大班绘本活动危险的面包

演讲人：日期：大班绘本活动危险的面包目录活动背景与目的绘本内容简介活动准备与安排绘本阅读指导策略互动讨论环节设置安全注意事项及应急处理01活动背景与目的绘本资源丰富01近年来，绘本作为一种适合儿童阅读的文学形式，逐渐受到广泛关注。大班孩子们已经接触过一定数量的绘本，对绘本阅读有一定的兴趣和基础。危险教育需求02在日常生活中，孩子们可能会遇到各种潜在的危险。通过绘本活动，可以引导孩子们认识并防范这些危险，提高他们的自我保护意识。面包与日常生活03面包是孩子们日常生活中常见的食物，以面包为切入点，容易引起孩子们的共鸣和兴趣。背景介绍通过本次活动，帮助孩子们认识到日常生活中可能存在的危险，并学会如何避免这些危险。培养安全意识提高阅读能力增强表达能力引导孩子们仔细观察绘本画面，理解绘本内容，培养他们的阅读理解能力。鼓励孩子们在活动中大胆表达自己的看法和想法，提高他们的口语表达能力。030201活动目的孩子们能够在活动中大胆表达，与同伴分享自己的阅读感受和体验。同时，教师也能够根据孩子们的表现和反馈，及时调整教学策略，为今后的教学活动提供参考。孩子们能够积极参与活动，认真观察绘本画面，理解绘本内容。孩子们能够在教师的引导下，认识到日常生活中可能存在的危险，并掌握一些基本的自我保护方法。预期效果02绘本内容简介书名《危险的面包》作者XXX绘者XXX出版社XXX出版社出版时间XXXX年XX月适读年龄大班儿童绘本基本信息123小明，一个好奇心旺盛、勇敢尝试的大班男孩。他对面包制作非常感兴趣，是故事中的行动派。主角1面包师傅，一个经验丰富、和蔼可亲的面包制作专家。他乐于分享自己的知识和经验，是故事中的引导者。主角2小明的同学们，他们性格各异，有的胆小谨慎，有的活泼开朗。他们在故事中起到了衬托和推动情节发展的作用。配角主要角色及特点开端小明对面包制作产生了浓厚的兴趣，并在面包师傅的店铺前驻足观看。面包师傅发现了小明，并邀请他参加面包制作活动。发展在面包师傅的指导下，小明和同学们开始亲手制作面包。他们遇到了各种有趣的挑战和困难，但是都一一克服了。高潮小明发现了一个危险的面包配方，但是他并没有告诉其他人。在面包即将烤制完成的时候，小明犹豫是否要阻止这个危险的面包出炉。故事情节梗概故事情节梗概结局经过一番思想斗争，小明最终决定告诉面包师傅这个危险的配方。面包师傅及时阻止了危险的面包出炉，并赞扬了小明的勇气和责任心。小明和同学们也意识到了安全的重要性，并学会了在制作面包时要注意安全。03活动准备与安排03安全措施确保场地和道具的安全性，如使用无毒、无害的绘本和道具，避免使用尖锐的刀具等。01场地选择选择一个宽敞、明亮、安静的活动室或教室，确保孩子们有足够的空间进行活动。02道具准备准备绘本《危险的面包》、面包模型或实物、安全刀具、餐盘、纸巾等道具，以便在活动中使用。场地布置与道具准备人员分工与职责明确负责整个活动的统筹和安排，包括场地布置、道具准备、人员分工等。负责为孩子们讲解绘本内容，引导孩子们理解故事情节和主题。协助活动负责人和绘本讲解员，负责维护现场秩序、照顾孩子们的安全等。可招募一些志愿者参与活动，协助进行场地布置、道具准备等工作。活动负责人绘本讲解员助教志愿者根据孩子们的作息时间和幼儿园的安排，选择一个合适的时间段进行活动。活动时间设计有趣、富有互动性的活动流程，如引导孩子们观察面包模型、讲述绘本故事、进行角色扮演等，以激发孩子们的兴趣和参与度。流程设计合理安排每个环节的时间，确保活动能够按时完成，同时也要注意给孩子们留出足够的自由活动时间。时间控制时间安排与流程设计04绘本阅读指导策略利用绘本封面和插图选择色彩鲜艳、形象生动的封面和插图，吸引幼儿的注意力。讲述绘本故事梗概向幼儿介绍绘本的主要内容和情节，引发他们的好奇心和阅读兴趣。创设阅读情境为幼儿创设一个安静、舒适的阅读环境，让他们能够专注于绘本阅读。激发幼儿阅读兴趣的方法在阅读过程中，向幼儿提出问题，引导他们思考和理解绘本内容。提问与讨论鼓励幼儿根据绘本内容进行角色扮演或表演，帮助他们更好地理解和体验故事情感。角色扮演与表演多次重复阅读和讲述绘本，加深幼儿对故事内容和情节的理解。重复阅读与讲述引导幼儿理解绘本内容的途径与幼儿共同制定阅读规则，如保持安静、不随意翻页等，培养他们的阅读自律性。建立阅读规则鼓励幼儿分享自己的阅读感受和想法，增加他们之间的交流与互动。鼓励分享与交流教师和家长要树立良好的阅读榜样，同时给予幼儿正面的激励和表扬，激发他们的阅读积极性。树立榜样与激励培养幼儿良好阅读习惯的措施05互动讨论环节设置递进式提问通过逐步深入的问题，引导幼儿对绘本内容进行更深入的思考。假设性提问提出“如果…会怎么样”的问题，激发幼儿的想象力和创造力。开放式提问利用“你觉得”、“你认为”等引导语，鼓励幼儿自由发表看法。提问技巧及问题设置鼓励幼儿发表观点的方式肯定和鼓励对幼儿的发言给予积极的反馈，增强其自信心和表达欲望。重复和转述在幼儿表达不清或声音较小时，重复或转述其观点，确保大家都能听到。肢体语言鼓励通过点头、微笑、鼓掌等肢体语言，向幼儿传递积极的鼓励信息。对幼儿的观点进行追问和质疑，引导其进一步思考和解释。追问和质疑在幼儿讨论陷入僵局时，提供新的信息或观点，激发其新的思考。提供新信息对幼儿的讨论进行归纳总结，帮助其理清思路，加深理解。归纳总结引导幼儿深入讨论的方法06安全注意事项及应急处理阅读环境安全保持活动场所整洁，无杂物堆放，避免幼儿因碰撞而受伤。幼儿行为规范教育幼儿在阅读时保持安静，不奔跑、不打闹，以防意外发生。绘本材料安全确保绘本材料无毒、无害，边角不锋利，以防刮伤幼儿。活动中的安全隐患及预防措施幼儿受伤若绘本在活动中损坏，应尽快进行修复或替换，确保活动能够顺利进行。绘本损坏突发疾病若幼儿在活动中突发疾病，应立即通知家长和园方，并按照园方的指示进行处理。若幼儿在阅读过程中受伤，应立即停止活动，对伤口进行初步处理，并及时通知家长和园方。突发事件的应急处理方案活动效果评估安全问题总结家长反馈收集下次