8《我们受特殊保护》教学实录-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

8《我们受特殊保护》教学实录-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：六年级上册《道德与法治》统编版教材中的第八课《我们受特殊保护》，主要包括未成年人受法律保护、家庭保护、学校保护和社会保护四个方面的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在五年级学过的《法律与我们同行》一课相衔接，让学生了解法律对未成年人的特殊保护。同时，通过案例分析，引导学生认识到家庭、学校、社会对未成年人保护的必要性，提高学生的法律意识和自我保护意识。二、教学目标

1.让学生理解未成年人受特殊保护的法律依据和具体内容，掌握家庭、学校、社会对未成年人保护的基本要求。

2.培养学生的法治观念和社会责任感，提高遵守法律、维护自身权益的意识和能力。

3.引导学生结合生活实际，运用所学知识分析身边的保护措施，提升自我保护意识和批判性思维。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《我们受特殊保护》，主要包括以下四个方面：

-法律保护：介绍《未成年人保护法》等相关法律法规，让学生了解国家对未成年人合法权益的保护。

-家庭保护：强调家庭在未成年人成长中的重要作用，引导学生认识家庭保护的内涵和责任。

-学校保护：讲解学校在未成年人教育、管理、保护方面的职责，培养学生尊重学校规则、珍惜学习机会的观念。

-社会保护：讨论社会对未成年人保护的措施和责任，提高学生积极参与社会保护活动的意识。

2.重点难点：

-重点：理解未成年人受特殊保护的必要性和具体措施，掌握法律、家庭、学校、社会保护的基本内容。

-难点：如何将抽象的法律概念与学生的生活实际相结合，激发学生主动探究和思考法律保护未成年人的意义。此外，引导学生正确处理个人与家庭、学校、社会的关系，培养良好的法律意识和自我保护能力，也是本节课的难点。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，采用讲授、讨论、案例研究等多种教学方法。通过讲授介绍法律知识，通过讨论和案例研究引导学生深入理解保护措施。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭、学校、社会中的不同角色，体验未成年人保护的实际情景。同时，开展小组讨论，让学生分享自己的看法和经验。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，展示真实案例，增强学生的学习兴趣和参与度，辅助学生更好地理解和吸收课程内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与未成年人受特殊保护相关的新闻图片或视频，如未成年人权益受侵害的案例，引发学生对未成年人保护的关注。

-提问：你们认为为什么未成年人需要特殊的保护？这节课我们将学习《我们受特殊保护》。

2.新知学习（25分钟）

-法律知识讲授：讲解《未成年人保护法》的基本内容，让学生了解法律对未成年人的保护。

-案例分析：提供几个涉及未成年人保护的典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的保护措施和法律依据。

-重点难点解析：针对家庭保护、学校保护和社会保护三个方面的内容，进行详细讲解和互动问答，确保学生理解。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：根据教材内容，让学生分组讨论在各自的生活中，如何实践家庭、学校、社会保护未成年人的措施。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如法官、律师、家长、教师等，模拟处理未成年人保护的情境，增强学生的法律意识。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设计一个涉及未成年人保护的情景，让学生运用所学知识，提出解决问题的方案。

-制定保护计划：要求学生结合自身实际情况，制定一个家庭、学校、社会保护自己的计划。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调未成年人受特殊保护的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将所学应用到日常生活中，提高自我保护能力。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家长介绍未成年人受特殊保护的相关知识，并讨论如何在家中实施保护措施。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调法律对未成年人的保护，鼓励学生在遇到问题时，学会依法维护自己的合法权益。

-提醒学生，保护未成年人不仅是家庭、学校的责任，也是社会的共同责任，每个人都应该参与其中。六

六、教学反思

这节课通过案例分析、角色扮演等多种形式，让学生深刻理解了未成年人受特殊保护的必要性和具体措施。看到学生们能够结合自己的生活经验进行讨论，感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现有些学生对法律概念的理解还不够深入，今后我需要在教学中更加注重法律知识的讲解和实际案例的结合，帮助学生更好地理解和运用法律知识。此外，我也将鼓励学生们更加积极地参与到课堂讨论中，提高他们的法治素养。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每个学生的参与情况，对积极参与、表现突出的学生给予即时表扬，对表现不够积极的学生进行个别指导，鼓励他们更多地参与到课堂互动中来。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会逐一检查他们的计划内容，对合理的部分给予肯定，对需要改进的地方提出建议。同时，鼓励学生之间相互交流学习，分享各自的计划和想法。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生回顾并反思整个学习过程，思考如何将未成年人受特殊保护的知识和意识融入到自己的日常生活和学习中，以及如何在遇到相关问题时，运用所学知识进行自我保护。通过反思，帮助学生形成自我监督和自我提升的习惯。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《我们受特殊保护》，了解了法律对未成年人的保护，也探讨了家庭、学校和社会在保护未成年人方面的责任。通过案例分析，我们知道了在现实生活中如何运用法律知识来维护自己的权益。我希望大家能够把这些知识记在心里，不仅在课堂上学习，更要在生活中实践。记住，保护未成年人，是每个人的责任，也是我们共同的任务。在今后的日子里，无论遇到什么困难，都要勇敢地站出来，用法律的武器保护自己，维护自己的合法权益。让我们一起努力，成为遵纪守法、有社会责任感的好公民。下课！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集与未成年人受特殊保护相关的图片，如家庭和谐画面、学校安全教育场景、社会保护活动等，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：剪辑相关法律讲座视频、新闻报道、未成年人保护公益广告等，辅助学生理解法律保护未成年人的具体内容和意义。

-音频素材：准备与课程相关的音频，如法律条文朗读、未成年人保护故事讲述等，用于听力训练和增强学习氛围。

2.阅读材料：

-法律法规：提供《未成年人保护法》等相关法律法规文本，让学生阅读并理解法律对未成年人的保护规定。

-案例分析：准备几个真实的未成年人保护案例，包括家庭、学校、社会保护的实例，供学生阅读和分析。

3.实践工具：

-个人保护计划表：设计一个表格，让学生根据课程内容，填写自己在家庭、学校、社会中的保护措施和计划。

-法律知识小册子：整理一份关于未成年人保护的法律法规摘要和常见问题解答，方便学生随时查阅和学习。

4.互动工具：

-讨论指南：制定一份讨论指南，列出课堂讨论的要点和方向，帮助学生聚焦主题，提高讨论效率。

-角色扮演卡：制作角色扮演卡片，包含法官、律师、家长、教师等角色，用于模拟真实场景中的未成年人保护案例。

5.辅助材料：

-法律漫画：收集或创作一些关于未成年人保护的漫画，以生动形象的方