通信工程制图（微课版）课程标准

通信工程设计制图

课程标准

课程名称：通信工程设计制图

编制人:

审核人：

审批人：

编制时间：

编制部门：

目录

一'课程性质、任务及授课标准..............................2

（一）课程性质........................................................2

（二）课程任务........................................................2

（三）授课标准........................................................2

二'学科核心素养与课程目标................................3

（一）学科核心素养....................................................3

（二）课程目标........................................................4

三、课程结构.............................................5

（-）课程模块........................................................5

（二）学时安排........................................................5

四'课程内容.............................................7

（一）基础模块........................................................7

（二）拓展模块.......................................................11

五、学业质量............................................15

（一）学业质量内涵...................................................15

（二）学业质量水平...................................................17

六'课程实施............................................19

（一）教学要求.......................................................19

（二）学业水平评价...................................................19

（三）教材选编要求...................................................20

（四）课程资源开发与学习环境创设....................................20

（五）教师团队建设...................................................21

（六）对本课程实施的其他要求........................................21

附录教学设备设施配备要求...............................22

《通信工程制图》课程标准

一、课程性质、任务及授课标准

（-）课程性质

通信工程制图使工程施工技术人员通过阅读图纸就能够了解工程规模、工程

内容，统计出工程量及编制工程概预算。只有绘制出准确的通信工程图纸，才能

对通信工程施工具有正确的指导性意义。因此，通信工程技术人员必须要掌握通

信制图的方法。

通信工程制图课程是通信类专业的专业支撑课程。学生通过本课程学习，培

养学生德、智、体、美等全面发展，具有良好的文化素养和综合职业能力，面向

通信工程领域，从事通信工程设计等岗位的高素质技术技能型高等人才。

（二）课程任务

本课程主要掌握计算机辅助绘图的基本命令和基本知识，使学生具有较强的

数字化绘图应用能力和实验技能。通过学习本课程，使学生掌握使用AutoCAD绘

制各类通信工程施工图、竣工图的方法和技巧，提高学生用AutoCAD来进行通

信工程设计的操作应用能力，为学生学习专业核心课程打下基础。同时培养学生

诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

（三）授课标准

1.授课标准一：本标准适用于移动通信技术、光通信专业、通信工程设计与

监理专业。

2.授课标准二：本标准适用于移动通信技术、光通信专业、通信工程设计与

