第10课 我们爱和平 第2课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

第10课我们爱和平第2课时教学实录-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：第10课我们爱和平

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕统编版道德与法治六年级下册第10课《我们爱和平》第2课时展开。内容涉及和平的意义、维护世界和平的重要性以及如何为世界和平作出贡献等方面。通过本节课的学习，使学生认识到和平的重要性，培养他们热爱和平、积极参与维护世界和平的意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，具备一定的道德判断能力，但对于和平概念的理解较为表面，缺乏深入的思考和实际的行动经验。

2.内容规划：本节课将围绕“我们爱和平”这一主题，通过以下步骤进行教学：

-引导学生回顾已学过的和平相关概念，如和平的定义、和平的重要性等。

-利用课文内容，分析和平的多种表现形式，以及不同文化背景下对和平的理解。

-通过案例分析，让学生了解世界各地的和平维护行动，激发学生的共鸣。

-设计小组讨论活动，让学生探讨如何在日常生活中实践和平理念，如通过友好交流、解决冲突等。

-安排课堂小结，总结本节课的重点，并鼓励学生在生活中积极传播和平思想。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和实践“我们爱和平”的主题，具体重点如下：

-和平的概念及其在个人、社会和世界范围内的意义。例如，通过讲解课文中的“和平鸽”象征，强调和平是人们共同的愿望和追求。

-维护和平的方法和途径，包括如何在日常生活中体现和平理念。例如，通过分析课文中的实例，让学生理解到通过友好交往、互帮互助等方式可以促进个人和集体的和谐。

-培养学生积极参与维护世界和平的意识。例如，通过组织学生讨论如何从身边的小事做起，比如减少暴力言语和行为，来营造一个更加和平的学习环境。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生深刻理解和平的意义，并将其转化为实际行动，具体难点如下：

-学生可能难以理解和平的抽象概念，尤其是和平在不同文化和背景下的不同表现形式。例如，可以通过对比不同国家的和平庆典活动，让学生感受到和平的多样性。

-学生可能不清楚如何在日常生活中实践和平理念。例如，通过设计角色扮演活动，让学生在模拟冲突场景中尝试和平解决问题的方法，从而突破这一难点。

-学生可能缺乏将和平理念转化为实际行动的动力。例如，可以邀请和平活动志愿者分享自己的经历，激发学生的热情和参与度，帮助他们认识到个人行动对和平的重要贡献。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和平的概念、意义和历史背景，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过分析具体案例，如国际和平日的活动，让学生理解和平理念在实际生活中的应用。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中实践和平，促进学生的思考和参与。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示和平的相关图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和平的内涵。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答和测试，及时了解学生对课堂内容的掌握情况。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多关于和平的信息和资料，拓展学生的知识视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于世界各地和平景象的短视频，如不同国家的和平抗议、国际和平日的庆祝活动等，引导学生观察并思考这些场景中和平的意义。视频播放结束后，教师提问：“你们看到了什么？这些场景给你们什么样的感受？”通过这样的情境导入，激发学生对和平主题的兴趣和思考。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍和平的概念，包括和平的定义、和平在不同文化和社会中的重要性。

-通过课文内容，引导学生探讨和平的多种表现形式，如个人内心的平和、社会关系的和谐、国际间的友好往来等。

-分析课文中的实例，让学生理解和平不仅仅是absenceofwar（没有战争），还包括积极的建设和维护。

-教师提出问题：“和平与我们每个人有什么关系？我们如何在日常生活中体现和平？”学生分小组讨论并分享答案。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个角色扮演活动，模拟一个班级内的冲突情景，让学生尝试以和平的方式解决问题。

-学生分组，每组选出一个代表扮演冲突双方，其他成员作为顾问，提供解决方案。

-每组展示他们的解决过程，其他学生观察并提供反馈。

-教师总结学生在角色扮演中的表现，强调和平解决冲突的重要性。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师引导学生思考如何在现实生活中实践和平理念，比如在学校中如何与同学和平相处，如何在家中与家人和平共处。

-学生分享自己的计划和想法，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置作业，要求学生在接下来的一个星期内，记录自己在生活中实践和平的至少三件事情，并在下节课分享。六、教学反思与改进

这节课通过多种教学方法的结合，学生对和平的理解有了明显的提升，但在实践应用的环节，我发现部分学生还是感到有些迷茫，不太清楚如何在日常生活中具体落实和平的理念。我想在今后的教学中，可以更加细化这一部分的内容，比如给出更多具体的例子，或者让学生进行更多的实际操作练习，比如编写和平剧本、进行和平主题的绘画创作等，让学生在实践中感受和平的力量。

另外，我也发现有些学生在互动体验环节中参与度不高，这可能与他们的性格或者对课堂活动的理解有关。下次我会尝试调整分组策略，确保每个学生都能积极参与进来，同时也会鼓励他们大胆表达自己的想法，增强他们的自信心。

在作业布置方面，我会考虑增加一些互动性的作业，比如让学生录制一段自己实践和平的视频，或者写一篇关于和平的小故事，这样既能让学生更好地反思自己的行为，也能提高他们的写作和表达能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含和平概念、和平故事、和平维护实例等内容的PPT课件，以及用于课堂讨论和互动的引导性问题集。

2.案例资源：收集历史和现实中的和平案例，包括和平条约、和平运动、诺贝尔和平奖获得者的事迹等，用于课堂分析和讨论。

3.视频资源：整理关于和平主题的短片、纪录片和动画，如联合国儿童基金会制作的和平教育视频，用以增强学生的视听体验和情感共鸣。

4.文章资源：精选有关和平的学术论文、新闻报道和评论文章，供学生深入学习和平理论和实践。

5.图像资源：收集和平象征的图片，如和平鸽、白丝带等，用于制作海报和宣传册，提高学生的视觉认知。

在线学习平台：

1.课程管理系统：利用学校的课程管理系统，上传教学资源，发布课程通知，布置和批改作业，以及进行在线测试。

2.讨论论坛：在在线平台上设立讨论区域，鼓励学生在课后进行和平主题的交流和讨论，促进学生的思考和反思。

3.直播课堂：利用直播工具进行远程教学，特别是对于无法到校的学生，确保他们能够同步参与课程学习。

4.互动作业：设计在线互动作业，如在线问卷、投票和游戏，增加学生对和平主题的兴趣和参与度。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响系统）正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的校园网络，确保教