Unit8 Chinese New Year（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit8ChineseNewYear（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit8ChineseNewYear

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册，主要内容包括：了解中国的传统节日春节，学习与春节相关的词汇和表达，如“lanterns,fireworks,familyreunion,redpackets”等，以及句型“Doyoucelebrate...?Yes,wedo./No,wedon't.”，通过听力、口语和书写练习，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并准确使用与春节相关的词汇和句型，进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够理解春节的文化背景和庆祝习俗，增强对中国传统文化的认同感。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和比较，理解不同文化之间的差异。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了与日常节日相关的英语词汇和基本句型，了解了一些西方节日的庆祝方式，对节日话题有一定的英语听说基础。

2.学生对于学习新的节日话题表现出浓厚的兴趣，尤其是在了解和讨论中国传统节日时。他们在英语学习上具有一定的听说能力，喜欢通过互动和小组合作来学习。学生的个性化学习风格各异，有的学生善于视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对春节习俗的英语表达不够熟悉，可能会在词汇记忆和使用上遇到困难；在口语表达时，可能会因为中式思维的影响而难以用英语准确表达；此外，对于一些较为复杂的句型结构，学生可能需要更多的练习来掌握。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

3.课程平台：学校内部网络教学平台

4.信息化资源：英语学习APP、在线英语学习资源库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、实物展示五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示春节的相关图片和视频，如烟花、红灯笼、家庭聚会等，引导学生分享他们对春节的了解和经历，激发学生的兴趣和参与热情。

目的：让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为学习春节相关的英语表达打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：介绍春节的起源、传统习俗和文化意义，让学生了解春节的重要性。

演绎推理：通过展示春节习俗的图片，引导学生用英语描述这些习俗，如“DuringtheSpringFestival,weeatdumplings.”，并解释原因，如“Becauseitsymbolizeswealthforthenewyear.”

归纳推理：让学生观察春节期间的各种活动，如放鞭炮、贴春联等，并归纳出春节的特点，如“SpringFestivalisatimeforfamilyreunionandcelebration.”

逻辑谬误：讨论可能出现的错误理解，如将春节习俗与西方节日习俗混淆，引导学生识别并纠正这些误解。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于春节词汇和句型的练习题，如填空、匹配、翻译等，让学生在课堂上完成，巩固所学内容。

小组讨论：让学生分组讨论春节的庆祝方式，并用英语进行简单描述，互相纠正和改进表达。

4.深化理解

案例分析：通过分析春节在文学作品或电影中的描绘，让学生更深入地理解春节的文化内涵。

辩论活动：组织学生就“春节是否应该放假”等话题进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课学习的春节词汇和句型，强调正确的使用方法。

学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得，反思自己在描述春节习俗时的语言表达，并提出改进意见。六、教学反思与改进

这节课通过丰富的教学活动，让学生了解了春节的传统习俗和庆祝方式，但在教学过程中我也发现了一些可以改进的地方。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对英语表达还不够自信。我可以在下次课上加入更多的激励措施，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

另外，我发现有些学生在使用新学的句型时还是有些生疏，可能是因为练习不够。我计划在下一节课增加一些口语练习的机会，让学生有更多的时间来实践和应用这些句型。

此外，我觉得在课堂总结环节，可以更多地让学生来主导，让他们自己总结今天学到了什么，这样既能检验他们的学习效果，也能提高他们的自主学习能力。我会根据这些反思，调整教学策略，让每个学生都能在英语学习中取得进步。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们对春节话题表现出浓厚的兴趣。通过图片、视频和实物展示，学生们能够积极参与到课堂讨论中，对于春节的习俗和庆祝活动有了更深入的理解。在词汇学习和句型练习环节，大部分学生能够正确使用新学的单词和句型，但在口语表达时，部分学生显得有些紧张，发音和语法错误较为明显。此外，小组讨论环节虽然活跃，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。

在教学评估中，我使用了以下几种方法：

-观察学生的课堂表现，包括发言积极性、互动参与度等。

-通过课堂练习和小组讨论，评估学生对新知识的掌握情况。

-收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容、教学方法和教学进度的看法。

2.教学改进

针对教学评估中发现的不足，我计划采取以下措施进行改进：

-为了提高学生的口语表达能力，我将在下一节课中增加更多的口语练习机会，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际语境中练习使用新学的词汇和句型。

-对于参与度不高的学生，我会采取更多激励措施，如小组竞赛、个人奖励等，以提高他们的学习动力和参与意愿。

-我会调整小组讨论的分组方式，确保每个小组都有能力较强的学生来带动讨论，同时鼓励所有学生积极参与。

-为了帮助学生对新知识有更深刻的理解，我计划在课堂上增加一些与春节相关的文化背景介绍，让学生了解春节的历史和文化意义。

-我会加强课堂管理，确保