监理专业。

根据专业人才培养方案，建议光通信专业选修通信线路工程施工图绘制、通

信管道施工图绘制。通信工程设计与监理专业选修通信线路工程施工图绘制、通信

管道施工图绘制、通信电源工程施工图绘制、有线通信设备工程施工图绘制、无线通

信设备工程施工图绘制。

二、学科核心素养与课程目标

(-)学科核心素养

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习与实践所掌

握的相关知识和技能，以及逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。高等职业

教育专科通信工程制图课程学科核心素养主要包括制图能力、实践创新、团队合作能

力、服务意识四个方面。

1.制图能力

具备职业岗位及职业能力要求，符合国家通信工程制图规范和行业标准绘

制各类通信工程图纸的能力。树立干一行、爱一行、专一行、精一行，务实

肯干、坚持不懈、精雕细琢的“工匠精神”。具备这种能力的学生，懂得一幅

让别人容易理解的图纸的作用与价值，会主动地寻求合作方的交流并分析，以有效

的方法和手段判断绘制图纸的准确性和目的性。

2.服务意识

服务意识是指企业全体员工在与一切企业利益相关的人或企业的交往中所

体现的为其提供热情、周到、主动的服务的欲望和意识。即自觉主动做好服务工

作的一种观念和愿望，它发自服务人员的内心。绘制图纸就是为施工服务，为做

预决算服务，最终是为业主服务。具备服务意识的学生，能把自己利益的实现建

立在服务别人的基础之上，能够把利己和利他行为有机协调起来。

3.实践创新

实践创新就是在传统思维的基础上运用各种技法进行创新，可以创新方法，

在工作中去实践。具有实践创新能力的学生，善于发现和提出问题，有解决问题

的兴趣和热情，能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案，具有解

决复杂问题的行动能力。

4.团队合作能力。

团队合作能力是指团队里面通过共同的合作完成某项事情。当团队合作是出

于自觉和自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。具备团队合作能力的

学生，能积极配合其他人员和部门，完成通信工程建设。

（二）课程目标

1.知识目标

本课程通过模块化教学内容和多样化的教学形式，使学生熟悉计算机辅助

绘图的概念。了解计算机辅助绘图对操作系统和硬件的要求。掌握AutoCAD工

作界面、工具栏、对话框、下拉菜单、命令行的操作。熟练使用AutoCAD软件

绘制和编辑二维工程图。具有设置图层、线型、颜色的能力，学会设置文字、尺

寸标注样式。掌握杆路路由图、通信管道施工图、光缆配线图、通信电源工程施

工图、有线通信设备工程施工图、无线通信设备工程施工图的绘制方法及技巧。

从而具备支撑专业核心课程学习的能力和日后能指导日常工作的能力。

2.情感目标

使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考、主动探究能力和一定的沟通

能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。

三、课程结构

根据高等职业教育《通信工程制图》课程目标，确定课程结构与学时安排。

(-)课程模块

《通信工程制图》课程由基础模块和拓展模块两部分构成。

基础模块是必修或限定选修内容，是高等职业教育专科学生提升其工程制图

能力素养的基础，包含初识CAD、通信工程规范制图、CAD软件设置、常用命令

的使用、图形的输出、CAD工具箱使用六部分内容。

拓展模块是选修内容，是高等职业教育专科学生提升其工程制图能力，

拓展其职业能力的基础，包含通信线路工程施工图、通信管道施工图、通信

电源工程施工图、有线通信设备工程施工图、无线通信设备工程施工图的绘

制等五部分内容。各专业可以根据专业人才培养方案和学生实际情况，自主确

定拓展模块教学内容。

(二)学时安排

基础模块建议学时为24学时，拓展模块建议学时为48学时。各模块具体学

时，由各专业根据专业人才培养方案，结合实际情况自主确定。

模块主题建议学时

初识CAD2

通信工程制图规范2

CAD软件设置2

基础模块常用命令的使用14

图形的输出2

CAD工具箱使用2

合计课时：24

通信线路工程施工图绘制24

拓展模块

通信管道施工图绘制12

通信电源工程施工图绘制4

有线通信设备工程施工图绘制4

无线通信设备工程施工图绘制4

合计课时：48

四'课程内容

（-）基础模块

1.初识CAD

CAD是美国Autodesk公司首次于1982年开发的自动计算机辅助设计软

