八年级上册语文第三单元课外古诗词诵读《梁甫行》课件（共22张＋素材）

八年级上册语文第三单元课外古诗词诵读《梁甫行》课件（共22张＋素材）

新课导入

同学们，你们知道“才高八斗"这个成语的故事吗？“魏晋以来，天下的文学之才共有一石(一种容量单位，一石等于十斗)，其中曹子建(即曹植)独占八斗。”曹植七步成诗，才华横溢。除了广为人知的《七步诗》，他还有哪些作品呢？今天我们一起来学习他的《梁甫行》。

梁甫行

曹植

学习目标

1、有感情朗读背诵诗歌。

2、了解象征和情景交融等手法，通过借读诗歌意象了解诗歌主旨。

3、反复诵读，感受诗歌意象，体会作者关心天下黎民的情感，受到情绪的感染和心灵的震撼。

写作背景

在曹叡的时代徭役繁兴，赋敛苛细，边海的人民生活艰辛，平时就生活在草棚里，可以说“象禽兽"。平时怕被人发现，每天就钻在山林里，靠在林中采集食物而存活，靠险阻的坳壑以藏躲，白天不出林莽，黑夜也不敢明火高声。逃民们出没在山林中与狐兔争食争住，而自己的家园却成了狐兔们纵情嬉戏的乐园。

《梁甫行》借乐府旧题描写了边海逃民的困苦生活。曹植少有才华，早年曾被曹操看中，几乎被选为世子。但他实在更像个才子，任性而浪漫，慢慢失去曹操的信任，输给了曹丕，这决定了他后半生备受猜忌和压抑的生存状态。太和三年（229年），38岁的曹植徙封东阿。东阿今属聊城，东邻泰山，属于近海之地。曹植看到当地人生活的困苦，有感而发，便做了这样一首诗。

认识作者

曹植(192～232)，三国时期魏国诗人。字子建，沛国谯（今安徽亳县）人，曹操第三子，曹丕同母弟；曾封陈王，死后谥“思”，世称“陈思"或“陈思王”。自幼聪慧，深得曹操宠爱，曾欲立为太子，后失宠。曹丕称帝后，备受猜忌与迫害，屡遭贬爵、迁封，后忧郁而死。

曹植志向高远，希望在政治上有所作为；且自视甚高，也不乏卓见。他思想驳杂，杂糅儒道、阴阳，法家也有涉猎。勤于著述，诗、赋、各体散文，不论数量质量，都冠绝当时。谢灵运曾说：“天下文章只一石，子建独得八斗。"在《诗品》中把他列为品第最高的诗人。王士祯尝论汉魏以来二千年间诗家堪称“仙才”者，曹植、李白、苏轼三人耳。作品辑入《曹子建集》。

《曹子建集》共10卷，收录了曹植的诗文辞赋。其中收录较完整的诗歌有80余首，一半以上为乐府诗体。曹植诗以五言诗居多，前期诗作主要抒发个人建功立业的抱负和对动乱社会的感触；后期诗作则更多地反映了壮志不得施展的激愤不平之情及苦闷，暴露了上层社会内部骨肉相残的矛盾，表达了对下层民众痛苦生活的同情。所作善用比兴手法，语言精练而词采华茂，对五言诗的发展颇有影响。其代表作有《七哀诗》、《白马篇》、《赠白马王彪》、《泰山梁甫行》等。其中《洛神赋》写洛川女神的仙姿美态，是文苑奇葩。

