3《我们的校园》教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

3《我们的校园》教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《我们的校园》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。

本节课以一年级学生刚进入校园，对校园环境及规则还不熟悉为背景，旨在让学生了解校园的基本布局、设施和日常行为规范，培养学生遵守校规、热爱校园的良好习惯。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.培养学生对校园环境的观察与认识能力。

2.增强学生遵守校园规则、维护校园秩序的责任感。

3.提升学生融入校园生活、与同伴和谐相处的社交技能。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示校园平面图和照片，引导学生观察并描述校园的各个部分，如教学楼、操场、图书馆等。

-情境模拟：模拟校园生活中可能遇到的情况，如找到教室、使用洗手间、排队等候，让学生在模拟中学习遵守规则。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在校园中如何与同学友好相处，如何处理日常生活中的小冲突。

-角色扮演：让学生扮演校园中的不同角色，如学生、老师、保安等，通过角色扮演理解各个角色的职责和校园规则。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生思考在校园中的行为是否符合校规，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-同伴评价：组织学生相互评价在校园活动中的表现，鼓励他们提出建设性的意见，共同进步。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解校园的基本规则和设施，引导学生参与讨论如何在实际情境中应用这些规则。

2.设计角色扮演和校园寻宝游戏等教学活动，让学生在模拟和游戏中学习校园知识，增强互动和参与度。

3.使用多媒体如校园VR视频和互动地图，帮助学生更直观地了解校园布局，提高学习兴趣和效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示校园的图片和视频，引导学生观察并说出图片中的校园元素，如教学楼、操场、图书馆等。接着提出问题：“我们每天在校园里做些什么？校园里有哪些规则需要我们遵守？”以此引发学生对校园生活的思考和兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师讲解校园的基本布局，包括各个建筑的功能和使用规则。通过互动问答，让学生了解校园的安全规则、文明礼仪和环保意识。教师还可以举例说明在校园中如何正确处理垃圾、如何礼貌待人等。

接下来，教师组织学生进行小组讨论，讨论在校园中遇到的各种情境，如迷路、丢失物品、与同学发生冲突等，引导学生思考如何在这些情境中遵守校园规则，展现良好的行为习惯。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个校园情境进行角色扮演。例如，一组扮演在图书馆借书的情境，一组扮演在操场上体育课的情境。学生需要根据所学的校园规则，模拟情境中的正确行为。其他小组观察并进行评价，提出改进意见。

教师在旁观察，适时给予指导和反馈，帮助学生更好地理解校园规则。通过角色扮演，学生能在实际操作中巩固所学知识，提高遵守校园规则的意识。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个小任务，要求学生在课后观察校园中的实际情况，记录下自己在校园中的行为以及看到的其他同学的行为，分析哪些是符合校园规则的，哪些需要改进。在下节课上，教师组织学生分享观察结果，共同讨论如何更好地遵守校园规则，营造一个和谐、有序的校园环境。六、教学反思

教学反思：通过这节课的学习，我发现孩子们对校园的认识比我想象的要深刻，他们在角色扮演和互动体验环节表现出了很高的参与度和创造力。但也有学生对于一些校园规则的理解还不够深入，我需要在今后的教学中更加注重个体差异，给予每个孩子更多的关注和引导。此外，通过课后实践应用的反馈，我意识到要让学生在实践中不断巩固和内化所学知识，培养他们自觉遵守校园规则的习惯。七、结语

同学们，今天的课程我们就到这里，希望大家能够把今天学到的校园规则和知识应用到我们的校园生活中去。记住，一个温馨、有序的校园环境需要我们每一个人的努力。希望大家在接下来的日子里，能够成为校园里的小小守护者，用我们自己的行动，让我们的校园变得更加美好。下节课，我们还会继续学习更多关于道德与法治的内容，让我们一起加油，共同成长吧！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

亲爱的同学们，作为我们课堂学习的延伸，我为大家布置以下作业：首先，每位同学需要根据我们课堂上讨论的校园生活规则，制定一份个人健康生活计划。计划中应包括合理的作息时间、均衡的饮食安排、适量的体育锻炼以及良好的个人卫生习惯。请你在接下来的一周内，按照计划执行，并详细记录每天的执行情况。

此外，我还希望你们能撰写一篇关于健康生活方式的短文。在这篇短文中，你可以分享自己对健康生活方式的理解，包括为什么健康生活方式重要，以及你在实践个人健康生活计划中的体验和感受。短文不需要太长，但要求真实、具体，能够反映出你的思考和感悟。

2.反馈方式：

在一周后，我会收集大家的健康生活计划执行记录和短文。我会认真批改每一份作业，给出具体的反馈意见。对于表现优异的同学，我会在课堂上分享他们的作业，让大家能够互相学习，共同进步。

在课堂上，我们也会专门安排时间让同学们分享自己在执行健康生活计划中的心得体会。这不仅是一个展示自己的机会，也是大家相互交流、相互鼓励的过程。我相信，通过这样的作业和反馈，我们每个人都能在健康生活方式上有新的认识和提升。希望大家能够认真对待这次作业，让我们一起努力，为更健康、更快乐的校园生活而努力！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集与校园生活相关的视频剪辑，如校园介绍、校园规则宣传短片等，用于课程导入，激发学生兴趣，直观展示校园生活的各个方面。

-图片资源：准备一系列校园设施的图片，如教室、图书馆、食堂、操场等，用于帮助学生识别和了解校园中的不同场所及其功能。

-音频资源：录制或收集有关校园规则的音频故事，如学生如何礼貌待人、如何安全使用校园设施等，用于辅助教学，增强学生对规则的理解。

2.阅读材料：

-精选短文：从教材或相关书籍中挑选关于健康生活方式的英文短文，短文内容应涵盖健康饮食、适量运动、心理平衡等核心要素，供学生在课后阅读，加深对健康生活方式的理解。

-案例分析：准备一些关于健康生活方式的案例分析，如成功改善生活习惯的案例，让学生通过具体实例认识到健康生活方式的重要性。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英语词典的链接，方便学生在学习过程中查询不熟悉的单词和短语，提高英语阅读能力。

-听力练习软件：推荐一些在线英语听力练习软件，让学生能够在课后自主练习英语听力，提高理解校园规则和交流的能力。

4.互动平台：

-校园论坛：建立班级内部的在线论坛，供学生分享自己的健康生活计划和体验，互相交流心得，形成良好的学习氛围。

-问答系统：利用在线问答系统，