件，用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计。现已经成为国际上

广为流行的绘图工具。CAD具有良好的用户界面，通过交互菜单或命令行方式

便可以进行各种操作。它的多文档设计环境，让非计算机专业人员也能很快地

学会使用。在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧，从而不

断提高工作效率。CAD具有广泛的适应性，它可以在各种操作系统支持的微型

计算机和工作站上运行。

【内容要求】

（1）熟悉计算机辅助绘图的概念。

（2）了解国产CAD软件的发展。

（2）了解计算机辅助绘图对操作系统和硬件的要求。

【教学提示】

本主题内容主要以讲解和举例的方式进行教学。着重要指明计算机辅助绘图

对工程设计的巨大推动作用，激发学生的学习兴趣。

关于介绍国产CAD软件。可以以比较的方式介绍，比如中望CAD软件、浩

辰CAD软件与国外CAD媲美。再引伸到5G、高铁等技术已超越国外选进水平。

增强学生对我国科技强国的信心。

关于计算机辅助绘图对操作系统和硬件的要求，可以让学生对比一下学生本

人的电脑的配置，安装使用一下是否顺畅，下次课课前互相交流。

2.通信工程制图规范

为了使通信工程的图纸做到规格统一、画法一致、图面清晰，符合施工、存

档和生产维护的要求，有利于提高设计效率、保证设计质量和适应通信工程建设

的需要，必须严格依据《通信工程制图与图形符号规定》的相关规范文件制图。

本主题包含通信工程制图的整体要求和统一规定、通信工程各类图例含义，工程

通信工程图纸识读等内容。

【内容要求】

（1）理解通信工程制图的整体要求和统一规定。结合制图规定讲述自由和

纪律的关系。

（2）掌握通信工程各类图例含义。

（3）理解通信工程图纸中各种图形符号、文字符号等所代表的含义，能看

懂通信工程图纸所要表达的含义。

【教学提示】

要向学生交待清楚制图的整体要求和统一规定、图例的出处为行业标准《通

信工程制图与图形符号规定》。

关于通信工程制图的整体要求和统一规定，可采用知识讲解、小组讨论等形

式，配合图片等教学资源。内容可包括制图的整体要求、图纸尺寸、线型线宽、

图纸比例、尺寸标注、字体及写法、图衔、注释等内容。使学生对通信工程制图

的规范性有一个初步的了解。教学过程中可以结合制图规定讲述自由和纪律的关

系。

关于通信工程各类图例含义，展示《通信工程制图与图形符号规定》中的图

例，对常用图例进行讲解。

关于通信工程图纸识读，可采用知识讲解、案例教学、项目实践等形式。加

深学生对通信工程图例的理解，了解图形符号、文字符号等所代表的含义，能初

步看懂通信工程图纸所要表达的含义。

3.CAD软件理

每个人的工作性质、环境，所属专业均不相同，要使CAD满足每个人的要求

和习惯，应对CAD进行必要的设置。绘图参数设置是进行绘图之前的必要准备

工作。它可指定在多大的图纸上进行绘制；指定绘图采用的单位、颜色、线宽等。

CAD提供了强大的精确绘图功能，其中包括栅格、光标捕捉、对象捕捉、极轴以

及正交等，通过绘图工具参数的设置，可以精确、快速地进行图形定位。本主题

主要包含CAD软件操作界面、定制CAD绘图环境、CAD坐标系统、绘图工具、

线型和图层等内容。

【内容要求】

（1）熟悉CAD工作界面，工具栏、对话框、下拉菜单、命令行的功能和操

作方法。

（2）掌握定制CAD绘图环境，如调整自动保存时间、文件目录、设置屏幕

背景色等。

（3）熟悉CAD坐标系统及使用方法。

（4）能正确使用绘图工具。

（5）掌握CAD图层和线型的设置和使用方法。

【教学提示】

关于CAD工作界面，可用知识讲解与实操示范相结合的形式教学，让学生

了解CAD软件的工具栏、对话框、下拉菜单、命令行等的功能和操作方法。

关于定制CAD绘图环境，实操示范的方式教授学生调整自动保存时间、文

件目录、设置屏幕背景色等。

关于CAD坐标系统，可用知识讲解与实操示范方式让学生理解和掌握坐标

系统种类、使用方法。

关于绘图工具，可用实操示范方式教学，内容包括栅格、光标捕捉、对象捕

捉、极轴、正交等。

关于CAD图层和线型，可用实操示范方式让学生掌握CAD图层和线型的设

置和使用方法。

本主题所有内容老师讲解后应安排学生进行实操练习。

另外，由于个人喜好和习惯不同，所以需要定制CAD操作环境、定制CAD

绘图环境来进行调整。从这个方面说，每个人都有习惯和爱好，所以平时不管生

活还工作中，要懂得尊重别人，包容别人，不能把自己的意见强加给别人。

4.常用命令的使用

本主题主要包含二维绘图命令、区域填充、文字输入、图块、属性、图形编

辑命令以及尺寸标注等内容。

【内容要求】

（1）熟练使用各种绘图命令绘制基本图形。

（2）熟练掌握区域填充的使用方法。

