七年级信息技术上册 装饰电脑桌面教学实录

七年级信息技术上册装饰电脑桌面教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《七年级信息技术上册》第五章第五节“装饰电脑桌面”，主要包括电脑桌面的组成、桌面背景、图标、任务栏和桌面小工具的设置与调整。通过本节课的学习，学生将掌握如何个性化设置电脑桌面，提高计算机操作技巧和审美能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的计算机操作能力，能够使用鼠标和键盘进行简单操作，但对电脑桌面的个性化设置缺乏了解和经验，对于美观与功能的平衡把握不足。

2.内容规划：本节课将围绕电脑桌面的个性化设置进行讲解与实践，包括桌面背景的选择、桌面图标的排列、任务栏的设置以及桌面小工具的添加。具体内容包括：

-桌面背景：讲解如何选择和设置桌面背景，以及如何调整背景图片的位置和颜色。

-桌面图标：介绍如何调整图标大小、排列方式和图标文字的显示。

-任务栏：教授如何调整任务栏位置、大小和外观，以及如何添加或移除任务栏上的工具。

-桌面小工具：指导学生如何添加实用的小工具，如日历、天气等，并调整其显示效果。

通过以上内容的学习，学生将能够独立完成电脑桌面的个性化设置，提升使用电脑的愉悦感和效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同风格的电脑桌面，让学生直观感受到个性化设置的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

-情境模拟：让学生设想自己是电脑桌面设计师，根据不同用户的需求，现场演示如何进行桌面设置。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何根据自己的喜好和需求来设置桌面，每组派代表分享讨论成果。

-角色扮演：让学生扮演电脑桌面设计师的角色，根据设定的用户特点（如年龄、职业等），现场展示桌面设置过程。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，思考如何将所学应用于自己的电脑桌面设置中，并记录下改进后的效果。

-同伴评价：组织学生相互展示自己设置的桌面，并进行评价，提出改进建议，促进学生对设置方法的理解和掌握。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用多媒体资源，包括电脑桌面设置前后的对比图片、设置过程的视频教程等，以直观的方式导入课程内容，并辅助教学。

2.阅读材料：提供电脑桌面设置相关的教程文档，让学生通过阅读掌握设置方法，以及关于电脑桌面美化的重要性和技巧。

3.在线工具：利用在线教学平台，提供桌面设置模拟软件，让学生在模拟环境中练习桌面个性化设置，增强实践操作能力。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示不同风格的电脑桌面，让学生直观感受到个性化设置前后桌面的变化，引发学生对个性化设置的兴趣。

目的：让学生认识到电脑桌面个性化设置的重要性，激发学生的学习欲望。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解电脑桌面个性化设置的概念，包括桌面背景、图标、任务栏和小工具的设置，结合实际案例帮助学生理解。

-演示操作：现场演示如何进行桌面背景的更换、图标排列、任务栏设置以及小工具的添加，强调每个步骤的操作要点。

-实践指导：引导学生跟随演示步骤，自己动手进行桌面设置，解决学生在操作过程中可能遇到的问题。

3.巩固练习

-课堂练习：布置几个简单的桌面设置任务，让学生独立完成，以检验学生对设置方法的掌握。

-小组讨论：让学生分组讨论如何根据不同用户需求进行桌面设置，每组分享设置方案和理由。

4.深化理解

-案例分析：分析一些个性化的桌面设置案例，让学生思考如何将所学应用于实际，提高桌面使用效率。

-实际操作：让学生根据个人喜好和需求，实际操作设置自己的电脑桌面，并在班上展示。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的重点内容，包括桌面背景、图标、任务栏和小工具的设置方法。

-学生反馈：鼓励学生分享自己设置桌面的体验，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法，提出改进意见。六、教学反思与改进

这节课下来，我发现学生们对于电脑桌面的个性化设置表现出很高的兴趣，他们能够积极参与到课堂的实践中。但是，我也注意到一些学生在操作过程中遇到了一些困难，尤其是在调整任务栏和小工具设置时。我想在下一节课中，可以增加一些针对性的练习，比如设置一些特定的桌面主题，让学生们按照步骤来操作，这样可以加深他们的理解和记忆。

另外，我觉得可以加强小组讨论的环节，让学生们更多地分享彼此的设置经验和遇到的问题，这样不仅能够提高他们的沟通能力，还能通过同伴互助来解决实际问题。我也要注意在课堂上多关注那些操作有困难的学生，给予他们更多的个别指导，确保每个学生都能跟上课程的进度。

此外，我计划在课程结束后，收集学生们的反馈意见，看看他们对课程内容、教学方式有什么建议，这样可以帮助我不断改进教学方法，让课程更加贴近学生的需求。七、作业布置与反馈

