15 《白鹅》教学实录-2023-2024学年四年级下册语文统编版

15《白鹅》教学实录-2023-2024学年四年级下册语文统编版一、课程背景与目标定位

《白鹅》教学实录-2023-2024学年四年级下册语文统编版

本节课以统编版四年级下册语文教材中的《白鹅》一文为教学内容，通过讲述一只白鹅与主人之间的温馨故事，引导学生感受作者对动物的关爱之情。课程目标定位在培养学生阅读理解、情感体验和语言表达能力，同时强化对自然和生命的尊重与珍惜。通过本节课的学习，学生将能够理解文章主旨，掌握文章结构，学会通过细节描写感受人物情感，提高写作技巧。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用方面，使学生能够通过阅读《白鹅》一文，理解生字词的含义，运用恰当的词汇表达自己的感受；思维发展与提升方面，训练学生通过分析文章中的描写，推理出作者的情感态度，培养逻辑思维和批判性思维；审美鉴赏与创造方面，引导学生感受文章中的自然美和情感美，激发创造性的想象力和审美情感；文化传承与理解方面，让学生在了解白鹅特点的同时，体会作者对生命的尊重，传承和弘扬人与自然和谐共生的传统文化。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级阶段已经学习了如何阅读和理解简单的叙事类文章，掌握了基本的汉字认读和词汇积累，能够通过课堂学习理解文章大意和角色特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物故事通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识。在能力上，学生已具备一定的阅读理解能力和基本的写作技巧。在学习风格上，四年级的学生倾向于通过直观和互动的方式学习，喜欢参与讨论和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解作者细腻的情感表达和深层次的主题思想时可能会遇到困难，同时，对文章中一些生僻字词的理解和运用也可能构成挑战。此外，如何将阅读感悟转化为书面表达，对学生来说也是一个挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用白鹅的高清图片以及视频资料，帮助学生更直观地了解白鹅的外貌特征和生活习性，增强导入环节的吸引力。

2.阅读材料：《白鹅》课文及相关扩展阅读材料，以丰富学生的知识储备，加深对课文内容的理解。

3.在线工具：利用在线教学平台，进行课文朗读录音播放，以及互动讨论区，让学生在线提交作业，提高学习的互动性和效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示白鹅的图片和视频，让学生观察白鹅的外形特征和生活习性，同时提问：“你们知道白鹅有什么特点吗？你们对白鹅有哪些了解？”通过这样的情境导入，激发学生的好奇心和兴趣，为接下来的课文学习做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文《白鹅》，注意指导学生正确朗读，理解生字词的含义。

-教师通过提问，引导学生回顾课文内容，梳理故事情节，理解作者与白鹅之间的情感联系。

-分析课文中的关键段落，如白鹅的描写、作者的情感表达等，让学生感受作者对白鹅的喜爱和对生命的尊重。

-教师引导学生关注课文中的描写手法，如对比、拟人等，让学生体会作者如何通过细节描写表现人物情感。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：学生分组，讨论课文中他们最喜欢的部分，以及为什么喜欢。每个小组选代表分享讨论结果。

-角色扮演：挑选几名学生扮演课文中的角色，进行简单的故事表演，让学生更深入地体验故事情境。

-写作练习：教师给出一个关于白鹅的写作题目，如“如果你有一只白鹅，你会怎么照顾它？”，让学生现场进行写作练习，锻炼学生的书面表达能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调作者对白鹅的关爱和对生命的尊重。

-学生分享自己的学习心得，以及如何在日常生活中体现对动物的关爱。

-布置作业：让学生结合本节课的学习，写一篇关于自己喜欢的小动物的短文，要求用上本节课学到的描写手法和情感表达。六、教学反思

教学《白鹅》这篇文章，我感受到了学生们对动物故事的喜爱和对生命尊重的初步理解。在情境导入环节，多媒体资源的运用成功吸引了学生的注意力，让他们直观地感受到白鹅的形象。新知探索过程中，我发现学生们对课文内容有较好的理解，但在分析描写手法和情感表达上还需引导。互动体验环节，学生们积极参与，写作练习也展示了他们的创造力和对课文所学知识的运用。整体来看，学生对本节课的反馈良好，但在未来教学中，我需要更多地关注学生的个性化需求，针对不同层次的学生提供更合适的引导和支持。七、结语

同学们，通过今天的学习，我们不仅了解到了白鹅的可爱和作者对它的深厚感情，还学会了如何去细致观察和表达对动物的爱护。希望大家能够将这种关爱之情延伸到生活中的每一处，对待身边的动植物都能有一颗温柔和尊重的心。记住，每一个生命都是独一无二的，都值得我们用心去呵护。今天的课就到这里，希望大家能够继续在生活中发现美好，用笔记录下你们的感悟。下课，大家加油！八、教学资源与支持

多媒体资源：收集了一系列关于白鹅的高清图片和视频素材，包括白鹅在水中游弋、梳理羽毛等生活场景，以及白鹅的鸣叫声音频，用于导入新课，激发学生的兴趣，辅助学生对白鹅外形特征和生活习性的理解。

-阅读材料：精选了与《白鹅》课文相关的扩展阅读材料，包括其他描写鹅或者动物的文章，以及关于动物保护、自然和谐共生的英文短文，帮助学生拓宽知识面，加深对课文内容的理解，同时培养他们的阅读兴趣。

-实践工具：设计了一份“我的动物观察日记”记录本，供学生在课后记录自己观察到的动物行为和感受，以及一份“动物保护小行动计划”表，鼓励学生制定具体的保护动物的行动计划，将课堂所学应用到实际生活中。

-白鹅特征资料包：包含白鹅的生理特征、生活习性等信息的资料，学生可以自主查阅，增强对白鹅的了解。

-课文朗读音频：录制了课文《白鹅》的朗读音频，供学生跟读和模仿，提高他们的朗读技巧。

-互动讨论平台：利用学校的在线教学平台，建立一个讨论区，学生可以在此发表自己的观察日记，进行交流和讨论，互相学习。

-写作指导手册：提供一份写作指导手册，其中包括如何描写动物、如何表达情感等写作技巧，帮助学生提升写作能力。

-绘画材料：准备了一些绘画材料，如彩笔、水粉等，供学生在互动体验环节中进行绘画创作，用自己的画笔描绘出心中的白鹅。

-动物保护宣传册：制作了一些关于动物保护的宣传册，学生可以阅读并学习如何宣传动物保护的重要性。

这些教学资源与支持的设计，旨在通过多种途径和方式，帮助学生更好地理解和吸收课文内容，同时增强他们的实践能力和环保意识。九、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们今天学习的《白鹅》一文，我希望大家能够完成两项作业。第一项是制定一个“我与动物朋友相处计划”，记录你打算如何在家中或户外与动物互动，以及你如何表达对它们的关爱。计划中应包括具体的活动和执行的时间表。第二项作业是撰写一篇短文，题目为“我心中的白鹅”，在文章中，你可以描述你心目中的白鹅形象，也可以谈谈你对动物保护的理解和感受，字数不限，但要求真情实感，体现你对生命的尊重和爱护。

2.反馈方式：我会仔细