（3）熟练掌握图块的定义和使用方法。

（4）熟练使用各种编辑命令对所绘制图形进行编辑修改。

（5）能根据实际图纸要求正确进行文本输入和尺寸标注，并能够对所输入

的文本和尺寸进行编辑修改。

【教学提示】

关于绘图命令，讲解常用二维绘图命令，可采用实操演示、小组讨论、项目

实践等形式，使学生掌握基本图形的绘制方法。

关于区域填充，可采用实操演示、小组讨论、项目实践等形式，使学生掌握

对图案的填充方法。

关于图块，可采用实操演示、小组讨论、项目实践等形式，使学生掌握图块

的定义和使用方法。

关于编辑命令，可采用实操演示、小组讨论、项目实践等形式，使学生能够

对所绘制图形进行编辑修改。

关于文本输入和尺寸标注，可采用实操演示、小组讨论、项目实践等形式，

使学生能够输入文本和尺寸标注，并能够对所输入的文本和尺寸进行编辑修改。

5.图形的输出

输出图形是计算机绘图中的一个重要环节。在CAD中，图形可以从打印机

输出为纸质的工程图纸，也可以用软件的自带功能输出为电子档的图纸。在打印

或输出的过程中，参数的设置是十分关键的。本主题主要介绍图形打印和输出参

数设置和使用。

【内容要求】

（1）熟练使用CAD软件的打印功能，进行打印参数的正确设置。

（2）掌握从图纸空间出图的实际操作流程及使用方法。

【教学提示】

关于图形打印和输出可采用实操演示、小组讨论、项目实践等形式，使学生

掌握正确设置打印参数和空间出图的实际操作流程及使用方法。

6.CAD工具箱使用

为了更快速的利用CAD绘制图纸和数据统计,可以运用带有特殊绘图功能和统计

功能的工具箱。

【内容要求】

（1）掌握工具箱中数据修改、数据统计、多图打印等基本功能。

【教学提示】

关于CAD工具箱使用，可以以戢人工具箱为例，采用实操演示、小组讨论、

项目实践等形式，使学生掌握贼人工具箱的加载，工具箱中数据修改、数据统计、

多图打印等基本功能。

（二）拓展模块

1.通信线路工程施工图绘制

通信线路的施工是通信工程建设的主要内容，无论从投资比例、工程量、工

期以及对传输质量的影响等都是十分重要的。通信线路工程按网络层次可分为长

途通信线路工程、本地网通信线路工程、驻地网通信线路工程。这些工程从绘制

图纸来说是有区别的。通信线路工程包括通信光缆路由图、光缆配线图、光交接

箱端子面板图、综合布线路由图、综合布线逻辑图等施工图。

【内容要求】

（1）能读懂通信光缆路由图、光缆配线图、光交接箱端子面板图、综合布

线路由图、综合布线逻辑图等施工图。

（2）掌握完整的一份通信光缆路由图、光缆配线图、光交接箱端子面板图、

综合布线路由图、综合布线逻辑图等施工图应包含的内容。

（3）掌握绘制通信光缆路由图、光缆配线图、光交接箱端子面板图、综合

布线路由图、综合布线逻辑图等施工图的图纸布局，并能绘制。

【教学提示】

关于通信线路工程施工图识图。绘制每一类施工图图纸时，首先应能看懂图

纸。可以结合前面己学内容采用提问引导的方式讲解。使学生能看懂通信光缆路

由图、光缆配线图、光交接箱端子面板图、综合布线路由图、综合布线逻辑图等

施工图。

关于通信线路工程施工图包含内容。可以采用工程示例、提问引导方式来讲

解，使学生基本掌握完整的一份通信线路工程施工图应包括指北针、图衔、注释、

标注、工程内容、参照物等的内容。

关于通信线路工程施工图布局，并绘制。可以采用工程示例、提问引导方式

来讲解，使学生基本掌握绘制通信光缆路由图、光缆配线图、光交接箱端子面板

图、综合布线路由图、综合布线逻辑图等施工图时对图纸的合理布局，并绘制。

2.通信管道施工图绘制

通信管道是现代通信网络基础设施的重要组成部分，是现代化城市主要的公

用地下市政管网之一。具有布放（光）电缆方便，提高光（电）缆线路施工效率，

缩短施工工期。通信管道工程包括管道路由图、管道断面图、人（手）孔平面图、

人（手）孔剖面图等图纸。

【内容要求】

（1）能读懂管道路由图、管道断面图、人（手）孔平面图、人（手）孔剖

面图等施工图。

（2）掌握完整的一份管道路由图、管道断面图、人（手）孔平面图、人（手）

孔剖面图等施工图应包含的内容。

（3）掌握绘制管道路由图、管道断面图、人（手）孔平面图、人（手）孔

剖面图等施工图的图纸布局，并能绘制。

【教学提示】

关于通信管道工程施工图识图。绘制每一类施工图图纸时，首先应能看懂图

纸。可以结合前面已学内容采用提问引导的方式讲解。使学生能看懂管道路由图、

管道断面图、人（手）孔平面图、人（手）孔剖面图等施工图。

关于通信管道工程施工图包含内容。可以采用工程示例、提问引导方式来讲

解,使学生基本掌握完整的一份通信管道工程施工图应包括指北针、图衔、注释、

标注、工程内容、参照物等的内容。

关于通信管道工程施工图布局，并绘制。可以采用工程示例、提问引导方式

