Unit 1 Sports Lesson 1 Ping-pong and Basketball （教学实录） -2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册

Unit1SportsLesson1Ping-pongandBasketball（教学实录）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版（三起）英语六年级下册Unit1SportsLesson1Ping-pongandBasketball

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习与体育活动相关的词汇，如ping-pong、basketball、play等；掌握句型"Whatdoyouplay?"以及回答"Yes,Ido./No,Idon't."；通过课文对话，了解主人公的体育爱好，培养学生在真实场景中运用英语进行交流的能力。二、教学目标

1.让学生掌握与体育活动相关的词汇和基本句型，能够描述自己喜欢的运动项目。

2.培养学生的英语听说能力和课堂参与意识，提高用英语进行日常交流的自信。

3.通过讨论和角色扮演，引导学生将所学应用到实际生活中，增强学生的语言实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题是体育活动，具体内容为冀教版（三起）英语六年级下册Unit1SportsLesson1Ping-pongandBasketball。课程围绕主人公的体育爱好展开，通过学习课文对话，使学生能够在实际场景中询问和描述自己喜欢的运动项目。

教学内容主要包括：

-学习与体育活动相关的词汇，如ping-pong、basketball、volleyball等。

-掌握特殊疑问句“Whatdoyouplay?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”。

-通过课文对话，了解主人公的体育爱好，培养学生在真实场景中运用英语进行交流的能力。

2.重点难点：

-重点：掌握体育活动相关词汇，正确使用特殊疑问句及其回答。

-难点：在实际交流中，准确描述自己的体育爱好，并运用所学句型进行问答。

本节课的教学难点在于让学生能够在实际场景中灵活运用所学知识，将课堂上学到的句型和词汇应用到真实的交流中。为此，教师需要设计多种互动活动，让学生在练习中逐步掌握重点知识，克服难点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用多媒体资源，包括体育活动的视频、图片以及相关运动的音频，用于导入课程，激发学生的学习兴趣，并辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

2.阅读材料：准备与体育活动相关的英文短文，让学生在课后阅读，进一步了解不同运动项目的特点和健康生活方式的核心要素。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查阅不熟悉的单词，以及使用听力练习软件，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于体育比赛的视频，展示不同的体育项目，如乒乓球和篮球，让学生观察并说出他们所看到的运动项目。

目的：激发学生对体育话题的兴趣，为新课的学习营造积极的氛围。

2.讲授新知

-词汇教学：通过图片和实物展示，引入本节课的新词汇，如ping-pong、basketball等，并让学生跟读和模仿。

-句型教学：通过课文对话的演示，教授特殊疑问句“Whatdoyouplay?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”，并通过重复练习来巩固。

-课堂互动：教师提问学生他们喜欢的运动项目，并让学生用所学句型回答，如“Doyouplaybasketball?Yes,Ido.”

3.巩固练习

-课堂练习：教师设计一些简单的问答游戏，让学生在小组内练习使用新学的词汇和句型。

-小组讨论：学生分小组讨论他们最喜欢的运动项目，并尝试用英语描述运动的规则或技巧。

4.深化理解

-案例分析：教师提供一个关于运动明星的简短英文文本，让学生阅读并讨论这位明星的运动生涯，用英语表达自己的看法。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟体育俱乐部的场景，用英语交流各自喜欢的运动。

5.课堂总结

-知识梳理：教师回顾本节课学习的内容，包括新词汇、句型以及如何描述运动爱好。

-学生反馈：教师邀请学生分享他们课堂上的学习体验，鼓励他们提出问题或表达对运动的热情。六、教学反思与改进

这节课通过生动的体育话题，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。我发现学生们对于体育活动非常感兴趣，能够积极参与课堂活动，用英语交流自己的运动爱好。但是，我也注意到一些学生在使用新句型时还不够自信，需要更多的实践机会来加强语言运用能力。

下一步，我计划在课后为这些学生提供更多的口语练习资源，比如在线对话练习软件，让他们能够在家里也能得到足够的口语练习。同时，我会在课堂上更多地设置一些小组活动，让学生在小组内充分交流，这样既能提高他们的口语能力，也能增强他们的团队合作意识。

此外，我会根据学生的反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。对于那些掌握得比较慢的学生，我会提供额外的辅导，确保他们不会落后。通过这样的调整，我相信能够帮助每个学生都能更好地学习英语，享受学习的过程。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，尤其是在讨论自己喜爱的运动项目时，发言积极，互动频繁。小组活动中的合作能力也有所展现，能够有效地进行交流。

准确性：学生在使用新学的词汇和句型时，大部分能够准确表达，但仍有少数学生在语法上存在一些小错误，需要进一步的个别指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求使用英语描述运动项目，逻辑清晰，表达流畅。但在一些细节上，如时态和语态的使用上，还需加强。

测试成绩：单元测试显示，学生们对体育活动相关词汇和句型的掌握较为扎实，但在实际应用中，如复杂的句子构造和情景对话中，部分学生表现不够理想。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈喜欢这样的体育主题课程，觉得既有趣又有挑战性。他们希望能够有更多的机会练习口语，以及了解更多运动项目的英语表达。

教师反思：考虑到学生的反馈，我计划在后续课程中增加更多的口语练习环节，并引入更多运动项目的相关内容。同时，我也会针对学生在测试中暴露出的问题，进行针对性的辅导和练习，以提高他们的英语综合运用能力。八、九结语

这节课我们一起探索了体育活动的英语表达，通过学习和实践，大家都取得了不小的进步。看到你们能够用英语自信地谈论自己喜欢的运动，我感到非常高兴。记住，学习语言不仅仅是为了应付考试，更是为了能够在日常生活中运用它，让它成为你们交流的工具。

在接下来的课程中，我们会继续深入学习更多有趣的英语知识，同时也会加强口语练习，让你们的英语更加流利自然。我希望你们能够保持好奇心和学习的热情，不仅在课堂上，也要在课外多练习，多听、多说、多读、多写。每个人都能通过不懈的努力，达到自己设定的学习目标。

最后，我想感谢大家的积极参与和努力，你们的进步是我教学的最大动力。让我们一起期待下一节课的到来，继续在英语学习的道路上前进。加油，孩子们！九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-体育活动相关词汇：除了课本中提到的ping-pong和basketball，还可以学习其他运动的英语表达，如足球（soccer）、网球（tennis）、游泳（swimming）、跑步（running）等。

-体育运动规则介绍：通过英文文本或视频资料，了解不同运动项目的规则和技巧，如篮球的运球和投篮规则，足球的越位和任意球等。

-体育明星介绍：阅读或观看关于体育明星的英文报道，了解他们的成就和励志故事，如篮球明星迈克尔·乔丹（MichaelJordan）、足球明星克里斯蒂亚诺·罗纳尔多（CristianoRonaldo）等。

-体育赛事报道：关注国际体育赛事的英文报道，如奥运会（OlympicGames）、世界杯（FIFAWorldCup）、NBA（NationalBasketballAssociation）等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与体育活动相关的英文书籍、杂志或报纸，以增加词汇量和阅读理解能力。例如，《SportsIllustratedforKids》是一本适合儿童阅读的体育杂志，内容丰富有趣。

-观看体育节目：建议学生观看英文体育节目，如ESPN、NBAGames等，不仅能够提高听力理解能力，还能了解体育赛事的最新动态。

-制作体育海报：让学生选择自己喜欢的运动项目，制作英文海报，介绍该运动的历史、规则、著名运动员等信息，锻炼学生的综合语言运用能力。

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