作业内容：为了巩固课堂所学内容，并让学生将电脑桌面的个性化设置应用到实际生活中，我布置了以下作业：

1.完成个人电脑桌面个性化设置的实践，包括桌面背景、图标、任务栏和小工具的设置，要求设置合理、美观且符合个人使用习惯。

2.记录设置过程中的心得体会，以及设置后对电脑使用体验的影响。

3.撰写一篇关于电脑桌面个性化设置重要性的短文，分享个人的见解和设置经验。

反馈方式：在下一节课上，我会对学生的作业进行批改，并提供以下反馈方式：

1.个人反馈：针对每位学生的作业，我会给出具体的评价和建议，指出设置中的亮点和需要改进的地方，帮助学生进一步提升电脑操作技能和审美能力。

2.课堂分享：选取几份优秀的作业，在课堂上进行展示和分享，让学生们相互学习，借鉴他人的优秀经验。

3.同伴评价：鼓励学生们互相评价对方的作业，提出建设性的意见，促进彼此之间的交流和合作。

在作业批改过程中，我发现大多数学生能够按照要求完成作业，桌面设置富有创意，体现了个人风格和喜好。但也有部分学生在设置过程中遇到了困难，例如在调整任务栏和小工具时不够熟练。针对这些问题，我在反馈中给出了具体的指导，建议他们在课后多加练习，并随时向我寻求帮助。

在课堂分享环节，学生们积极展示自己的作业，并分享设置过程中的心得。例如，有学生提到通过设置桌面背景和图标，不仅提高了电脑使用的愉悦感，还增强了工作效率。这些分享激发了其他学生的学习兴趣，也让他们意识到电脑桌面个性化设置的实际意义。八、教学评估与改进

在完成这节关于电脑桌面个性化设置的课后，我对学生的理解和掌握程度进行了一系列的评估。通过观察他们在课堂上的互动，我可以看到学生们对电脑桌面设置的积极性很高，大家都能参与到讨论和实践活动中。在作业完成情况上，学生们普遍能够按照要求完成桌面设置，并在短文中表达出自己对个性化设置的看法和体验。

我发现，有些学生在设置桌面时能够充分发挥创意，他们的桌面不仅美观而且功能性强。但也有学生可能在某些细节上处理得不够细腻，比如任务栏的设置和小工具的选择上，还存在一些疑惑。为了更好地了解学生的掌握情况，我还会观察他们在实践活动中的参与度，比如在课堂分享环节，学生们是否能够有效地交流自己的设置经验和遇到的问题。

根据这些评估结果，我计划采取一些改进策略来提升教学效果。我会调整教学策略，更加注重实践操作的结合，确保学生们不仅理解了设置的理论，更重要的是能够熟练地应用到实际操作中。例如，我打算在下一节课中增加一些现场操作演示，让学生们能够更直观地学习如何进行高级设置。

同时，我也会关注学生个体之间的差异，对于那些在操作上遇到困难的学生，我会提供更多的个性化指导和支持。我计划在课后安排一些辅导时间，让学生们可以在我的帮助下解决具体问题。此外，我会鼓励学生们之间相互学习，通过小组合作的方式，让操作熟练的学生帮助那些需要帮助的同学。

为了确保每个学生都能够跟上课程的进度，我还打算定期进行小测验，以检查他们对课程内容的掌握程度，并根据测验结果调整教学计划。我相信，通过这样的持续评估和改进，我们可以共同打造一个更加高效和互动的学习环境，让每个学生都能在电脑桌面个性化设置这个领域取得进步。九、教学资源拓展

1.拓展资源

在本节课的教学内容基础上，以下是一些相关的拓展资源，旨在帮助学生更深入地理解电脑桌面个性化设置的相关知识：

（1）电脑操作系统的发展历史：介绍从早期的DOS系统到现代的Windows系统、macOS系统以及Linux系统的演变，让学生了解电脑桌面设置的发展背景。

（2）桌面环境与界面设计：讲解不同操作系统的桌面环境（如Windows的Aero、Linux的GNOME、KDE等）以及界面设计原则，帮助学生理解桌面设置的重要性。

（3）电脑桌面美化的实用技巧：分享一些实用的电脑桌面美化技巧，如图标、背景、任务栏的个性化设置，以及如何使用桌面小工具等。

（4）电脑桌面的安全设置：介绍如何通过桌面设置提高电脑的安全性，例如锁定屏幕、设置屏幕保护程序、隐藏桌面图标等。

（5）屏幕分辨率与显示设置：讲解屏幕分辨率的概念，以及如何根据显示器的性能和需求调整屏幕分辨率，以达到更好的显示效果。

（6）电脑桌面主题与皮肤：介绍如何下载和安装电脑桌面主题与皮肤，以及如何自定义主题与皮肤，使桌面更具个性化。

2.拓展建议

（1）阅读相关书籍与资料：鼓励学生阅读关于电脑操作系统、桌面环境设计、界面设计等方面的书籍与资料，以获取更全面的知识。

（2）参与线上学习社区：建议学生加入一些电脑爱好者、桌面美化爱好者的线上学习社区，与其他爱好者交流心