来讲解，使学生基本掌握绘制管道路由图、管道断面图、人（手）孔平面图、人

（手）孔剖面图等施工图时对图纸的合理布局，并绘制。

3.通信电源工程施工图绘制

为各种通信设备和通信的建筑负荷供电的所有电源设备组成的系统，称为通

信电源系统。通常被称为通信设备的“心脏”，在通信局（站）中，具有无可比拟

的重要地位。随着相关学科理论和技术的不断发展，通信电源也在不断地发展进

步。通信电源工程包括机房平面布置图、机房槽道布置图、机房电缆路由图等图

纸。

【内容要求】

（1）能读懂机房平面布置图、机房槽道布置图、机房电缆路由图等施工图。

（2）掌握完整的一份机房平面布置图、机房槽道布置图、机房电缆路由图

等施工图应包含的内容。

（3）掌握绘制机房平面布置图、机房槽道布置图、机房电缆路由图等施工

图的图纸布局，并能绘制。

【教学提示】

关于通信电源工程施工图识图。绘制每一类施工图图纸时，首先应能看懂图

纸。可以结合前面已学内容采用提问引导的方式讲解。使学生能看懂机房平面布

置图、机房槽道布置图、机房电缆路由图等施工图。

关于通信电源工程施工图包含内容。可以采用工程示例、提问引导方式来讲

解,使学生基本掌握完整的一份通信电源工程施工图应包括指北针、图衔、注释、

标注、工程内容、参照物等的内容。

关于通信电源工程施工图布局，并绘制。可以采用工程示例、提问引导方式

来讲解，使学生基本掌握绘制机房平面布置图、机房槽道布置图、机房电缆路由

图等施工图时对图纸的合理布局，并绘制。

4.有线通信设备工程施工图绘制

有线通信设备工程包括设备平面布置图、设备组架图、光缆通信系统图、直

流供电系统及保护地线布线图、告警信号系统布线图等图纸。

【内容要求】

（1）能读懂设备平面布置图、设备组架图、光缆通信系统图、直流供电系

统及保护地线布线图、告警信号系统布线图等施工图。

（2）掌握完整的一份设备平面布置图、设备组架图、光缆通信系统图、直

流供电系统及保护地线布线图、告警信号系统布线图等施工图应包含的内容。

（3）掌握绘制设备平面布置图、设备组架图、光缆通信系统图、直流供电

系统及保护地线布线图、告警信号系统布线图等施工图的图纸布局，并能绘制。

【教学提示】

关于有线通信设备工程施工图识图。绘制每一类施工图图纸时，首先应能看

懂图纸。可以结合前面己学内容采用提问引导的方式讲解。使学生能看懂设备平

面布置图、设备组架图、光缆通信系统图、直流供电系统及保护地线布线图、告

警信号系统布线图等施工图。

关于有线通信设备工程施工图包含内容。可以采用工程示例、提问引导方式

来讲解，使学生基本掌握完整的一份有线通信设备工程施工图应包括指北针、图

衔、注释、标注、工程内容等的内容。

关于有线通信设备工程施工图布局，并绘制。可以采用工程示例、提问引导

方式来讲解，使学生基本掌握绘制设备平面布置图、设备组架图、光缆通信系统

图、直流供电系统及保护地线布线图、告警信号系统布线图等施工图时对图纸的

合理布局，并绘制。

5.无线通信设备工程施工图绘制

无线通信包括微波通信、移动通信等采用无线传输的通信方式。本主题主要

的内容针对的是移动通信。移动通信设备工程包括基站设备平面布置图、基站天

馈线系统图等图纸。

【内容要求】

（1）能读懂机房基站设备平面布置图、基站天馈线系统图等施工图。

（2）掌握完整的一份基站设备平面布置图、基站天馈线系统图等施工图应

包含的内容。

（3）掌握绘制基站设备平面布置图、基站天馈线系统图等施工图的图纸布

局，并能绘制。

【教学提示】

关于无线通信设备工程施工图识图。绘制每一类施工图图纸时，首先应能看

懂图纸。可以结合前面已学内容采用提问引导的方式讲解。使学生能看懂基站设

备平面布置图、基站天馈线系统图等施工图。

关于无线通信设备工程施工图包含内容。可以采用工程示例、提问引导方式

来讲解，使学生基本掌握完整的一份无线通信设备工程施工图应包括指北针、图

衔、注释、标注、工程内容等的内容。

关于无线通信设备工程施工图布局，并绘制。可以采用工程示例、提问引导

方式来讲解，使学生基本掌握绘制基站设备平面布置图、基站天馈线系统图等施

工图时对图纸的合理布局，并绘制。

五、学业质量

(-)学业质量内涵

学业质量是学生在完成本课程学习后的学业成就表现。高等职业教育专科学

生学业质量标准是以本课程学科核心素养内涵及具体表现为主要维度(见表1),

结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。

表1通信工程制图学科核心素养及表现

核心素养内涵具体表现

制图能力具备职业岗位及职业能力•理解通信工程制图的整体

要求，符合国家通信工程制图规要求和统一规定。

范和行业标准绘制各类通信工•能读懂各类工程施工图。

程图纸的能力。树立干一行、爱•掌握完整的一份施工图应

