Unit 5 good manners study skills 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册

Unit5goodmannersstudyskills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5goodmannersstudyskills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要探讨的可不是一般的话题哦，是我们八年级下册英语课本中的“Unit5goodmanners”单元。这个单元呀，主要是让我们学习一些日常生活中的礼貌用语，还有如何得体地与人交流。咱们要把它学得生动有趣，让英语课堂变成一场礼貌的盛宴！🎉🍾核心素养目标分析在这个“Unit5goodmanners”的教学中，我们旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的语言运用能力。学生将通过学习礼貌用语和社交礼仪，增强跨文化交流的自信，同时，通过角色扮演和讨论，培养他们的批判性思维和合作精神。这样的学习过程，将有助于学生形成积极向上的人际交往态度，为未来的社会生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握礼貌用语的正确使用场景。

2.理解并运用日常社交礼仪。

难点：

1.不同文化背景下礼貌用语的差异理解。

2.在实际交流中自然地运用礼貌用语。

解决办法与突破策略：

1.通过对比分析，让学生了解不同文化中礼貌用语的异同。

2.设计情景模拟，让学生在模拟场景中练习礼貌用语的运用。

3.引导学生进行小组讨论，培养他们在实际交流中运用礼貌用语的自觉性。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，确保学生理解礼貌用语的内涵和用法。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学礼貌用语，提高语言实践能力。

3.运用多媒体教学，展示不同文化背景下的礼貌用语实例，增强学生的文化意识。

4.通过小组合作学习，让学生在互动中学习，培养团队合作和批判性思维能力。

5.利用游戏化教学，如“礼貌用语接龙”等，使学习过程更加趣味化和生动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享关于“Unit5goodmanners”的预习PPT，包括礼貌用语的常见场景和示例。

-设计预习问题：让学生思考在不同社交场合中，如何用英语表达礼貌和尊重。

-监控预习进度：通过在线问卷或口头反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，了解基本的礼貌用语。

-思考预习问题：学生思考并记录在不同场合中可能遇到的礼貌用语问题。

-提交预习成果：学生以思维导图或小作文的形式，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解礼貌用语的背景知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于不同文化中礼貌用语的短视频，引发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解礼貌用语的分类和使用场合，如问候、道歉、道谢等。

-组织课堂活动：进行“礼貌用语接龙”游戏，让学生在游戏中练习使用礼貌用语。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考礼貌用语的应用。

-参与课堂活动：积极参与“礼貌用语接龙”游戏，实践所学知识。

-提问与讨论：学生提出在使用礼貌用语时遇到的问题，并进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解礼貌用语的用法。

-实践活动法：通过“礼貌用语接龙”游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解礼貌用语的用法，掌握在实际交流中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一天中遇到的礼貌用语场景，并用英语描述。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站，让学生了解更多礼貌用语。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习礼貌用语。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过记录和反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的礼貌用语知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《跨文化交流中的礼貌用语》

这篇文章深入探讨了不同文化背景下礼貌用语的差异，包括亚洲、欧洲、美洲等地区的礼貌用语习惯。通过阅读这篇文章，学生可以了解到在不同文化环境中如何恰当地使用礼貌用语。

