Unit5《Drinks and fruits：Lesson3》（教学实录）-2024-2025学年人教精通版（2024）、英语三年级上册

Unit5《Drinksandfruits：Lesson3》（教学实录）-2024-2025学年人教精通版（2024）、英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5《Drinksandfruits：Lesson3》

2.教学年级和班级：英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课选自人教精通版英语三年级上册Unit5《Drinksandfruits：Lesson3》，主要内容包括学习关于饮料和水果的英语单词，如juice、water、apple、orange等，以及询问对方喜欢什么饮料和水果的句型，如"Whatdoyoulike?""Ilike..."。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用这些单词和句型进行交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确说出本课所学的饮料和水果类单词，以及运用"Whatdoyoulike?""Ilike..."句型进行简单交流。

2.文化意识：学生能够理解在不同文化背景下，人们对饮料和水果的喜好可能有所不同。

3.思维品质：培养学生观察图片、分析语境的能力，以及用英语进行思维的习惯。

4.学习能力：学生能够通过模仿、重复等策略，自主学习新单词和句型，并在实际情境中运用。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是围绕饮料和水果展开的语言学习和交流。学生将通过图片、实物和情境，学习juice、water、apple、orange等词汇，以及询问和回答喜好所用的句型"Whatdoyoulike?""Ilike..."。

2.重点难点：

-重点：

a.学习并掌握本节课的单词juice、water、apple、orange等。

b.学会使用"Whatdoyoulike?""Ilike..."句型进行交流。

c.能够在真实场景中运用所学单词和句型进行简单的对话。

-难点：

a.学生可能对于英语中水果和饮料的名称发音不熟悉，需要通过不断的模仿和练习来掌握。

b.学生在运用"Whatdoyoulike?""Ilike..."句型时，可能会出现语法错误或表达不自然的情况，需要教师在课堂上及时纠正并指导。

c.学生可能不习惯在英语环境中进行思考，需要通过情境创设和实际操作来培养英语思维能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用饮料和水果的图片以及相关英文对话视频，帮助学生直观地认识单词和句型，增强记忆效果。

2.阅读材料：准备一篇关于健康饮食的英文短文，让学生在阅读中巩固所学单词和句型，同时了解健康生活方式的要素。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查阅生词，使用听力练习软件锻炼学生的听力理解能力，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张包含多种饮料和水果的图片，引导学生用中文说出它们的名字。接着，教师用英文重复这些单词，让学生初步感知本课将要学习的内容。随后，教师播放一段与本课主题相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，为接下来的新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过实物或图片展示juice、water、apple、orange等单词，并用简单句子介绍它们，如"Thisisanapple.It'ssweet."。学生跟随教师一起朗读这些单词和句子，加强记忆。接着，教师引入"Whatdoyoulike?""Ilike..."句型，并用动作和表情辅助教学，让学生在真实语境中理解和运用这些句型。期间，教师设计一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和掌握新知。

随后，教师通过多媒体播放一段对话，让学生听并回答问题，检验他们对新单词和句型的掌握程度。在学生对对话内容有所了解后，教师引导学生模仿对话，用所学单词和句型进行实际交流。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组选择一种饮料或水果，设计一个海报，内容包括单词、句型以及相关的图片。小组成员需要合作完成海报，并在这个过程中运用所学知识。教师巡回指导，提供必要的帮助。完成后，每个小组向全班展示他们的海报，并用英语介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获，包括新学的单词、句型和交流技巧。教师对这些学生的分享给予肯定和鼓励。随后，教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点单词和句型的正确使用。最后，教师布置作业，要求学生用所学单词和句型写一篇关于自己喜欢的饮料和水果的短文，以巩固所学知识。六、教学反思

这节课学生对于饮料和水果的单词掌握得很好，但在实际对话中运用句型还有些不自然，需要更多的练习。我注意到有些学生在小组活动中参与度不高，下次我会调整分组策略，让每个学生都有机会参与。此外，我觉得在课堂总结环节可以更加精炼，留给学生更多时间进行实际应用。总的来说，课堂氛围不错，学生们的学习态度积极，我会继续努力提高他们的英语应用能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含本节课所有单词和句型的PPT课件，每个单词和句型配以清晰的图片和发音示例，帮助学生直观地理解和记忆。课件中还包括一些互动环节，如小测验和游戏，让学生在轻松的氛围中巩固所学内容。

2.案例资源：收集实际生活中的对话案例，如餐厅点餐、超市购物等，让学生在具体情境中学习如何使用所学的单词和句型。这些案例可以通过音频或视频的形式呈现，增强学生的听力理解和口语表达能力。

3.视频资源：包含与饮料和水果相关的教育视频，如水果的种植和收获过程、不同饮料的制作方法等，这些视频不仅丰富学生的学习内容，也能提高他们的文化意识。

4.文章资源：挑选适合学生水平的英文文章，这些文章涉及健康饮食、营养学等内容，学生可以在阅读中学习更多与饮料和水果相关的词汇和表达。

在线学习平台：

1.互动教学平台：利用在线学习平台进行实时教学，教师可以通过视频会议的形式上课，学生可以在家参与，实现远程教学。

2.作业提交与反馈系统：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业的效率和质量。

3.交流论坛：设置专门的讨论区，让学生在学习过程中相互交流心得体会，教师也可以通过论坛解答学生的疑问。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备处于良好状态，以便教师顺利开展多媒体教学。

2.网络环境：提供稳定的网络环境，确保在线教学和学习的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括如何使用在线教学平台、教学资源库等，以及如何解决常见的技术问题。

4.技术支持团队：建立一支技术支持团队，随时为教师和学生提供技术帮助，确保教学活动的顺利进行。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业旨在让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高他们的健康意识和个人管理能力。具体作业内容包括两部分：

-第一部分是制定个人健康生活计划。学生需要根据本节课学习的饮料和水果知识，结合自己的生活习惯，制定一个包含饮食、运动等方面的健康生活计划。计划应具体可行，包括每天要摄入的水果和饮料种类及分量，以及计划执行的步骤和时间表。

-第二部分是记录一周的执行情况。学生需要在一周内跟踪自己的健康生活计划执行情况，记录每天的实际饮食内容和运动量，并在周末对执行情况进行反思和总结。

-第三部分是撰写一篇关于健康生活方式的短文。学生需要结合个人的健康生活计划执行体验，分享对健康生活方式的理解和感悟，包括在执行计划中遇到的挑战和解决方案，以及对未来健康生活的展望。

2.反馈方式：

-教师批改作业时，将重点关注学生的计划合理性、执行情况的记录以及短文的质量。教师会给出具体的书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，同时鼓励学生继续保持良好的生活习惯。

-在课