2023七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第四节 细胞的生活教学实录（新版）新人教版

2023七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第四节细胞的生活教学实录（新版）新人教版一、课程背景与目标定位

2023七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第四节细胞的生活，旨在让学生理解细胞的生活过程，认识到细胞的生活离不开物质和能量。本节课通过讲解与实验相结合的方式，使学生掌握细胞的基本结构与功能，以及细胞在生命活动中的作用。课程目标定位为：

1.让学生了解细胞的生活过程，包括物质和能量的摄入、转换与释放。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高实验操作技能。

3.引导学生关注生物学与生活的联系，提高学生的环保意识。二程目标设定

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察细胞结构模型和实验操作，培养学生的观察能力和实验技能。

2.科学思维：引导学生分析细胞生活过程中的物质和能量变化，发展学生的科学思维能力。

3.生命观念：让学生理解细胞是生命活动的基本单位，建立正确的生命观念。

4.科学态度：激发学生对生物学的兴趣，培养严谨的科学态度和探索精神。

5.责任担当：教育学生关注环境保护，树立可持续发展的观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了生物学的基本概念，了解了细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并能够通过显微镜观察简单的细胞图像。

2.学习兴趣方面，学生对生命现象充满好奇，对实验操作表现出较高的兴趣和热情；在能力上，学生具备一定的观察力和思考能力，能够跟随教师思路进行问题探究；在学习风格上，学生更喜欢直观、生动的教学方式，如实验、模型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解细胞内的复杂物质和能量转换过程，将抽象的理论与实际生物现象联系起来；在实验操作中，可能会遇到操作失误或观察不仔细导致实验结果不准确等问题。此外，学生可能对细胞结构与功能的关系理解不够深入，需要通过具体案例和实验来加深理解。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解细胞生活的基础知识，确保学生理解细胞结构与功能。

-讨论法：组织学生讨论细胞内的物质和能量转换过程，促进深入理解和思考。

-实验法：通过观察细胞结构模型和进行相关实验，增强学生的实践操作能力和直观感受。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示细胞结构和工作原理的动画，使抽象概念形象化。

-教学软件：利用互动教学软件进行课堂提问和练习，及时反馈学生学习情况。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线视频和模拟实验，扩展学习视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示细胞在不同环境下的生存状态图片，引导学生思考细胞如何进行生活。

-提问：你们知道细胞是如何获取食物和能量的吗？这节课我们将学习细胞的生活。

2.新知学习（25分钟）

-讲授法：讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，以及它们在细胞生活中的作用。

-实验演示：通过视频演示细胞吸收营养物质和排放废物的过程，让学生直观理解细胞的生活活动。

-阅读理解：分发教材相关章节，引导学生阅读并提取关键信息，如细胞膜的控制作用、细胞质的流动、细胞核的遗传信息等。

-听力训练：播放细胞生活过程的录音，要求学生听后回答问题，巩固所学知识。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论细胞如何通过物质交换进行生活，以及这些物质对细胞生活的重要性。

-角色扮演：学生扮演科学家，模拟发现细胞生活过程的历史情景，分享各自的研究成果。

4.实践应用（10分钟）

-实验操作：学生分组进行简单的细胞模型制作，模拟细胞吸收营养物质和排放废物的过程。

-设计实验：要求学生设计一个简单的实验，观察不同条件下细胞的生活状态。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调细胞在生命活动中的基本单位作用。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何关注细胞生活的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据所学内容，绘制细胞生活过程的思维导图，并写一篇短文，描述细胞生活的意义。

7.课堂评价（5分钟）

-评价学生课堂参与度、实验操作技能以及小组合作能力。

-收集学生对本节课教学的反馈，以便改进教学方法。六、教学反思

这节课通过生动的实验演示和小组讨论，学生们对细胞的生活有了更直观的认识。我发现，通过角色扮演活动，学生们对细胞生活的理解更加深入，他们能够主动参与到课堂中来。不过，我也注意到在实验操作环节，部分学生由于操作不熟练，导致实验结果不够理想。下次我会提前准备一些操作指导，确保每个学生都能顺利完成实验。此外，作业的反馈显示，学生们在绘制思维导图时，对细胞生活的某些细节理解还不够清晰，我会在后续的课程中加强对这些知识点的讲解。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞结构与功能研究进展：介绍细胞膜、细胞质、细胞核的最新研究成果，如细胞膜上的蛋白质通道、细胞质的流动机制、细胞核内染色质的结构等。

-细胞生活的可视化实验：介绍利用荧光染色技术观察细胞内物质运动的实验，如荧光标记的葡萄糖分子在细胞内的运输过程。

-细胞生活的环境因素：探讨温度、pH、氧气等环境因素对细胞生活的影响，以及细胞如何适应这些环境变化。

-细胞信号传递：介绍细胞如何通过信号分子进行信息交流，包括细胞表面的受体、信号转导途径等。

-细胞分裂与生长：讲解细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂，以及细胞生长的调控机制。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读生物学相关的科普书籍和期刊，如《细胞生物学》、《自然》等，以加深对细胞生活的理解。

-观看视频资料：推荐学生观看细胞结构与功能、细胞生活过程的科普视频，如“细胞之旅”、“生命的奇迹”等。

-参加科学讲座：鼓励学生参加学校或社区组织的生物学讲座，与科学家面对面交流，了解细胞生物学的前沿动态。

-实践活动：引导学生参与学校科学社团组织的细胞模型制作、细胞观察实验等实践活动，提高动手能力。

-研究性学习：鼓励学生开展细胞生活相关的研究性学习项目，如调查不同环境中细胞的生存状态，分析细胞生活的制约因素等。

-交流分享：定期组织学生进行学习心得的交流分享，让学生相互学习、共同进步。八篇：

八、九结语

亲爱的同学们，今天我们一起探索了细胞的奇妙世界，了解了细胞的生活过程。通过学习，我们知道了细胞是生命活动的基本单位，它们的生活离不开物质和能量。希望你们能