一行、专一行、精一行，务实肯包含的内容。

干、坚持不懈、精雕细琢的“工•掌握绘制各类工程施工图

匠精神”。具备这种能力的学生，的图纸布局，并能绘制。

懂得一幅让别人容易理解的图•绘制的施工图能充分体现

纸的作用与价值，会主动地寻求设计者意图，绘制的竣工图

合作方的交流并分析，以有效的符合工程实际。

方法和手段判断绘制图纸的准

确性和目的性。

服务意识具备服务意识的学生，能够•能把自己利益的实现建立

自觉以大局为重，服务客户与企在服务别人的基础之上，能

业。能把自己利益的实现建立在服务够把利己和利他行为有机

别人的基础之上，能够把利己和利他协调起来。

行为有机协调起来。•有强烈的责任心，保证工程

质量、进度。

•做事不拖拉，能积极主动解

决出现的问题。

实践创新尊重劳动，具有积极的劳动•善于发现和提出问题，有解

态度和良好的劳动习惯；具有动决问题的兴趣和热情，能依

手操作能力，掌握一定的专业技据特定情境和具体条件，选

能。具有改进和创新劳动方式、择制订合理的解决方案，具

提高劳动效率的意识。有解决复杂问题的行动能

力。

•具有通过诚实合法劳动创

造成功生活的意识和行动。

团队合作具备团队合作能力的学生，•能尊重他人的个性和人格，

能力能积极配合其他人员和部门，完尊重他人的兴趣和爱好，尊

成通信工程制图施工与维护。重他人的感觉和需求，尊重

他人的态度和意见，尊重他

人的权利和义务。

•能欣赏团队中的伙伴，主动

寻找团队成员的积极品质。

学习这些品质，并努力克服

和改正自身的缺点和消极

品质。

•能宽容队友，消除分歧和隔

阂。

•能信任队友，建立成功合作

的基础。

•敢于沟通、勤于沟通、善于

沟通，架起互相合作的桥

梁。

•敢于负责，对自己负责，对

团队负责、对团队成员负

责。能将这种负责精神落实

到每一个工作的细节之中。

（二）学业质量水平

高等职业教育专科通信工程制图课程学业质量水平分为两级，每级水平主要

表现为学生整合通信工程制图学科核心素养，在不同复杂程度的情境中运用各

种重要概念、思维、方法和技能解决问题的关键特征。具体表述见表2。

水平一：掌握基础模块的通信工程制图知识和技能，对计算机辅助设计有一定的

了解。为后续课程的学习和为今后走向设计、施工、监理及维护等工作岗位打下

扎实的基础。

水平二：在水平一的基础上，进一步掌握拓展模块的知识技能，拓展学生视野，

更好地支持专业学习，对于通信工程制图在本专业领域的应用有比较深入的理解和

更广泛的认知。

表2学业质量标准

水平一水平二

1-1［制图能力］2-1［制图能力］

•熟悉CAD软件界面。•能读懂各类工程施工图。

•能根据自身喜好和工作内容设置•掌握完整的一份施工图应包含的

软件。内容。

•理解通信工程制图的整体要求和•掌握绘制各类工程施工图的图纸

统一规定。布局，并能绘制。

•会使用常用绘图命令进行简单图

形的绘制并图形输出。

1-2［服务意识］2-2［服务意识］

•具有为本单位其他生产人员提供•能把自己利益的实现建立在服务

支撑和服务的意识。别人的基础之上，能够把禾U己和利

•具有为其他兄弟单位提供支撑和他行为有机协调起来。

服务的意识。•有强烈的责任心，保证工程质量、

•具有为运营商提供支撑和服务的进度。

意识。•做事不拖拉，能积极主动解决出现

的问题。

1-3［实践创新］2-3［实践创新］

•尊重劳动，具有积极的劳动态度和•善于发现和提出问题，有解决问题

良好的劳动习惯。的兴趣和热情，能依据特定情境和

•具有动手操作能力，掌握一定的专具体条件，选择制订合理的解决方

业技能。案，具有解决复杂问题的行动能

力。

•具有改进和创新劳动方式、提高劳

动效率的意识；具有通过诚实合法

劳动创造成功生活的意识和行动。

1-4［团队合作能力］2-4［团队合作能力］

•能尊重他人的个性和人格，尊重他•能信任队友，建立成功合作的基

人的兴趣和爱好，尊重他人的感觉础。

和需求，尊重他人的态度和意见，•敢于沟通、勤于沟通、善于沟通，

尊重他人的权利和义务。架起互相合作的桥梁。

•能欣赏团队中的伙伴，主动寻找团•敢于负责，对自己负责，对团队负

队成员的积极品质。学习这些品责、对团队成员负责。能将这种负

质，并努力克服和改正自身的缺点责精神落实到每一个工作的细节

和消极品质。之中。

•能宽容队友，消除分歧和隔阂。

六、课程实施

(-)教学要求

高等职业教育通信工程制图课程教学要紧扣学科核心素养和课程目标，

在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特

色，提升学生的制图能力素养，树立学生全心全意的服务意识和团队合作意

识。

通信工程制图课程教学要落实立德树人根本任务，贯彻课程思政要

