Unit 4 Lesson 22教学实录 -2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit4Lesson22教学实录-2024-2025学年冀教版八年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit4Lesson22

授课年级：八年级

教材版本：2024-2025学年冀教版八年级英语上册。

本节课以冀教版八年级英语上册Unit4Lesson22为教学内容，主要学习描述过去发生的事情和经历，使用过去时态进行叙述。通过本节课的学习，学生将掌握过去时态的基本结构和常用动词的过去式，并能运用所学知识描述自己的经历。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读，但在运用过去时态描述个人经历时，常常混淆时态或使用不准确的动词过去式。此外，学生对过去时态在实际语境中的运用理解不深。

2.内容规划：本节课将围绕Unit4Lesson22的主题，即描述过去的经历，进行内容规划。首先，通过复习已学动词的过去式，巩固过去时态的用法。接着，通过阅读教材中的故事，学习如何用过去时态描述事件。然后，设计听力练习，让学生听懂并记录关键信息。最后，进行小组互动活动，让学生相互分享自己的过去经历，并用所学时态进行描述，以此提高学生的口语表达能力和时态运用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一系列引人入胜的图片或视频，如历史事件、名人故事等，激发学生对过去经历的想象力，自然引入过去时态的学习。

-情境模拟：设计一个趣味故事情境，让学生模拟采访彼此的“过去经历”，在模拟的语境中练习使用过去时态。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的故事情节，分析故事中的人物使用了哪些过去时态的句子，并讨论如何在自己的经历中运用这些结构。

-角色扮演：让学生扮演小记者，采访同学关于他们过去的一次旅行或特殊经历，要求使用过去时态进行描述。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成角色扮演后，反思自己使用过去时态的准确性，并思考如何改进。

-同伴评价：学生在小组内相互评价彼此的口语表达和时态使用，提出建设性的意见，共同进步。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备

-教学材料：冀教版八年级英语上册教材、教学PPT、学生活动worksheet

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：英语学习网站提供的过去时态练习题库

-教学手段：情境模拟道具（如话筒、记者证）、互动讨论卡片、评价表五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段有趣的动画视频，视频内容包含多个过去发生的事件，引导学生观察并讨论视频中发生的事情。随后，教师提问学生：“你们能告诉我视频中发生了什么吗？”以此激发学生对过去时态的兴趣，并引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示教材中的故事，引导学生阅读并找出使用了过去时态的句子。接着，教师讲解过去时态的基本结构和常用动词的过去式，并通过例句演示如何在句子中正确使用。随后，教师设计一系列练习，包括填空、改写句子等，让学生在实际操作中巩固过去时态的用法。在练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

接着，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己过去的一个有趣经历，并尝试用过去时态描述。学生互相交流，教师在旁边提供必要的帮助和指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组学生需要根据教材中的故事情节，设计一个海报，展示故事中的主要事件。学生需要使用过去时态描述每个事件，并在海报上呈现出来。教师提供必要的素材和工具，学生在小组内合作完成海报设计，过程中教师观察学生的合作情况和时态使用情况。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。教师邀请其他学生评价每个小组的海报，重点关注过去时态的使用是否正确。最后，教师总结本节课的学习内容，强调过去时态的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。教师还布置家庭作业，要求学生写一篇关于自己过去经历的短文，使用过去时态进行描述。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们在英语学习上的进步和挑战。通过情境模拟和互动讨论，学生们能够更自然地运用过去时态描述经历，但我也注意到部分学生在动词过去式的使用上还存在混淆。我需要在今后的教学中加强对这部分内容的练习和复习，同时，学生们在小组合作中表现出了良好的团队精神，这让我很欣慰。接下来，我会继续关注每个学生的学习情况，确保他们能够熟练掌握并运用过去时态。七、结语八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语历史故事书籍：提供一些适合学生阅读的英语历史故事书籍，如《格林童话英文版》、《简·爱》等，让学生在阅读中巩固过去时态。

-英语电影和纪录片：推荐一些英语历史题材的电影和纪录片，如《莎士比亚十四行诗》、《美国往事》等，让学生在观看中学习过去时态。

-英语学习软件：推荐一些英语学习软件，如Duolingo、HelloTalk等，提供过去时态的练习和测试。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课余时间阅读英语历史故事书籍，注意观察并记录书中的过去时态句子，分析其用法和语境。

-观看拓展：建议学生观看英语历史电影和纪录片，关注其中的过去时态描述，尝试模仿并运用到自己的口语和写作中。

-互动拓展：鼓励学生利用英语学习软件，进行过去时态的练习和测试，同时与其他学习者互动交流，提高自己的语言表达能力。

-生活拓展：提醒学生在日常生活中多关注过去的事件和经历，尝试用英语描述，例如：写日记、和朋友讲