Unit Six《Lesson 16 Happy Chinese New Year!》（教学实录）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

UnitSix《Lesson16HappyChineseNewYear!》（教学实录）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：UnitSix《Lesson16HappyChineseNewYear!》，主要围绕中国传统节日春节（ChineseNewYear）展开，学习相关的英语词汇和简单句型，如“HappyNewYear”、“redpacket”、“fireworks”等，并培养学生的听说能力和对中国文化的认识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与北京版（2024）英语一年级上册第六单元内容相关，通过学习本课，学生能够将已学的颜色、数字、家庭成员等词汇与春节的习俗相结合，巩固已掌握的知识，并在实际语境中运用。同时，通过本节课的学习，学生可以更好地了解中国传统文化，增强文化自信。二、教学目标

1.让学生掌握春节相关的英语词汇和基本句型，能够用英语进行简单的新年祝福。

2.培养学生的英语听说能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3.引导学生了解和尊重中国传统文化，培养学生的跨文化交际意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：如“HappyChineseNewYear!”、“fireworks”、“redpacket”、“dragon”等，这些词汇是本节课的核心内容，学生需要能够正确识别并在语境中使用。

-学会基本句型：例如“Let'scelebrateChineseNewYear!”、“Igetaredpacket.”等句型，这些句型能够帮助学生在实际生活中进行交流，表达对中国新年的庆祝和习俗的理解。

-理解文化背景：介绍春节的习俗和文化意义，如放鞭炮、贴春联、拜年等，这是本节课文化教学的重点，有助于学生更好地理解和尊重中国传统文化。

2.教学难点

-发音和语调：英语中的元音和辅音发音，尤其是长音和短音的区别，以及句子的升降调，对于一年级学生来说可能较为困难。

-词汇记忆：由于学生年龄较小，记忆大量新词汇可能会感到困难，尤其是“fireworks”、“dragon”等较为复杂的词汇。

-语法理解：本节课中涉及的句型结构，如“Let's...”祈使句的使用，以及如何正确使用动词“get”等，可能需要通过具体情境和重复练习来帮助学生理解和掌握。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用春节相关的视频、图片和音频，如鞭炮声、舞龙舞狮的影像，以及《恭喜恭喜》等新年歌曲，用于导入课程，增强学生对春节文化的直观感受。

2.阅读材料：准备包含春节习俗和传统的英文短文，让学生在课后阅读，加深对课文内容的理解，同时提高阅读能力。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找不熟悉的单词，以及使用听力练习软件，让学生自主练习听力，提高学习效果。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段春节庆祝活动的视频，引导学生观察并讨论其中的节日元素。

-目的：通过生动的视觉材料，激发学生对春节的兴趣，为新课的学习营造氛围。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“HappyChineseNewYear!”、“fireworks”等关键词汇，并通过图片展示春节习俗。

-演绎推理：通过演示如何用英语表达祝福，如从“HappyNewYear”推导出“HappyChineseNewYear”，让学生理解演绎推理。

-归纳推理：通过观察不同图片中的春节元素，引导学生归纳出春节的共同特点。

-逻辑谬误：通过错误示例，如将“fireworks”错误地解释为“fire”，让学生识别并理解逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生用所学的词汇和句型编写对话，如模拟拜年场景。

-小组讨论：分组讨论春节习俗背后的文化含义，促进学生之间的交流。

4.深化理解

-案例分析：分析一段关于春节由来的英文短文，让学生运用所学知识理解文化背景。

-辩论活动：组织辩论，讨论“春节是否应该放假”，让学生运用逻辑思维表达观点。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的词汇和句型，强调正确发音和语调。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，如哪些词汇记忆困难，哪些句型使用不当，以及如何改进。六、教学反思

这节课通过丰富的教学资源和多样的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习到了春节相关的英语表达。我发现孩子们对于多媒体资源的反应非常积极，特别是视频和歌曲，能够迅速吸引他们的注意力。但是在词汇记忆方面，一些学生仍然感到困难，尤其是对于那些较为复杂的词汇。我意识到，需要在今后的教学中加入更多游戏和互动环节，帮助学生在玩乐中学习。此外，我也发现个别学生在运用句型时还有所欠缺，接下来我会重点辅导这部分学生，确保他们能够熟练运用所学的英语知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了如何用英语庆祝中国新年，希望大家能够通过以下作业来巩固所学知识：

1.观看一段关于春节的英语视频，并记录下视频中出现的五个新词汇，以及它们的中文意思。

2.编写一个简单的对话，内容必须包括以下句型：“HappyChineseNewYear!”、“Igotaredpacket.”以及至少一个你今天学到的词汇。

3.绘制一幅关于春节的画，可以是放鞭炮、贴春联、拜年等场景，并在旁边用英语写出对应的句子。

4.录制一段英语语音，用你自己的话描述春节的习俗和你的庆祝方式。

5.家长签字确认你已经和家长用英语进行了春节祝福的对话。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是我对大家作业的反馈：

1.大部分同学都能准确地记录下视频中的新词汇，并且中文意思也写得很好。但有些同学的字迹不太清晰，希望下次能够改进。

2.对话编写方面，许多同学能够运用所学的句型和词汇，但有些同学的表达还不够自然，需要多加练习。

3.绘画作业展现了大家的创意，但有些同学的英语句子中有语法错误，我已经在作业上做了标记，请大家仔细查看并纠正。

4.英语语音录制方面，同学们的发音普遍有所提高，但语调还需要加强练习，让英语听起来更加自然。

5.家长签字的部分，我很高兴看到很多家长都参与了进来，这有助于增强家庭和学校之间的联系。

请大家根据我的反馈，认真修改作业中的错误，并在下一次课堂上展示你们的改进。继续努力，我相信你们都能取得更大的进步！八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：包括介绍春节习俗的英文视频，如《春节的传说》、《如何庆祝春节》等，这些视频可以在课堂上播放，为学生提供直观的视觉体验，增强他们对春节文化的理解。此外，还可以播放英文原版的春节歌曲，如《恭喜恭喜》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-图片资源：收集一系列与春节相关的图片，如鞭炮、春联、福字、饺子、红灯笼等，这些图片可以用来辅助词汇教学，也可以作为小组讨论的素材，让学生描述图片内容并用英语进行交流。

-音频资源：使用英语听力材料，如春节期间的广播节目或故事，让学生练习听力，提高理解和应用英语的能力。

2.阅读材料

-精选英文短文：选择包含健康生活方式核心要素的英文短文，如《健康饮食的重要性》、《如何保持积极的生活态度》等，这些短文可以在课后作为阅读作业，让学生在提高英语阅读能力的同时，也能够了解到健康生活方式的知识。

-春节主题短文：提供关于春节的英文阅读材料，如《春节的由来》、《春节习俗介绍》等，这些短文可以帮助学生更深入地了解春节的文化背景，同时练习阅读技巧。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便于他们自主查找单词的含义和用法，提高词汇学习效率。

-听力练习软件：推荐使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力练习资源，让学生能够在不同场景中练习听力，提高英语听力水平。

-互动学习平台：利用如Duolingo、Kahoot!等互动学习平台，设计有趣的英语学习游戏和挑战，激发学生的学习兴趣，同时巩固课堂所学知识。

4.教学辅助工具

-白板软件：使用如MicrosoftWhiteboard、Jamboard等白板软件，教师可以在课堂上实时展示和讲解知识点，学生也可以在白板上进行互动和练习。

-屏幕共享工具：利用屏幕共享工具，如Zoom、MicrosoftTeams等，教师可以将自己的屏幕共享给学生，展示教学资源，同时也可以让学生展示自己的