Module 3 Unit 1 Robots will do everything（教学实录）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module3Unit1Robotswilldoeverything（教学实录）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Robotswilldoeverything

2.教学年级和班级：外研版（三起）英语四年级下册，四年级2班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

本节课为Module3Unit1的内容，主要包括以下部分：学习单词"robot"、"will"、"do"、"everything"，句型"Robotswilldoeverything."以及"Willrobots...?Yes,theywill.No,theywon't."的学习和应用。通过本节课的学习，学生将能够理解并运用这些词汇和句型，描述机器人的功能。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流，但在运用将来时态描述事物发展方面可能还较为陌生。此外，学生对机器人的了解可能仅限于动画片或科幻小说中，对机器人的实际功能和未来发展的理解有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕“机器人未来将做什么”这一主题展开。首先，通过引入单词和句型的学习，让学生能够描述机器人的功能。接着，设计听力练习，让学生听懂并回答关于机器人将做什么的问题。然后，通过互动活动，让学生在小组讨论中预测机器人的未来发展，并运用所学句型进行表达。最后，通过阅读材料，让学生了解机器人在现实生活中的应用，以及科学家对机器人未来发展的看法。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Robotswilldoeverything”，主要学习外研版（三起）英语四年级下册Module3Unit1的内容。课程围绕机器人未来的功能和可能性展开，包括学习相关词汇和将来时态的句型。具体内容包括：

-学习单词：robot、will、do、everything

-学习句型：Robotswilldoeverything.、Willrobots...?Yes,theywill.No,theywon't.

-通过听力练习和阅读材料，了解机器人在未来的各种应用场景。

2.重点难点：

-重点：

-掌握关键词汇：robot、will、do、everything

-学会运用将来时态描述机器人的功能

-能够通过听力理解并回答关于机器人的问题

-难点：

-将来时态的正确运用，特别是在否定句和疑问句中的结构

-对机器人未来功能的想象和预测，需要一定的逻辑思维和语言表达能力

-阅读材料中可能出现的生词和专业术语，需要教师适时提供解释和引导四、教学方法与策略

1.本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。首先，通过讲授引入新词汇和句型，确保学生理解基本概念。

2.教学活动将包括：

-角色扮演：学生分组扮演机器人和人类，模拟未来生活中的互动场景。

-小组讨论：学生在小组内讨论机器人的未来功能，并分享个人观点。

-游戏活动：设计单词卡片游戏，帮助学生复习和巩固新学的词汇。

3.教学媒体使用包括：

-使用PPT展示单词和句型，以及相关的图片和视频，增强直观性。

-利用互动白板进行实时翻译和句型练习，提高学生的参与度。

-使用录音机播放听力材料，帮助学生提高听力理解能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于机器人的动画短片来吸引学生的注意力，让学生对机器人的功能有一个直观的认识。随后，教师提出问题：“你们认为机器人将来会做什么？”鼓励学生分享自己的想法，以此引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍并教授新单词，通过图片和实物展示帮助学生理解和记忆。

-接着，教师通过PPT展示句型，并用中文解释其含义，确保学生理解。

-然后，教师演示如何构造将来时态的句子，并通过例句让学生练习。

-在学生掌握基本句型后，教师播放听力材料，让学生听并回答问题，练习听力理解。

-之后，教师组织小组活动，让学生在小组内讨论机器人的未来功能，并记录下来。

-最后，每个小组选择一个功能，用所学句型编写一个简短对话。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组根据讨论的结果，设计一张关于未来机器人的海报。海报上需要包含机器人的图片、功能描述以及小组讨论的句型。学生在设计海报的过程中，将所学知识应用到实际情境中，同时锻炼合作和创造力。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，以及他们在设计和展示海报过程中的感受。教师总结本节课的重点内容，强调将来时态的用法，并提醒学生在日常对话中注意时态的正确性。最后，教师布置作业，要求学生在家中写一篇关于“未来的机器人”的短文，使用本节课学到的句型和词汇，以此来巩固所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在导入环节中，通过动画短片成功吸引了学生的兴趣，但在小组讨论环节，部分学生对于机器人的功能想象过于天马行空，导致讨论偏离了教学目标。同时，在听力练习中，部分学生对于听力材料的理解不够深入，未能准确回答问题。

2.教学改进：在未来的教学中，教师需要更加明确讨论的方向和范围，引导学生围绕机器人的实际功能和未来可能性进行讨论。此外，教师应增加听力练习的难度梯度，先从简单的问题开始，逐渐过渡到更复杂的问题，以适应不同水平学生的学习需求。同时，在课后提供更多的阅读材料，帮助学生扩展对机器人的了解，为课堂讨论提供更多的信息支持。七、结语

同学们，今天的英语课我们一起探索了机器人的未来世界，学习了如何用英语描述机器人将来会做什么。看到你们在课堂上积极讨论，用英语表达自己的想法，老师非常高兴。记住，我们学习的不仅仅是语言，更是通过语言去想象和创造未来。希望你们在课后能够继续思考，机器人在我们的生活中还能做哪些有趣的事情。不要忘记复习我们今天学过的单词和句型，下节课我们将会进行更多有趣的活动来巩固这些知识。加油，孩子们，未来是属于你们的！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《机器人的故事》：这本书通过故事的形式，介绍了机器人的发展历史和未来展望，适合学生了解机器人文化。

-电影：《机器人总动员》（WALL-E）：这部动画电影讲述了一个名叫WALL-E的机器人的故事，通过观看电影，学生可以了解机器人在未来环境中的作用。

-文章：《机器人的伦理与未来》：这篇文章讨论了机器人的伦理问题以及它们在未来社会中的角色，适合学生思考机器人的社会影响。

-活动：参观科技馆或机器人展览，让学生亲身体验机器人的功能和科技发展。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与机器人相关的书籍和文章，以增加对机器人的了解，并尝试用英语总结阅读内容。

-观看拓展：观看《机器人总动员》等与机器人相关的电影，不仅能够提高学生的英语听力，还能激发他们对机器人未来的想象。

-讨论拓展：组织学生进行小组讨论，围绕机器人的伦理问题、未来发展趋势以及机器人在生活中的应用等话题进行深入探讨。

-实践拓展：鼓励学生动手制作简单的机器人模型，通过实践了解机器人的基本结构和功能。

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