求，使学生在纷繁复杂的信息社会环境中能站稳立场、明辨是非、行为自

律、知晓责任。教师要引导学生直面问题，在思考、辨析、解决问题的过程中逐

渐形成良好的信息社会责任意识。

在教学过程中，教师要根据学生的学习基础，创设适合学生的教学环境与

活动，引导学生开展自主学习、协作学习、探究学习，并进行分享和合作；使

学生能够利用学校资源与工具，完成学习任务。教师要引导学生学会根据自身

需要，自主选择学习平台，创设学习环境，形成自主开展专业知识学习的能力

和习惯。教师要培养学生的创新意识，使学生能将所学通信工程制图课程知识

和技能创新应用于后续课程学习和工作中。

(二)学业水平评价

通信工程制图课程旨在培养学生规范化施工与维护等核心素养。教学活动和

课程评价内容应根据这个目标开展，包括专业能力、方法能力和社会能力三个指

标，对学生从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评

价。

1.知识与技能

通过教学使学生了解和掌握计算机辅助绘图的概念，计算机辅助绘图对操

作系统和硬件的要求，CAD工作界面。会工具栏、对话框、下拉菜单、命令行

的操作。会CAD软件绘制和编辑二维工程图。具有设置图层、线型、颜色的能

力。学会设置文字、尺寸标注样式等。掌握杆路路由图、通信管道施工图、光缆

配线图、通信电源工程施工图、有线通信设备工程施工图、无线通信设备工程施

工图的绘制方法及技巧。并着重以考核评价为主。评价学生掌握程度，从为后续

专业核心课程学习和工作打下基础。

2.过程与方法

以学生学习状态为核心指标。该指标反映学生在学习过程中学习态度的投入

状态，由参与状态、交往状态、思维状态和生成状态构成。教学活动中，通过大

量的课堂模拟、案例分析和课堂讨论，结合建立学生学习档案来评价学生学习状

0

3.情感态度与价值观

培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度和理论联系实践的学习观念。同时

注重对学生进行职业道德的培养，强调对诚信的重视、对市场的关注。

（二）教材选编要求

高等职业教育专科通信工程制图课程教学内容由基础模块和拓展模块两部

分构成，其中基础模块是必修或限定选修内容，是高等职业教育专科学生提升其

核心素养的基础。基础模块的教学内容是国家信息化发展战略对人才培养的基本

要求，是高等职业教育专科人才培养目标在信息技术领域的反映，基础模块的教

材编写应严格遵从本课程标准要求。

教材编写要落实课程思政要求并突出职业教育特点，教材内容要优先选择适

应我国经济发展需要、技术先进、应用广泛、自主可控的平台、工具和项目案例。

教材设计要与高等职业教育专科的教学组织形式及教学方法相适应，突出项目导

向、任务驱动等有利于学生综合能力培养的教学模式。教材形式要落实职业教育

改革要求，倡导开发新型活页式、工作手册式教材和新形态立体化教材。

（三）课程资源开发与学习环境创设

课程资源主要是指支持课程教学的数字化教学资源，学习环境主要是指教学

设备设施，以及支持学生开展数字化学习的条件。

在课程资源方面，有条件的专业可依据本课程标准，充分运用各种信息技术

手段，开发信息技术课程数字化教学资源库，实现优质数字化课程资源的共建共

享，提升高等职业教育专科信息技术课程的教学效果。教师应通过互联网等途径

广泛搜集与信息技术课程相关的数字化教学资源，积极参与和课程教学相关的资

源建设。

在学习环境方面，学校要根据实际情况建设满足教学需要的信息技术教学机

房和综合实训室等设施，配备数量合理、配置适当的信息技术设备，提供相应的

软件和互联网访问带宽。学校要建设并有效利用在线学习平台，支持传统教学模

式向混合学习、移动学习等信息化教学模式转型升级，引导学生进行数字化学习

环境创设，开展自主学习、协作学习和探究学习。

（四）教师团队建设

高等职业教育专科通信工程制图教师要牢固树立良好的师德师风，符合教师

专业标准要求，具有一定的通信工程制图实践经验和良好的课程教学能力。通信

工程制图课程教师的数量应按照国家有关标准配备。

学校应重视通信工程制图课程教师队伍建设，优化师资队伍年龄、性别、职

称与学历结构，增强通信工程制图课程教师队伍的整体实力和竞争力。应建立课

程负责人制度，组建教师创新团队，积极组织开展各类教研活动，促进青年教师

成长。要注重通信工程制图课程教师的双师素质培养，建立教师定期到企事业单

位实践的制度，与时俱进地提升教师的技术水平和实践经验。以专任教师为主，

开展校企合作，组建双师结构教学团队。鼓励和支持教师进行通信工程制图课程

教学改革创新，使课程教学更好地适应学生全面发展和个性化发展的需要，满足

经济社会发展需求。

（五）对本课程实施的其他要求

高等职业教育专科学校要落实国家关于教育信息化的最新要求，加快实现信

