主题活动一《我调查》（教学实录）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动内蒙古版

主题活动一《我调查》（教学实录）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动内蒙古版一、课程背景与目标定位

《主题活动一《我调查》》是2023-2024学年二年级下册综合实践活动内蒙古版课程中的一个重要环节。本节课旨在引导学生通过实际调查，了解身边的事物和现象，培养他们的观察力、思考力和实践能力。结合课本内容，课程目标定位为：

1.让学生学会提出问题，确定调查主题；

2.培养学生运用多种方法进行调查的能力；

3.引导学生分析调查结果，形成简单的结论；

4.培养学生合作、分享和表达的能力，提高他们的综合素质。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的信息素养，使其能够有效地收集、处理和分析信息；

2.发展学生的实践创新能力，鼓励其在调查过程中尝试新方法，解决问题；

3.强化学生的团队协作意识，通过小组合作完成调查任务，提升沟通与协作能力；

4.增强学生的社会责任感，使其认识到调查活动对于了解社会现象的重要性。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《我调查》，主要包括以下几个部分：

-调查的意义和方法：介绍调查的基本概念，为什么要进行调查，以及如何进行调查。

-调查实践：结合课本提供的案例，指导学生进行实际的调查活动，如对学校周围的环境、学生的兴趣爱好等进行调查。

-调查结果的分析与呈现：教授学生如何整理调查数据，分析结果，并以图表、报告等形式呈现调查成果。

-调查活动的反思与总结：引导学生回顾调查过程，讨论调查中出现的问题，以及如何改进调查方法。

2.重点难点：

-重点：掌握调查的基本方法和技巧，能够独立设计简单的调查问卷，进行实地调查，并记录调查结果。

-难点：分析调查数据，形成有逻辑的结论，以及如何有效地与他人合作，共同完成调查任务。此外，培养学生的批判性思维，使其能够对调查结果进行客观评价，也是本节课的难点之一。四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板、录音设备

-软件资源：调查问卷设计软件、数据分析软件、图表制作软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线协作工具

-信息化资源：电子课本、教学视频、网络资源库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、报告撰写五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组图片或视频，如学校周围的环境、学生的日常生活等，引导学生关注身边的事物和现象，提出问题：“你们对身边的事物了解多少？”，激发学生的好奇心和探究欲望。接着引出本节课的主题《我调查》，让学生明确本节课的学习目标。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解调查的基本概念、意义和方法，通过实例让学生理解调查的重要性。然后，引导学生学习如何设计调查问卷，包括问题的设置、问卷的结构等。接下来，教师组织学生进行小组讨论，共同设计一份针对学校周围环境的调查问卷。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生按照设计的调查问卷，分组进行实地调查。在调查过程中，教师引导学生观察、记录，并鼓励学生尝试不同的调查方法，如访谈、观察、问卷调查等。调查结束后，学生回到教室，分享调查过程和成果，教师对学生的调查方法、技巧进行点评和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师组织学生根据调查结果进行分析，形成简单的结论。学生通过图表、报告等形式呈现调查成果。最后，教师引导学生回顾调查过程，讨论调查中出现的问题，以及如何改进调查方法。同时，教师鼓励学生将调查成果分享给其他同学，提升他们的团队协作和表达能力。

5.小组讨论与展示（10分钟）

内容：学生根据调查结果，分组进行讨论，总结调查过程中的经验教训。每组选派一名代表，向全班同学展示本组的调查成果，包括调查方法、数据分析和结论等。

6.总结与反思（5分钟）

内容：教师对本次调查活动进行总结，强调调查的重要性和意义。同时，引导学生反思调查过程中的优点和不足，提出改进措施。最后，教师布置课后作业，要求学生结合本次调查活动，撰写一篇反思报告。

7.课后作业与拓展（自主安排）

内容：学生根据本次调查活动的体验，撰写一篇调查报告，要求内容包括调查目的、方法、过程、结果和反思。同时，鼓励学生结合调查主题，进行拓展阅读和研究，提升自己的知识储备和综合素质。

8.课程反馈与评价（下一节课开始前）

内容：教师收集学生对本次课程的评价和建议，了解教学效果，为下一节课的教学设计和改进提供参考。同时，对学生的课后作业进行点评，给予肯定和指导，促进学生的成长。六、教学反思与改进

