七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B第4课时（2a-2c）教学实录 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第4课时（2a-2c）教学实录（新版）人教新目标版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教新目标版七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第4课时（2a-2c），主要学习如何描述动物的外貌特征以及喜欢动物的原因。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与Unit5主题紧密相关，学生在之前的学习中已经了解了动物的基本名称和描述动物的一般句型。本课时将通过2a-2c部分的学习，进一步巩固学生对动物外貌特征和喜好的描述，提高学生的语言表达能力。教材中涉及到的词汇和句型，如“bigeyes”、“smallears”等，都与学生已有的知识体系相衔接。二、教学目标

1.让学生掌握描述动物外貌特征和喜好的相关词汇及句型，如“bigeyes”、“smallears”和"Whydoyoulike...?"。

2.培养学生的英语听说能力，提高他们在真实语境中运用所学知识进行交流的能力。

3.引导学生通过观察和分析，运用所学描述动物特征，激发学生对动物的兴趣和保护意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述动物外貌特征的词汇，如“bigeyes”、“smallears”、“longnose”等。

-学会使用“Whydoyoulike...?”句型询问喜欢的理由。

-能够听懂并参与关于动物特征的简单对话。

举例：在2a活动中，学生需要听懂并匹配动物的图片和相应的描述，如“Lookatthepanda.Ithasbigeyes.”，这是本节课的核心内容之一。

2.教学难点

-正确使用形容词来描述动物的外貌特征。

-在实际对话中灵活运用“Whydoyoulike...?”句型。

-理解并运用比较级和最高级形容词来描述动物特征。

举例：在2b活动中，学生可能难以区分形容词的比较级和最高级形式，如“big-bigger-biggest”，需要教师通过示例和练习帮助学生掌握。此外，学生可能会在组成句型时混淆语法结构，例如说成“Howyoulikepandas?”而不是“Whydoyoulikepandas?”，这需要教师在课堂上重点讲解和练习。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置具体情境，如动物聚会，让学生在模拟的社交环境中运用所学词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，学生分成小组，分别扮演不同动物，用英语描述自己的特征并询问他人喜好。

3.使用多媒体辅助教学，播放动物图片和视频，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

4.运用游戏化学习，如动物特征记忆游戏，让学生在游戏中复习巩固词汇和句型。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：利用图片和简短故事引入新课，如展示不同动物的图片，讲述一个关于为什么喜欢这些动物的故事。

-目的：激发学生对动物特征描述的兴趣，为学习新词汇和句型打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍描述动物特征的词汇和“Whydoyoulike...?”句型，通过示例句展示如何使用这些词汇和句型。

-演绎推理：通过展示动物特征的不同描述，引导学生理解如何使用形容词的比较级和最高级。

-归纳推理：让学生观察几组动物特征描述，引导学生归纳出描述动物的一般规则。

-逻辑谬误：讨论可能的错误描述，如使用不恰当的形容词或错误的语法结构，并指导学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生完成2c部分的练习，匹配动物图片和相应的描述，检查学生对新知识的掌握。

-小组讨论：分组讨论动物特征描述，让学生在实践中运用所学知识，并相互纠正错误。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的对话，让学生理解如何在真实情境中描述动物特征。

-辩论活动：组织学生辩论“最喜欢的动物”，鼓励他们用所学句型和词汇表达自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：复习本节课学习的描述动物特征的词汇和句型，强调正确的语法结构。

-学生反馈：让学生分享自己对本节课内容的理解和感受，讨论在描述动物时遇到的困难及解决方法。六、教学反思

在教学过程中，我发现学生对动物特征的描述有很高的兴趣，但使用比较级和最高级形容词时还存在一定的困难。通过角色扮演和游戏化学习，学生的参与度明显提高，他们更愿意在互动中练习英语。我注意到，在辩论活动中，部分学生能够流利地使用目标句型，但也有学生显得紧张，这提示我在今后的教学中要更多地关注学生的情感状态，给予他们更多的鼓励和支持。此外，我计划在下一节课中加强对形容词比较级和最高级的使用练习，确保学生能够熟练掌握。七、结语八、评价与反馈

在今天的课堂上，学生们对动物特征的描述表现出较高的参与度，大家积极发言，讨论热烈。从准确性来看，大部分学生能够正确使用新学的词汇和句型，但仍有少数学生在形容词比较级和最高级的使用上存在混淆。作业方面，学生们提交的作业普遍质量较高，能够将所学知识应用到案例分析中，显示出一定的逻辑思维和表达能力。测试成绩也反映出学生们对课程内容的掌握程度，但仍有提升空间。

我鼓励学生们提出意见和反馈，他们对于增加互动环节和更多实践机会的请求，让我意识到需要进一步调整教学方法。我也在反思今天的课堂教学，发现对于一些难点的讲解可能还不够充分，未来我会增加相关练习，确保每个学生都能理解和掌握。此外，我计划在接下来的课程中，加入更多实际情境的练习，帮助学生将所学应用到实际生活中。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选动物主题的视频片段，如动物纪录片，用于导入新课，激发学生的学习兴趣，同时让学生在真实语境中感受英语。

-图片：收集各种动物的图片，用于辅助学生理解描述动物特征的词汇，如“bigeyes”、“smallears”等，并在课堂上进行快速识别练习。

-音频：录制或使用现成的英语口语音频，包含对动物特征的描述，用于听力练习，帮助学生提高理解和口语表达能力。

2.阅读材料

-英文短文：选择包含Unit5主题的英文短文，如关于动物保护、动物习性的文章，让学生在阅读中巩固词汇，提高理解能力。

-故事书：挑选适合学生水平的英语故事书，其中包含对动物的描述，作为课后阅读材料，增加学生的语言暴露量。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在课堂上或课后查找单词含义和用法。

-听力练习软件：利用专门的英语听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供不同难度的听力材料，帮助学生提高听力技能。

-互动学习平台：使用如Duolingo或Kahoot!等互动学习平台，设计在线小测验和游戏，让学生在轻松的氛围中复习和巩固知识点。

4.教学辅助材料

-海报：制作包含动物特征描述的海报，用于课堂展示，增强视觉效果。

-手册：编写一份学习手册，包含本单元的重要词汇、句型和语法点，方便学生复习。

-练习册：设计一系列练习题，包括填空、匹配、改写句子等，用于课后作业和课堂练习。

5.社交媒体和论坛

-创建班级微信群或论坛，用于分享学习资源，讨论学习问题，以及交流学习经验。

-利用社交媒体平台，如Twitter或Instagram，关注动物保护的官方账号，让学生了解动物保护的最新动态。

6.实地考察

-安排参观动物园或野生动物保护区，让学生在实际环境中观察动物，并用英语描述它们的外貌特征。

7.家长参与

-通过家长会或家长通讯，鼓励家长参与学生的学习过程，