9心中的“110”（教学实录）-部编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”（教学实录）-部编版道德与法治三年级上册一、教学背景

授课内容：9心中的“110”

授课年级：三年级

教材版本：部编版道德与法治三年级上册。

本节课旨在让学生了解并掌握求助的正确方法，提高自我保护意识。通过学习，使学生明白在遇到困难时，应该如何拨打“110”求助，以及拨打“110”时应注意的礼仪和沟通技巧。二、教学目标

1.让学生了解“110”报警电话的作用和重要性。

2.培养学生正确的求助意识和自我保护意识。

3.引导学生掌握拨打“110”的正确流程和沟通技巧。

4.提高学生面对紧急情况时的应变能力和判断力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解“110”报警电话的功能和适用情境：让学生明白在哪些情况下需要拨打“110”，例如遇到危险、紧急情况或需要求助时。

-掌握正确的报警流程：教会学生如何准确、清晰地描述事件、地点和个人信息，以便警方及时、有效地提供帮助。

-学习拨打“110”时的沟通礼仪：强调使用礼貌用语，保持冷静，按照接警员的引导进行对话。

2.教学难点

-判断何时拨打“110”：学生可能难以判断哪些情况属于紧急情况，需要通过案例分析和情景模拟来帮助学生识别。

-沟通技巧的运用：在紧张或恐慌的情况下，学生可能无法准确表达信息，需要通过角色扮演和实际操作练习来提高学生表达能力。

-遵守报警礼仪：学生在实际操作中可能忘记使用礼貌用语或保持冷静，需要反复练习和反馈，以确保在真实情况下能够正确执行。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解“110”报警电话的用途和拨打流程，确保学生理解基本概念。

-情景模拟法：通过模拟紧急情况，让学生实践拨打“110”，提高应对真实情况的能力。

-小组讨论法：分组讨论何时应该拨打“110”，以及如何有效沟通，培养学生的判断力和沟通技巧。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示“110”报警电话的拨打流程和注意事项，增强视觉效果。

-视频案例：播放相关视频案例，帮助学生理解报警的重要性和正确方法。

-互动软件：利用教学软件进行在线模拟报警练习，提高学生的实际操作能力。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述一个关于儿童在公共场所迷路的真实故事，引发学生对求助“110”重要性的认识。

-目的：让学生意识到在遇到困难和危险时，正确的求助方式对于解决问题的重要性。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“110”报警电话的用途、拨打流程和注意事项，结合具体案例进行分析。

-情景模拟：模拟紧急情况，示范如何拨打“110”，并强调报警时的关键信息传递。

-案例分析：通过分析报警不当的案例，让学生了解错误报警可能带来的后果。

3.巩固练习

-课堂练习：设计模拟报警情景的练习，让学生模拟拨打“110”，练习正确的报警流程。

-小组讨论：分组讨论在哪些情况下应该拨打“110”，如何准确描述紧急情况。

4.深化理解

-案例分析：分析真实报警案例，讨论在报警过程中可能出现的问题和解决策略。

-角色扮演：学生扮演报警者和接警员，通过角色扮演体验不同角色在报警过程中的沟通技巧。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的报警流程和沟通技巧，强调关键点。

-学生反馈：邀请学生分享练习中的体验和感受，讨论如何在实际生活中应用所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过故事导入和情景模拟，学生对于拨打“110”的流程有了较好的理解，但在模拟报警时，部分学生仍显得紧张，无法清晰表达紧急情况。此外，对于何时应该拨打“110”的判断，学生还存在一定的疑惑。

2.教学改进：在后续教学中，可以增加更多实际案例分析，让学生更直观地理解报警的重要性。同时，通过增加角色扮演的次数和情景多样性，提高学生的应变能力和表达能力。针对何时报警的判断，可以设计更多讨论环节，让学生在讨论中明确报警的适用情境。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作详细的PPT课件，包括“110”报警电话的拨打流程、注意事项、沟通技巧等内容，以及相关的法规和政策。

-案例库：收集和整理真实的报警案例，包括成功和失败的案例，用于课堂教学分析和讨论。

-视频资源：收集相关的教育视频，如“如何正确拨打110”的教学视频，以及紧急情况下的自我保护措施演示。

-文章资源：整理关于公共安全、法律知识、自我保护意识的文章，供学生阅读和拓展知识。

-练习题库：设计各类练习题，包括判断题、选择题、填空题和案例分析题，用于巩固学生对知识点的掌握。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线讨论平台，供学生提问、分享经验和讨论学习中的困惑。

-在线测试系统：利用在线平台进行定期的测试，帮助学生自我检测学习效果，教师可以根据测试结果调整教学计划。

-资源下载区：提供教学资源的下载服务，学生可以根据自己的学习进度下载相关资源进行自主学习。

-直播课堂：利用直播技术，进行远程教学，确保学生即使在不在学校时也能参与到课堂学习中。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的电脑、投影仪、音响等教学硬件设备处于良好的工作状态。

-网络支持：提供稳定的网络环境，确保在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的管理等，以提升教师的信息技术应用能力。

-技术维护：建立技术维护团队，定期检查和维护教学设备，及时解决教学中出现的技术问题。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数、讨论积极性以及互动情况，评价学生的参与度和合作能力。重点关注那些积极提问和回答问题的学生，以及能够引导讨论方向的学生。

-准确性：根据学生在模拟报警练习中的表现，评价学生对报警流程和沟通技巧的掌握程度。通过学生的回答和练习完成情况，判断他们对课程内容的理解和准确性。

2.作业与测试评价

-作业质量：检查学生的作业，如案例分析报告和论证文章，评价学生的逻辑思维能力和表达能力。关注学生是否能准确运用所学知识，以及作业的完整性和深度。

-测试成绩：通过单元测试和期末考试，评估学生对逻辑推理知识的掌握程度。分析测试成绩，识别学生的薄弱环节，为后续教学提供参考。

3.反馈