息化应用水平和师生信息素养普遍提高的发展目标。学校要重视落实本课程标准,

关注学生核心素养的发展水平，开展学业质量水平测试，对课程教学效果开展监

测，确保实现人才培养目标。

学校要为信息技术课程教学提供必要的设备设施，保障基本教学条件，满足

本课程标准的实施要求。学校应结合本地区产业发展和专业教学的需要，立足学

生实际，精选拓展模块内容，支持高水平、有特色的高素质技术技能人才培养。

附录教学设备设施配备要求

通信工程制图课程教学机房（实训室）设备设施配备要求

（基础模块教学必配）

项目技术参数与要求数量

计算机配置满足安装主流教学软

件与软件

学生用计算机CAD保证上课时每工

要求支持网络同传和硬盘保护

位1台（套）

可选配多媒体教学支持系统

教师用计算机配置优于学生用计算机配置>1台（套）

桌面操作系统及相关设备驱动程序，中

英文输入法,常用工具软件,常用办公和图文

软件配置

根据教学需要

编辑软件，信息安全附嗽件,与喇应用软件，

选用

课堂管理软件等

网络连接网络交换机，网络接入带宽

>100Mbps

通信工程制图课程教学机房（实训室）设备设施配备要求

（可根据拓展模块教学需要选配）

项目技术参数与要求数量

教学投影显示设备投影机或电子白板教学一体机台（套）

计算机配置满足安装主流教学软

件与软件

学生用计算机CAD保证上课时每工

要求支持网络同传和硬盘保护

位1台（套）

可选配多媒体教学支持系统

教师用计算机配置优于学生用计算机配置21台（套）

桌面操作系统及相关设备驱动程序，中

英文输入法,常用工具软件,常用办公和图文

软件配置

根据教学需要

编辑软件,信息安全防护软件,互联网应用软件，选用

课堂管理软件等

网络连接网络交换机，网络接入带宽

》100Mbps

《通信工程制图》课程教学设计

课程代码：课程性质：专业选修课

课程类型：（理论+实践）课开课单位：电子与通信工程学院

教学课时：72,其中（理论12；实践:学分：4学分

60）

适用专业：移动通信技术

先修课程：电信概要、移动通信技术

一、课程定位、任务和目标

1.课程定位

本课程是通信类课程体系中的一门专业选修课程，是实现专业人才培养目标、

培养学生职业能力、业务素质的主要课程。学本课程之前最好对整个通信系统的

框架有所了解，需要《电信概要》、《移动通信技术》作基础，同步还在开设《基

站工程管理》、《传输与接入》等课程。

二'课程目标设计

本课程注重学生遵从规则和动手能力的培养。通过本课程的学习，学生掌握

AutoCAD软件的使用方法，通信工程制图的基本要求和规则，通信类工程的图纸

绘制方法。学完本课程，学生将会对图纸的绘制具有良好的审美感，也能熟练根

据通信工程的要求，绘制出既具有美感，又符合要求的图纸。

（一）知识目标

（1）了解通信工程、工程制图的基本概念；

（2）掌握通信工程制图的一般规则和基本知识；

（3）熟练掌握AutoCAD软件的二维图形制作及识图技术；

（4）熟悉通信工程设计制图的方法与要求；

（5）根据通信工程具体要求进行工程制图。

（二）能力目标

（1）培养学生认真思考，严谨做事的能力；

（2）培养学生具有独立思考和团队合作能力；

（3）培养学生具有持续学习和终身学习的能力；

（4）培养学生在胜任通信工程设计领域工作的能力。

（三）价值（思政）目标

（1）通过对图纸的绘制，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美

的能力；

（2）培养学生精益求精的工匠精神；

（3）以任务为起点,注重培养学生的探究态度和能力,充分发挥学生自

主能力

（4）培养学生良好的职业习惯和素养。

三、课程内容设计、基本要求和学时分配

知识知识考

知识点

序模块要求核细则课备

（模块子

号（技能（技（考时注

项）

模块）能标准）核形式）

掌握

通信工程

平

制图的基

通信工程时课堂

本概念；

制图的基本要练习及

通信熟悉通信

工程制图求；通信工程作业考

1工程制图4

要求及图制图的一般规核；综合

纸识读的一般规

则；通信工程工程图

则;掌握

图纸识读。纸绘制

通信工程

中考核。

图纸识读

方法。

学会

CAD软件

的安装与

设置；熟

悉CAD软

件操作的平

AutoCAD

界面及鼠时课堂

2007使用入

标功能；练习及

CAD门；操作界面

掌握CAD作业考

2软件的安的认识；设置4

软件中绘核；综合

装与设置绘图环境；坐

图环境的工程图

标系统；线型、

设置；掌纸绘制

图层。

握坐标的中考核。

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