这节课《我调查》总体上学生参与度较高，能够积极投入到调查活动中。不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在学生设计问卷时，有些小组提出的问题过于宽泛，缺乏针对性。我应该在课堂上提供更多具体的指导，帮助学生细化问题，提高问卷的有效性。

另外，学生在分析调查数据时，有些结论不够严谨，需要我加强数据分析方法的教授，让学生能够更准确地从数据中提炼信息。我还注意到，在学生分享调查成果时，有些同学表达不够清晰，这提示我要在日常教学中更多关注学生表达能力的培养。

下次上课，我会调整教学策略，增加一些互动环节，让学生在实践中学习如何更好地进行调查和分析。同时，我会鼓励学生多进行口头表达练习，提高他们的自信心和表达能力。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上会密切观察学生的反应和参与度，注意他们是否能够跟上教学进度，是否积极提问和参与讨论。通过检查学生的作业，我可以了解他们对调查方法和数据分析的理解程度。此外，我也会观察学生在实践活动中的表现，比如他们设计问卷的能力，实地调查的执行情况，以及成果展示时的表达能力。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略，确保教学内容更贴近学生的实际水平。如果发现学生对某些概念理解不够深入，我会在下一堂课中提供更多的实例和解释。对于作业完成情况，我会针对学生的不同需求提供个性化的反馈，鼓励他们不断进步。

我发现有些学生在数据分析方面存在困难，接下来我会专门安排一些时间，通过小组讨论和个别辅导的方式来强化这部分内容。同时，我会鼓励学生利用课余时间，通过在线资源进一步学习，以便更好地掌握调查技能。

在实践活动中，我注意到一些学生可能在团队协作上存在障碍，因此我会更多地引导他们如何有效地沟通和合作。我也会组织一些角色扮演活动，让学生模拟调查过程，增强他们的实际操作能力。

另外，我会定期与学生进行交流，了解他们的学习感受和需求，这样可以帮助我更好地调整教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到足够的关注和支持。我相信通过这样的持续评估和改进，能够不断提高教学效果，帮助学生更好地掌握调查的技能和知识。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《儿童调查手册》、《身边的科学：调查与发现》

-视频资源：教育频道的相关调查方法教学视频、纪录片《数据的力量》

-实地资源：社区环境、学校图书馆、附近的自然公园

-在线资源：儿童调查学习平台、教育博客中的调查案例分享

-工具资源：在线问卷调查工具、图表制作软件

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《儿童调查手册》等书籍，了解更多的调查方法和技巧。通过阅读《身边的科学：调查与发现》，学生可以了解到调查在科学探究中的应用。

-观看视频：安排学生在课堂或家中观看教育频道的相关教学视频，如《数据的力量》，以直观的方式理解数据的重要性和调查的实用性。

-实地考察：组织学生参观社区环境、学校图书馆或附近的自然公园，进行实地调查，增强学生的观察力和实践能力。

-在线学习：引导学生利用儿童调查学习平台和相关的教育博客，学习更多的调查案例，借鉴他人的经验和方法。

-工具应用：教会学生使用在线问卷调查工具和图表制作软件，提高他们数据处理和分析的能力。

-主题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的课题，如校园绿化、同学阅读习惯等，进行深入的调查研究，撰写调查报告。

-家长参与：建议家长参与孩子的调查活动，比如帮助设计问卷、一起进行实地调查等，增强家校互动。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自调查的心得体会，互相学习，共同提高。

-持续实践：鼓励学生将调查作为一种持续的学习活动，不仅在课堂上，也在日常生活中养成观察和思考的习惯。

-教师指导：教师应定期检查学生的调查进度，提供必要的指导和建议，帮助学生解决调查过程中遇到的问题。

-成果展示：组织学生进行成果展示，可以是口头报告、展览或者小册子，让学生学会如何有效地呈现自己的调查结果。九、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出较好的参与度和合作能力。大家能够围绕调查主题进行深入讨论，共同解决问题。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对调查方法和数据分析的理解较为准确，能够较好地运用所学知识进行逻辑推理。

作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求进行案例分析，展现出一定的逻辑思维能力和表达能力。部分学生在作业中提出了独到的见解，表现出较高的思考深度。

测试成绩：通过单元测试和期末考试，学生展现出了对调查知识的掌握程度和综合运用能力。测试结果反映出学生在某些方