2.《实用英语礼貌用语手册》

一本实用的英语礼貌用语手册，包含日常生活中的各种场合所需的礼貌用语，如问候、道歉、邀请、拒绝等。学生可以通过阅读这本手册，掌握更多实用的礼貌用语。

3.《跨文化交际教程》

这本教程详细介绍了跨文化交际的基本原则和技巧，包括如何在不同文化背景下进行有效沟通。通过学习这本教程，学生可以提升自己的跨文化交际能力。

二、课后自主学习和探究

1.文化差异探究

让学生以小组为单位，选择一个与自己国家文化不同的国家，研究该国的礼貌用语习惯。通过比较，让学生了解不同文化背景下的礼貌用语差异。

2.角色扮演

让学生根据教材中的情景，进行角色扮演，模拟实际生活中的对话场景。在扮演过程中，鼓励学生运用所学的礼貌用语，提高实际应用能力。

3.撰写英语日记

让学生每天记录自己一天中遇到的礼貌用语场景，并用英语描述。通过这种方式，学生可以加深对礼貌用语的印象，并提高自己的英语写作能力。

4.制作礼貌用语卡片

让学生制作一张包含各种礼貌用语的卡片，如问候、道歉、道谢等。这张卡片可以随身携带，方便学生在日常生活中随时查阅。

5.观看相关视频

建议学生观看一些关于跨文化交际的视频，如TED演讲、英语电影片段等。通过观看这些视频，学生可以学习到更多实际生活中的礼貌用语应用。

6.研究礼仪文化

让学生选择一个与自己国家文化不同的国家，研究该国的礼仪文化。通过研究，学生可以了解到不同国家的礼仪规范，提高自己的文化素养。

7.参加英语角或俱乐部

鼓励学生参加英语角或英语俱乐部等活动，与外国友人交流。在实际交流中，学生可以运用所学的礼貌用语，提高自己的口语表达能力。

8.举办英语演讲比赛

组织学生参加英语演讲比赛，主题可以围绕礼貌用语、礼仪文化等方面。通过比赛，学生可以锻炼自己的英语演讲能力，并提高对礼貌用语的重视程度。

9.设计英语海报

让学生设计一张关于礼貌用语的英语海报，展示各种礼貌用语和礼仪规范。海报可以用于教室、图书馆等公共场所，提醒大家注意礼貌用语的使用。

10.采访身边的外国人

让学生采访身边的外国人，了解他们在日常生活中如何使用礼貌用语。通过采访，学生可以了解到不同文化背景下礼貌用语的实际应用情况。板书设计①本文重点知识点：

-礼貌用语的种类：问候、道歉、道谢、邀请、拒绝等。

-不同场合的礼貌用语应用。

②关键词：

-Greetings（问候）

-Apologies（道歉）

-Thanks（道谢）

-Invitations（邀请）

-Refusals（拒绝）

③重点句子：

-"Goodmorning/afternoon/evening,howareyou?"（早上/下午/晚上好，你好吗？）

-"I'msorryfortheinconvenience."（很抱歉给您带来不便。）

-"Thankyouverymuchforyourhelp."（非常感谢你的帮助。）

-"Iwouldliketoinviteyoutoadinnerparty."（我想邀请你参加一个晚宴。）

-"I'mafraidIcan'tmakeit."（恐怕我无法参加。）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《跨文化交流中的礼貌用语》

这本小册子详细介绍了不同文化背景下的礼貌用语，包括亚洲、欧洲、美洲等地区的礼貌习惯。通过阅读，学生可以了解到在不同文化环境中如何得体地使用礼貌用语。

-视频资源：《礼貌用语在生活中的应用》

这是一段时长约10分钟的视频，通过实际生活场景展示了礼貌用语在不同场合的应用，如购物、餐厅、旅行等。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《跨文化交流中的礼貌用语》，重点关注不同文化背景下的礼貌用语差异。

b.阅读后，学生可以撰写一篇短文，分享自己阅读后的心得体会，特别是对某一特定文化礼貌用语的看法。

c.学生可以与家人或朋友讨论阅读内容，增进对礼貌用语的理解。

-视频资源：

a.学生观看《礼貌用语在生活中的应用》视频，注意视频中的礼貌用语使用场景和时机。

b.观看后，学生可以尝试自己设计一个场景，模拟视频中的礼貌用语对话，并录制下来，与同学分享。

c.学生可以讨论视频中的礼貌用语在实际生活中的实用性，以及如何在自己的生活中应用这些礼貌用语。

3.教师指导和帮助：

-教师可以推荐一些在线资源，如英语学习网站、博客等，供学生课后自主学习。

-教师可以设立一个讨论小组，让学生在课后交流阅读和观看视频的心得，互相学习。

-教师可以定期检查学生的拓展学习成果，如阅读笔记、视频模拟对话等，并提供个性化的反馈和指导。

-对于学生在拓展学习中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生克服学习中的困难。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容：

-我们学习了礼貌用语的种类，包括问候、道歉、道谢、邀请和拒绝等。

-讨论了在不同场合下如何正确使用礼貌用语，以及礼貌用语在不同文化背景下的差异。

2.强调重点知识点：

-记住并能够运用以下礼貌用语：

-Greetings:Goodmorning/afternoon/evening,howareyou?

-Apologies:I'msorryfortheinconvenience.

-Thanks:Thankyouverymuchforyourhelp.

-Invitations:Iwouldliketoinviteyoutoadinnerparty.

-Refusals:I'mafraidIcan'tmakeit.

-了解礼貌用语在不同文化背景下的应用差异。

3.鼓励学生反思：

-思考自己在日常生活中如何运用礼貌用语，以及如何在不同文化环境中更好地表达自己的尊重和礼貌。

当堂检测：

1.选择题：

-下列哪个选项是正确的礼貌用语？

A."Hello,Idon'tunderstand."

B."Excuseme,couldyouhelpmewiththis?"

C."I'msorry,that'snotmyfault."

D."Idon'tcare,it'snoneofmybusiness."

-正确答案：B

2.完形填空：

-请根据语境选择合适的礼貌用语填空。

Ihopeyoucan__________mewiththisproblem.

A.apologize

B.explain

C.apologizefor

D.explainto

-正确答案：B

3.简答题：

-请简述在餐厅点餐时，如何使用礼貌用语表达感谢。

-"Thankyou