安徽省合肥市长丰县七年级生物上册 3.1.1《藻类、苔藓和蕨类植物》教学实录1 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册3.1.1《藻类、苔藓和蕨类植物》教学实录1（新版）新人教版一、教学背景

授课内容：《藻类、苔藓和蕨类植物》

授课年级：七年级

教材版本：新人教版

本节课旨在让学生了解藻类、苔藓和蕨类植物的特征及其与人类生活的关系。通过观察实物、图片和视频资料，培养学生的观察能力和科学探究精神，激发学生对生物学的兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征、生长环境和分类方法。

2.培养学生的观察、描述和比较不同植物类群的能力。

3.引导学生理解这些植物在自然界和人类生活中的重要作用，提高环保意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了植物的基本结构和功能，了解了一些常见的植物类群，如种子植物。

2.学生对自然界充满好奇心，喜欢通过观察和动手实验来学习新知识。他们的学习能力强，善于通过图像和实物来理解抽象概念。大部分学生偏好直观、互动的学习方式。

3.学生可能在理解藻类、苔藓和蕨类植物的生殖方式和生活习性方面遇到困难，因为这些植物与他们在日常生活中常见的植物有很大不同。此外，学生可能会混淆这些植物类群的特征，需要通过实际观察和比较来加深理解。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征和分类，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法，引导学生就不同植物类群的特点和生态环境进行小组讨论，促进学生的思维交流和深化理解。

3.实验法，组织学生进行观察实验，如观察植物标本和制作临时玻片，以增强学生的实践操作能力和直观感受。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示植物图片和生长环境视频，帮助学生形象化理解植物特征。

2.教学软件，利用互动教学软件进行知识测试和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源，引导学生访问在线资源，如植物数据库，以扩展学生的知识视野和自主学习能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列藻类、苔藓和蕨类植物的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些植物分别是什么吗？它们有什么共同点和不同点？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的新课内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT详细讲解藻类、苔藓和蕨类植物的定义、特征、生长环境以及它们在自然界中的地位和作用。接着，通过实物展示和视频资料，让学生直观地观察这些植物的生长状态和结构特点。在讲解过程中，教师引导学生通过小组讨论的方式，比较三种植物之间的异同，并记录下来。最后，教师总结学生的讨论成果，并补充讲解相关的知识点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组分配一种植物类群，要求学生根据所学知识，设计并制作一个关于该类群的海报。海报中需包含植物的特征、生长环境、分布区域以及与人类生活的关系等内容。学生需要运用创意和想象力，通过文字、图片等形式呈现信息，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表分享他们在实践应用环节中的体会和收获。随后，教师对本次课程进行简要回顾，强调藻类、苔藓和蕨类植物的重要性，并引导学生认识到保护这些植物对生态环境的意义。最后，教师布置相关的课后作业，要求学生结合课程内容，撰写一篇关于这些植物的观察日记或研究报告，以加深理解和记忆。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于藻类、苔藓和蕨类植物的基本概念掌握较好，但在理解这些植物的生殖方式和生态环境适应性方面存在一定困难。此外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，讨论内容不够深入。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的互动环节，如角色扮演游戏，让学生模拟不同植物类群的生存策略。同时，可以引入更多实际案例，帮助学生理解这些植物与人类生活的紧密联系。对于参与度不高的问题，可以提前分配好讨论任务，确保每个学生都有明确的角色和责任。七

七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物园或自然博物馆实地考察：组织学生参观当地植物园或自然博物馆，观察真实环境中的藻类、苔藓和蕨类植物，增强学生的直观感受。

-相关书籍和文献：推荐学生阅读《中国植物志》、《植物生物学》等专业书籍，以及关于植物多样性和生态环境保护的科普文章。

-科普视频和纪录片：观看《植物星球》、《生命之树》等科普视频和纪录片，了解植物的演化历程和生态价值。

-植物标本制作：引导学生制作自己的植物标本，通过动手实践加深对植物结构的理解。

2.拓展建议：

-学生可以在家中或学校周围寻找藻类、苔藓和蕨类植物，记录它们的生长环境和特点，进行观察日记的写作。

-鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树节、世界环境日等，将课堂所学知识应用于实际行动中。

-学生可以尝试进行小规模的植物种植实验，如在家中种植苔藓，观察其生长过程，记录实验数据。

-建议学生阅读有关生态系统的书籍，了解植物在生态系统中的作用，以及人类活动对生态系统的影响。

-学生可以参与学校科学社团或兴趣小组，与其他同学一起探讨植物的分类、分布和保护等问题。

-鼓励学生参加科学竞赛或研究项目，如青少年科技创新大赛，通过科学研究活动深入探索植物的奥秘。

-学生可以定期参加线上或线下的自然科学讲座，拓宽知识面，与专家学者交流学习经验。

-学生可以尝试创作以植物为主题的绘画、摄影或文学作品，通过艺术的形式表达对植物的理解和情感。

-学生可以自主设计调查问卷，了解社区或学校内人们对植物保护的认知和态度，进行社会学研究。

-学生可以参与学校组织的科学实验活动，如测量植物的光合作用效率，通过实验验证课堂所学理论。八、九结语

同学们，今天我们一起探索了藻类、苔藓和蕨类植物的世界，了解了它们的独特之处和在我们生活中的重要性。希望大家能够将这些知识应用到日常生