的信息，包括姓名、年龄、职业、爱好等。内容规划包括以下几个部分：

-引导学生回顾课本中关于家庭成员的描述，巩固相关词汇和句型。

-分发活动指南，指导学生如何设计档案册的格式和内容。

-安排小组合作时间，学生互相交流家庭成员的信息，提供反馈和帮助。

-安排展示环节，学生分享自己的家人档案册，并进行评价和讨论。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字书写和阅读能力，能够理解简单的课文内容，对家庭成员的称呼和相关描述有一定的词汇积累。在课本学习中，学生已经接触过关于家庭的单元，对家庭成员的基本信息有了初步的了解。

2.学习兴趣方面，学生对探索自己家庭和了解他人家庭表现出浓厚兴趣。在能力上，学生具备基础的调查和记录能力，能够进行简单的信息收集。在学习风格上，学生倾向于通过实践活动和小组讨论来学习和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何有效地组织和呈现档案册内容，如何准确记录家庭成员的信息，以及在展示环节如何清晰、流畅地表达自己的想法。此外，对于一些家庭结构复杂或家庭成员不常见的学生，他们可能在信息收集和理解上遇到难题。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用关于家庭成员的短视频、图片，以及相关音频材料，用以导入课程，激发学生的学习兴趣，并辅助教学，加深对家庭成员信息的理解。

2.阅读材料：选用教材中的相关英文短文，这些短文围绕家庭成员介绍，包含人物的基本信息和生活点滴，旨在提高学生的阅读理解能力。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查找不熟悉的词汇，使用听力练习软件来锻炼学生的听力技能，确保学生能够准确理解并运用所学知识。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张设计精美的家人档案册封面图片，引发学生对课程主题的好奇心。随后，邀请几位学生分享他们对家庭成员的了解，以及他们认为家人档案册应该包含哪些内容。通过这种方式，为学生营造一个轻松的学习氛围，激发他们的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师引导学生回顾课本中关于家庭成员的称呼和描述，巩固相关词汇和句型。

-分发家人档案册活动指南，解释如何设计档案册的格式，包括基本信息、爱好、特点等板块。

-教师展示一个完成的家人档案册示例，让学生对档案册的结构和内容有一个直观的了解。

-学生根据活动指南和示例，开始规划自己的家人档案册，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分小组，每组4-6人，互相交流家庭成员的信息，分享自己的设计和收集到的资料。

-每组选出一个代表，向其他小组展示他们的家人档案册，并简要介绍家庭成员的特点和故事。

-教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出建议和反馈，促进小组成员之间的互动和合作。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生上台，展示他们的家人档案册，并让他们用自己的话描述家庭成员。

-教师针对学生的展示进行点评，强调档案册的完整性和描述的准确性。

-学生将家人档案册带回家，进一步完善内容，并在下一堂课与同学们分享。

5.总结与反思（5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结他们在制作家人档案册过程中的收获。

-学生分享他们在互动体验中的感受，以及如何通过这个过程更好地了解家庭成员。

-教师提醒学生，了解家庭是了解社会的一个窗口，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。

6.作业布置（5分钟）

内容：

-教师布置作业，要求学生在下一堂课之前完成家人档案册的最终版。

-强调作业的要求，包括信息的准确性、内容的完整性以及表达的个人风格。

7.课堂延伸（5分钟）

内容：

-教师提出一些延伸性问题，鼓励学生在课后进一步探索家庭成员的故事。

-学生可以尝试采访家人，了解他们的成长经历和有趣的事情，将这些内容添加到档案册中。

8.课堂小结（5分钟）

内容：

-教师简要总结本节课的学习成果，强调家人档案册制作的意义。

-鼓励学生在日常生活中多关注家庭，培养他们的家庭责任感和亲情意识。六、教学反思与改进

这节课在引导学生制作家人档案册的过程中，我发现学生们对家庭话题充满兴趣，但在信息整理和表达上还有提升空间。在实践应用环节，部分学生对于如何生动描述家庭成员的特点显得有些困难，这提示我在今后的教学中需要更多地引导学生观察和表达。

另外，我也注意到在互动体验环节，一些内向的学生参与度不高。未来，我会尝试设计更多的小组合作任务，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

在作业布置方面，我会更加明确要求，确保学生能够按照标准完成家人档案册，并在下一堂课进行展示，以便及时反馈和指导。通过这些改进，我相信能够进一步提高学生的综合能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集不同家庭结构的图片，包括核心家庭、扩展家庭等，用于展示和讨论。

-视频：剪辑关于家庭生活的短视频，让学生在观看后描述视频中的家庭成员和活动。

-音频：录制一段家庭成员间的对话，让学生听后提取关键信息，练习听力理解。

阅读材料：

-文章：选择教材中关于家庭介绍的英文文章，让学生阅读并分析家庭成员的描述。

-书籍：推荐一些关于家庭和亲情的儿童英文书籍，作为课后阅读材料，增强学生的文化理解。

实践工具：

-个人家庭档案表：设计一个包含家庭成员基本信息、爱好、特点等栏目的表格，供学生填写。

-记录本：鼓励学生准备一个记录本，用于记录在制作家人档案册过程中的观察和思考。

教学支持：

-教学PPT：制作包含课程目标、活动步骤、示例图片和文字描述的PPT，用于课堂讲解和展示。

-互动软件：利用班级教学平台，如ClassDojo或Edmodo，进行课堂互动，如投票、讨论等。

-在线资源：提供在线词典和翻译工具的链接，帮助学生查找和确认生词。

教学活动设计：

-导入活动：使用图片和视频引导学生讨论家庭和家庭成员，激发学生的兴趣。

-探索活动：通过阅读教材中的文章，让学生找出描述家庭成员的词汇和句型，并进行模仿练习。

-体验活动：学生利用个人家庭档案表，记录自己家庭成员的信息，并在小组内分享。

-应用活动：学生根据记录的信息，设计并制作自己的家人档案册，使用记录本来记录制作过程中的想法和改进点。

教学评估：

-自我评估：学生在完成家人档案册后，填写一个自我评估表，评价自己在活动中的表现。

-同伴评估：学生之间相互评价家人档案册的内容和表达，提供反馈和建议。

-教师评估：教师根据学生的家人档案册和课堂表现，给予评价和建议，帮助学生提高。八、教学评估与改进

1.教学评估

在完成家人档案册的制作后，我对学生的表现进行了全面的评估。我发现大多数学生能够按照活动指南完成档案册的基本框架，对于家庭成员的基本信息掌握得较好。在课堂讨论环节，学生们能够积极参与，分享家庭成员的有趣故事和特点。通过阅读教材中的相关文章，学生对家庭成员的描述更加生动和具体。

然而，我也注意到一些学生在信息整理和表达上存在困难。部分学生难以用英文准确描述家庭成员的职业和爱好，还有的学生在展示环节表现得不够自信。此外，小组合作中，一些内向的学生参与度不高，这影响了他们从互动中学习的机会。

2.教学改进

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进：

-强化语言支持：在课堂上提供更多关于家庭成员描述的词汇和句型，让学生通过模仿和实践来提高他们的语言表达能力。同时，我会鼓励学生使用在线词典和翻译工具来辅助学习。

-提升互动质量：我会调整小组合作的分组策略，确保每个学生都能积极参与。此外，我会设计更多互动性强的活动，如角色扮演、家庭情景模拟等，让学生在真实的语境中练习。

-增强自信展示：我会为学生提供更多展示自己作品的机会，并在展示前进行充分的准备，比如提前练习口语表达，准备展示用的PPT等，以增