七年级生物下册 第二章 第一节 物质运输的载体第二课时教学设计 （新版）冀教版

七年级生物下册第二章第一节物质运输的载体第二课时教学设计（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第二章第一节物质运输的载体第二课时教学设计（新版）冀教版教学内容七年级生物下册第二章第一节物质运输的载体第二课时教学设计（新版）冀教版

内容：细胞膜的功能、细胞膜的结构、物质的跨膜运输方式（包括主动运输和被动运输）。通过讲解和实验演示，使学生掌握细胞膜的结构和功能，理解物质跨膜运输的原理和方式。核心素养目标培养学生观察能力，通过观察细胞膜和物质运输实验，提升学生的科学探究能力。增强学生科学思维，通过分析物质运输机制，培养学生运用科学方法解决问题的能力。同时，培养学生的生命观念，认识到细胞膜在生命活动中的重要性，树立生物学与生活密切相关的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解细胞膜的结构和功能，包括其作为物质运输载体的作用。

②掌握物质的跨膜运输方式，特别是主动运输和被动运输的特点和区别。

③能够描述和解释实验现象，如细胞在不同浓度的溶液中的生长变化，以及物质在不同运输方式下的扩散情况。

2.教学难点，

①理解主动运输和被动运输的原理，包括能量来源和物质运输的方向性。

②分析细胞膜结构中蛋白质和磷脂的作用，以及它们如何协同工作实现物质运输。

③将理论知识与实验现象相结合，运用所学知识解释生物体内的实际生理过程。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册》教材，并准备好相应的课堂笔记。

2.辅助材料：准备细胞膜结构图、物质跨膜运输示意图等多媒体图片和图表，以及相关的视频资料。

3.实验器材：包括显微镜、不同浓度的溶液、培养皿、吸管等实验设备，确保其完好和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的实验操作空间，并在黑板上准备必要的板书内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同细胞结构的图片，提出问题：“同学们，你们知道细胞膜有什么作用吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如细胞的基本结构，特别是细胞膜的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解细胞膜的结构，包括磷脂双分子层、蛋白质等成分。

b.阐述细胞膜的功能，特别是作为物质运输载体的作用。

c.介绍物质的跨膜运输方式，包括被动运输（简单扩散、协助扩散）和主动运输。

-举例说明：

a.通过实验现象，如在不同浓度溶液中培养的细胞生长情况，说明物质跨膜运输的原理。

b.利用图表展示主动运输和被动运输的能量来源和物质运输方向。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论细胞膜在物质运输中的具体作用。

b.实验演示：演示不同物质跨膜运输的实验，如使用显微镜观察细胞在不同溶液中的变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固所学知识。

b.学生根据实验观察结果，撰写实验报告，总结实验现象和结论。

-教师指导：

a.巡视教室，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

b.针对学生的不同问题，给予针对性的指导和帮助。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课的主要知识点，分享自己的学习心得。

-教师总结：总结本节课的重点和难点，强调细胞膜在生命活动中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括复习本节课的内容，完成课后练习题，预习下一节课的内容。

教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生积极参与讨论和实验，培养学生的科学探究能力和团队协作精神。同时，教师要及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞膜的结构与功能》——介绍细胞膜的最新研究进展，包括膜蛋白的结构和功能。

-《生物膜与细胞信号传导》——探讨生物膜在细胞信号传导中的作用，以及相关的研究案例。

-《细胞膜与疾病的关系》——分析细胞膜异常与某些疾病之间的联系，如癌症、神经退行性疾病等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解细胞膜在细胞分裂、细胞凋亡等过程中的作用。

-设计一个小型实验，如观察不同温度下细胞膜的流动性变化，探讨温度对细胞膜功能的影响。

-通过小组合作，研究细胞膜在不同生物体内的特殊功能，如植物细胞壁中的细胞膜成分与功能。

-探讨细胞膜在生物进化中的作用，分析细胞膜结构的变化如何适应不同的生存环境。

3.组织学生参与科学讨论会：

-邀请生物科学领域的专家或教师，与学生一起讨论细胞膜研究的最新动态。

-学生可以提出自己的疑问和观点，与专家进行互动交流。

-通过讨论，加深学生对细胞膜重要性的认识，激发学生对生物科学的兴趣。

4.设计实践活动：

-组织学生参观生物实验室或科技馆，了解细胞膜研究的实验设备和过程。

-学生可以参与模拟实验，如制作细胞模型，展示细胞膜的流动性和选择性透过性。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和实践操作技能。