听读诗歌

梁甫行

_________曹植

八方/各异气，千里/殊风雨。

剧哉/边海民，寄身/于草野，

妻子/象禽兽，行止/依林阻。

柴门/何萧条，狐兔/翔我宇。

注意字音、节奏

梁甫行

八方各异气，千里殊风雨。

剧哉边海民，寄身于草野，

妻子象禽兽，行止依林阻。

柴门何萧条，狐兔翔我宇。

疏通诗意

山林险阻之地

自在地行走

用草搭盖的简陋房屋

房屋

妻子儿女

不同

行动和休息，泛指生活

艰难

用树枝等物编成的门

指非人的生活

气候不同

梁甫又名梁父，泰山附近的小山，故而“梁甫行"又名“梁父行”。据载汉魏年间，山东有以“东武"太（泰）山”为名的齐地歌谣，曹植加以改造，以乐府诗的形式写成此篇。

大意：

四面八方气候不同，

风霜雪雨千里有异。

边海的人民生活艰辛，

平时就住在野外的草棚里。

老婆孩子像野兽一样缺衣少食，

每天在这艰险的山林里生活。

简陋的柴门如此冷清，

狐狸野兔在屋内乱窜。

梁甫行

八方各异气，千里殊风雨。

剧哉边海民，寄身于草野，

妻子象禽兽，行止依林阻。

柴门何萧条，狐兔翔我宇。

合作探究

a.气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生

b.住在破旧的茅草屋

c.依靠自然险阻和野兽争生存空间

d.狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去

1、海边人民生存环境？有何作用？

用环境描写衬托出海边人们生活环境的荒蛮

柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。

这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。

2、“柴门何萧条，狐兔翔我宇"什么意思？在诗中有何作用？

3、赏析“妻子象禽兽，行止依林阻。”

这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。们依靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存，他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。

4、“八方各异气，千里殊风雨"是什么意思？言外之意是什么？

是说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。

5、本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？

本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。

此诗描述了边海百姓的艰难生活，比较深刻地反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨痛景象，表现了作者对劳动人民生活的同情。除采用“剧哉边海民，寄身于草野，妻子象禽兽，行止依林阻。”的正面描写，还以“八方各异气，千里殊风雨。"的环境描写和“柴门何萧条，狐兔翔我宇。”的侧面烘托的手法，使边海贫民悲惨的生活图景跃然纸人，言简意赅，寓意深刻。

6、分析本诗的写作特色？

感悟诗情

曹植自曹丕篡汉后，在自己生存的艰难不幸中，逐渐体会到下层人民的痛苦。他在《泰山梁甫行》中，以白描的手法，言简意赅地全方位展现了边海人们的痛苦生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切同情。反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切同情。

拓展延伸

示例：

曹植，我想对你说：

才高八斗郁难平，流离失所遭不幸。

风雨林阻同身受，悲天悯人显真情。

写寄语：任选一个角度，写一段话或一首小诗。

要求：想象合理、语言恳切。

边海民，我想对你们说……

统治者，我想对你们说……

曹植，我想对你说……

当堂练习

突出边海人民生存环境的恶劣的句子：

b.直陈所见所感,如实记录百姓流离失所的困境的诗句：

c.写出了边海人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式的句子：

d.通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子：

e.感慨百姓有家不能居,只能逃到荒山野岭与野兽为伍的诗句：

1、理解性默写：

八方各异气，千里殊风雨。

剧哉边海民，寄身于草野。

妻子象禽兽，行止依林阻。

妻子象禽兽，行止依林阻。

柴门何萧条，狐兔翔我宇。

2、下列对本诗的分析，有误的一项是()

A.诗的开篇描写自然现象，写了各地自然环境不同，所遭受的风雨灾害也迥异。

B.第二联通过写海边人民只能住在田野的草棚里来说明海边的贫民生活极其艰苦。

C.海边人民自然环境险阻，和野兽争夺生存空间，他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。

D.尾联通过对狐、兔等动物的描写，写狐、兔在屋中自在游走，抒写了诗人的惬意心情。

D

3、下列对本诗理解不正确的一项是()

A.诗以白描的手法，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了诗人对下层人民的深切同情。

B.“八方各异气，千里殊风雨"是说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。这两句突出了边海人民生存环境的恶劣。

C.“剧哉边海民，寄身于草野。”痛苦啊，海边的人民，他们生活在荒野丛林木中，多么荒凉，多么凄惨。

D.“柴门何萧条，狐兔翔我宇”，这里通过狐狸、兔子的侧面描写，反映出边海人民生活环境的荒蛮及人们的恐惧与凄楚。

D

课堂小结

同学们，我们的“梁甫行”就要结束了，请不要忘记曹植悲天悯人的情怀；不要忘记社会动乱带给人民的苦难；不要忘记珍惜和平年代的幸福日子；更不要忘记我们曾经欢聚一堂，共同学习。

布置作业

1、背诵并默写全诗；

2、写作练习，写读后感《我的感悟》；

3、课外阅读曹植的《七哀诗》、《白马篇》、《赠白马王彪》