2024-2025学年九年级物理下册 18.2怎样用电才安全教学实录1 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理下册18.2怎样用电才安全教学实录1（新版）粤教沪版一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年九年级物理下册18.2怎样用电才安全

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为18.2怎样用电才安全，主要包括家庭电路中电流对人体的危害、安全用电的原则、如何预防触电事故以及如何处理触电事故等知识点。通过本节课的学习，使学生了解安全用电的基本知识，提高安全意识，培养良好的用电习惯。二、核心素养目标

1.理解电流对人体的危害，培养科学探究与思维能力。

2.掌握安全用电原则，提高自我保护意识。

3.学习预防触电事故的方法，增强实践操作能力。

4.学会处理触电事故的初步技能，形成安全责任意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放触电事故的新闻视频，引起学生对安全用电的关注。

-情境模拟：模拟家庭电路布线场景，让学生在操作中理解电流的危险性。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组分析电路中可能存在的安全隐患，并讨论预防措施。

-角色扮演：学生扮演电工角色，模拟检查并修复有缺陷的电路。

3.反思与评价

-自我反思：学生思考在日常生活中如何实践安全用电，并记录下来。

-同伴评价：学生相互检查记录的安全用电行为，并提供改进建议。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解电流对人体的危害及安全用电原则，确保学生理解理论知识。

2.讨论法：组织学生讨论如何预防触电事故，鼓励学生提出问题和解决方案。

3.实验法：通过简单电路实验，让学生亲自体验电流的作用，增强直观感受。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示电路图和事故案例，直观传达信息。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行安全用电知识问答，提高学生参与度。

3.视频资源：播放安全教育视频，增强学生的安全意识和操作技能。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示电气设备使用不当导致的触电事故图片，引导学生关注用电安全。

-提问：你们在生活中有没有遇到过不安全的用电行为？这些行为可能导致什么后果？引出本节课的主题——怎样用电才安全。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材18.2节内容，引导学生阅读并理解电流对人体的危害。

-讲授：讲解安全用电的原则，如不用湿手触摸电器、不私拉乱接电线等。

-案例分析：分析教材中的触电案例，讨论如何避免类似事故发生。

-实验演示：通过简单的电路实验，演示电流对人体的危害，强调安全用电的重要性。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何在家庭和学校中实践安全用电，提出具体的做法。

-角色扮演：学生扮演电力工程师，为其他同学提供安全用电的咨询和建议。

4.实践应用（10分钟）

-设计安全用电方案：要求学生结合所学知识，设计一个家庭或学校的安全用电方案，包括电器使用、电路检查等方面的内容。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调安全用电的常识和重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何在日常生活中应用所学知识，提高安全用电意识。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家人宣传安全用电知识，并记录家人的反馈。

7.课堂评价（5分钟）

-教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，给予肯定和鼓励。

-学生互评：学生之间相互评价，交流学习经验，促进共同进步。

8.课堂结束语（5分钟）

-强调安全用电的重要性，提醒学生在日常生活中要注意用电安全。

-鼓励学生在课后继续学习和探索，不断提高自己的安全意识和自我保护能力。六、教学反思与改进

这节课学生对安全用电有了更深的认识，但在实验环节，我发现部分学生对电路知识掌握不够扎实，导致实验操作时出现了一些问题。接下来我会加强这部分内容的教学，确保每个学生都能理解和掌握。

另外，我觉得课堂讨论的深度还可以进一步加强。我会尝试引入更多实际案例，让学生结合实际去思考和分析，提高他们的实践能力。

作业布置方面，我发现学生的反馈并不如预期那样积极。我会考虑调整作业形式，比如让学生制作安全用电宣传海报，既能增加趣味性，也能让学生更好地理解和记忆知识点。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成一份“家庭安全用电自查表”，要求学生检查家中电器及电路布局，记录可能存在的安全隐患，并提出改进措施。

-设计一份“安全用电宣传册”，内容包括安全用电的基本原则、预防触电的方法以及触电事故的应急处理，要求图文并茂，易懂易操作。

2.反馈方式：

-教师批改作业，针对学生的自查表和宣传册给出具体建议和评价，指出亮点和需要改进的地方。

-在课堂上设立“安全用电小讲师”环节，邀请作业完成出色的学生上台分享他们的自查过程和宣传册设计思路，让其他学生学习和借鉴。

-组织学生进行小组互评，每组选取一份作业进行讨论，提出改进意见，促进学生的交流和思考。

-收集学生作业中的共性问题，下一节课时集中讲解，加深学生对安全用电知识的理解和掌握。

-鼓励学生将作业带回家中，与家人分享所学知识，增强家庭安全用电意识，并记录家人的反馈和实施情况，作为课堂讨论的案例。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同类型的电路图、安全标志、触电事故现场等图片，用于导入新课和强调安全用电的重要性。

-视频素材：剪辑安全用电教育视频，包括正确操作示范和事故案例分析，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频素材：录制安全用电注意事项的音频，供学生在课余时间收听，加强记忆。

阅读材料：

-教材节选：提前准备教材中关于安全用电原则和电流对人体危害的相关内容，供学生阅读理解。

-扩展阅读：搜集与电气安全相关的文章，如家庭电路安装规范、电器使用注意事项等，供有兴趣深入学习的学生阅读。

实践工具：

-安全用电自查表：设计一份表格，学生可以用来记录家庭电路的安全检查结果，包括电器状态、电线布局等。

-安全用电宣传册模板：提供一份宣传册模板，学生可以根据模板设计自己的安全用电宣传册，提高他们的创造力和实践能力。

教学资源具体应用：

-在课程开始时，使用图片和视频素材引起学生的兴趣，通过事故案例让学生认识到安全用电的紧迫性。

-在新知学习环节，结合教材节选和扩展阅读材料，讲解电流对人体的危害和安全用电的原则。

-在互动讨论环节，利用实践工具，让学生进行安全用电自查和宣传册设计，提高他们的实际操作能力。

-在总结与反思环节，通过多媒体资源回顾本节课的重点内容，加深学生的记忆。

-课后，学生可以使用音频素材复习课程内容，巩固所学知识。

教学资源的管理与更新：

-定期检查和更新多媒体资源，确保素材的时效性和相关性。

-根据学生的反馈和教学效果，调整阅读材料和实践工具的内容，使其更加符合学生的实际需求。

-建立教学资源库，方便教师和学生随时获取所需资源，提高教学效率。九、结语

同学们，今天我们