5.建立学习小组，进行项目研究：

-学生可以根据自己的兴趣和特长，选择一个与细胞膜相关的课题进行研究。

-小组成员分工合作，收集资料、设计实验、分析数据、撰写研究报告。

-通过项目研究，培养学生的科研能力和团队合作精神。

6.推荐阅读书籍和文献：

-《细胞生物学》——全面介绍细胞的结构和功能，包括细胞膜的详细内容。

-《分子生物学》——探讨分子层面上的细胞膜结构和功能，适合有一定生物学基础的学生阅读。

-《科学美国人》——定期发表关于科学研究的文章，包括细胞膜相关的研究进展。重点题型整理1.题型一：描述细胞膜的结构特点。

-答案：细胞膜主要由磷脂双分子层和蛋白质组成。磷脂双分子层构成膜的基本支架，蛋白质分子镶嵌或贯穿于磷脂双分子层中，具有运输、识别、催化等功能。

2.题型二：解释细胞膜的功能。

-答案：细胞膜具有以下功能：

a.分隔细胞内外环境，维持细胞内稳定的环境；

b.控制物质进出细胞，具有选择性透过性；

c.进行细胞间的信息交流。

3.题型三：比较被动运输和主动运输的特点。

-答案：被动运输和主动运输的特点如下：

被动运输：

a.不需要消耗能量；

b.物质运输方向为高浓度到低浓度；

c.包括简单扩散和协助扩散。

主动运输：

a.需要消耗能量；

b.物质运输方向为低浓度到高浓度；

c.包括离子泵和载体蛋白。

4.题型四：举例说明细胞膜在生物体内的作用。

-答案：细胞膜在生物体内的作用举例：

a.植物细胞通过细胞膜控制水分和矿物质的吸收；

b.动物细胞通过细胞膜调节细胞内外环境的稳定；

c.细胞膜参与细胞间的信号传递。

5.题型五：分析细胞膜结构变化对生物体的影响。

-答案：细胞膜结构变化对生物体的影响举例：

a.细胞膜结构的变化可能导致物质运输功能障碍，影响细胞代谢；

b.细胞膜结构的变化可能导致细胞信号传导异常，影响细胞功能；

c.细胞膜结构的变化可能导致细胞膜通透性改变，影响细胞内外环境的稳定。内容逻辑关系①物质运输的载体：细胞膜是细胞物质运输的主要载体，它通过其结构特点实现物质的进出。

②细胞膜结构：磷脂双分子层和蛋白质是细胞膜的主要结构，磷脂双分子层形成基本支架，蛋白质分子负责物质的运输和识别。

③物质运输方式：细胞膜通过被动运输（简单扩散、协助扩散）和主动运输实现物质的跨膜运输，被动运输不需要能量，而主动运输需要消耗能量。

①细胞膜的功能：

②维持细胞内外环境稳定：细胞膜分隔细胞内外环境，维持细胞内稳定的环境。

③控制物质进出：细胞膜具有选择性透过性，控制物质进出细胞。

④细胞间信息交流：细胞膜参与细胞间的信息交流，实现细胞间的相互作用。

①被动运输：

②简单扩散：物质从高浓度区域向低浓度区域自由扩散。

③协助扩散：物质借助载体蛋白从高浓度区域向低浓度区域扩散。

①主动运输：

②能量消耗：主动运输需要消耗能量，通常由ATP提供。

③物质运输方向：主动运输将物质从低浓度区域向高浓度区域运输。

①细胞膜在生物体内的作用：

②植物细胞的水分和矿物质吸收：细胞膜控制植物细胞对水分和矿物质的吸收。

③动物细胞的内外环境调节：细胞膜调节动物细胞内外环境的稳定。

④细胞间信号传递：细胞膜参与细胞间的信号传递，实现细胞间的相互作用。

①细胞膜结构变化的影响：

②物质运输功能障碍：细胞膜结构变化可能导致物质运输功能障碍，影响细胞代谢。

③细胞信号传导异常：细胞膜结构变化可能导致细胞信号传导异常，影响细胞功能。

④细胞内外环境稳定：细胞膜结构变化可能导致细胞膜通透性改变，影响细胞内外环境的稳定。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了细胞膜的结构和功能，细胞膜是由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有分隔细胞内外环境、控制物质进出和进行细胞间信息交流的功能。

2.我们了解了物质的跨膜运输方式，包括被动运输和主动运输。被动运输不需要消耗能量，包括简单扩散和协助扩散；主动运输需要消耗能量，将物质从低浓度区域向高浓度区域运输。

3.细胞膜在生物体内发挥着重要作用，如植物细胞通过细胞膜控制水分和矿物质的吸收，动物细胞通过细胞膜调节细胞内外环境的稳定，以及细胞间的信号传递。

4.我们还探讨了细胞膜结构变化对生物体的影响，包括物质运输功能障碍、细胞信号传导异常和细胞内外环境稳定性的改变。

当堂检测：

1.单选题：

-细胞膜主要由以下哪种物质组成？（A.蛋白质B.磷脂C.葡萄糖D.脂肪）

-物质从高