Unit 7 Lesson 41教学实录2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit7Lesson41教学实录2024-2025学年冀教版英语八年级上册一、教学背景

授课内容：Unit7Lesson41

授课年级：八年级

教材版本：2024-2025学年冀教版英语八年级上册。

本节课以冀教版英语八年级上册Unit7Lesson41为教学内容，通过讲述一个关于友谊的故事，让学生学会如何在日常生活中运用过去时态描述过去发生的事情，并引导学生深入理解友谊的真谛。本节课旨在提高学生的英语听说读写能力，培养他们合作学习和解决问题的能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但在运用过去时态描述事件时准确性不足。学生对故事理解能力强，但在提取故事细节和深层含义方面有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕Unit7Lesson41的故事内容，设计以下教学活动：

-阅读理解：让学生阅读课文，理解故事情节，提取关键信息，并回答相关问题。

-听力练习：播放课文录音，训练学生听力理解能力，特别是对过去时态的掌握。

-口语互动：分组讨论故事中的友谊主题，让学生用英语分享自己的友谊故事，并运用过去时态进行描述。

-写作活动：根据故事情节，让学生编写一段关于自己过去经历的友谊故事，练习过去时态的书写。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit7Lesson41的故事，讲述了两个朋友在经历了一系列误会和挑战后，最终理解并珍惜彼此的友谊。通过这个故事，学生将学习如何用英语描述过去的事件，并探讨友谊的重要性和处理冲突的方法。

2.重点难点：

-重点：

-掌握过去时态的用法，包括动词的过去式和过去分词。

-理解和运用课文中的关键词汇和短语，如"argue"、"makeup"、"understand"等。

-通过故事学习友谊的价值和如何维护友谊。

-难点：

-准确使用过去时态描述过去的事件，特别是在复合句中的运用。

-故事中情感和细节的理解，如朋友间的误解和和解过程。

-将个人的友谊经历与故事内容相结合，用英语表达个人感受和想法。

本节课将侧重于帮助学生掌握过去时态的正确使用，并通过故事情节的深入讨论，提升学生的语言应用能力和情感理解能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与课文相关的视频片段和图片，以直观的方式导入课程，帮助学生更好地理解故事背景和情感变化。同时，音频材料将用于听力练习，增强学生对过去时态的感知和应用能力。

2.阅读材料：选取与友谊主题相关的英文短文，作为课文的拓展阅读，让学生在更广泛的语境中练习过去时态，并深入探讨友谊的不同层面。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找不熟悉的单词和短语，同时使用听力练习软件进行针对性训练，提高学生的听说能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与友谊主题相关的图片或视频，如朋友间的互动场景，引导学生思考友谊的价值。

-提问：Whatdoesfriendshipmeantoyou?Howdoyoumaintainyourfriendships?引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文材料，引导学生阅读并理解故事情节，提取关键信息，如时间、地点、事件等。

-听力训练：播放课文录音，要求学生跟读并回答关于故事细节的问题，检查学生对过去时态的理解和运用。

-词汇学习：结合课文内容，讲解重点词汇和短语，如"argue"、"makeup"、"understand"等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中朋友间的误会和解决方法，引导学生思考如何在现实生活中维护友谊。

-角色扮演：选取部分学生扮演故事中的角色，模拟朋友间的对话，练习使用过去时态描述事件。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生根据故事情节，编写一段关于自己过去经历的友谊故事，使用过去时态进行描述。

-分享展示：学生轮流分享自己的写作，其他学生倾听并给予反馈。

5.互动练习（10分钟）

-听力互动：播放故事中关键对话的录音，学生边听边完成填空练习，强化对过去时态的掌握。

-口语互动：学生两两配对，用英语讨论如何解决朋友间的误会，并分享自己的经验。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调正确使用过去时态的重要性，并回顾友谊主题的讨论。

-鼓励学生分享学习心得，提出对友谊的理解和在日常生活中应用过去时态的策略。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己过去一次难忘的友谊经历的短文，使用过去时态，并准备在下一节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式，帮助学生巩固过去时态的用法，同时深化对友谊主题的理解和探讨。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过故事教学，有效地帮助学生理解并运用过去时态。学生在互动讨论和角色扮演活动中表现出较高的参与度和积极性，但在写作练习环节，部分学生对于过去时态的运用仍显生疏，需要更多的实践和指导。

教学改进：针对学生在写作练习中的不足，下一节课将增加一个针对性的写作辅导环节，为学生提供更多句型和结构的示范，并安排同伴互评，让学生在互相学习中提高写作能力。同时，将在课后提供更多相关练习材料，以巩固学生对过去时态的掌握。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师将密切观察学生的参与度、合作意识和语言运用能力，对学生的表现给予即时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，以促进学生的全面发展。

2.成果评价：教师将检查学生制定的个人健康生活计划，评估其可行性和创新性。在课堂上鼓励学生分享自己的计划，并开展同伴评价，让学生相互学习，共同提高。

3.自我反思：教师将引导学生进行自我反思，让他们思考在本节课中学到了什么，如何将所学的过去时态和友谊主题应用到自己的生活中，以及如何将健康生活方式的理念融入到日常行为中，以此加深学生对课程内容的理解和实践。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读其他关于友谊的英文短篇小说或诗歌，如《夏洛的网》、《小王子》等，以加深对友谊主题的理解。

-电影视频：观看以友谊为主题的经典英文电影，如《朋友情深》、《牛仔裤的夏天》等，通过视觉媒体感受友谊的力量。

-课外阅读：提供一些涉及过去时态使用的英文短文或故事，让学生在课外自主阅读，提高他们对过去时态的运用能力。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生制作单词卡片，记录本节课学习的关键词汇和短语，并定期复习，以扩大词汇量。

-语法练习：布置一些涉及过去时态的语法练习题，如填空、改写句子等，让学生通过练习巩固语法知识。

-角色创作：让学生尝试编写一个关于友谊的小故事，使用过去时态描述事件，并尝试创作不同的角色和情节。

-互评活动：组织学生进行同伴互评，让他们互相阅读对方的故事作品，并提供有建设性的反馈，以此提高写作和批判性思维能力。

-文化探究：鼓励学生研究不同文化背景下友谊的表达方式，了解友谊在不同社会