1《自主选择课余生活》第2课时教学实录-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

1《自主选择课余生活》第2课时教学实录-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《自主选择课余生活》第2课时，教学内容包括引导学生正确认识课余生活的重要性，学会合理规划课余时间，培养良好的兴趣爱好，提高自我管理能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册统编版道德与法治教材第三章《生活中的规则》第一节《自主选择课余生活》相关。学生在前一课时已经学习了课余生活的重要性，本课时将在已有知识基础上，进一步探讨如何合理安排课余时间，发展个人兴趣爱好，形成良好的生活习惯。二、教学目标

1.让学生理解课余生活对个人成长的意义，掌握合理安排课余时间的基本方法。

2.培养学生根据个人兴趣和特长选择课余活动的意识，提高自我管理和自我教育能力。

3.引导学生通过参与课余活动，培养良好的社交技能和团队合作精神，促进个性全面发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于课余生活基本概念和重要性的一些知识，了解了一些基本的课余活动类型，并在前一课时对如何选择课余生活有了初步的认识。

2.五年级的学生具有较强的学习兴趣，他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试各种活动。在能力上，他们具备了初步的时间管理能力和自我控制能力，但还需要进一步引导和锻炼。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何平衡学习与娱乐的时间，如何选择适合自己的课余活动，以及在活动中如何与他人合作和处理人际关系。此外，部分学生可能在自我管理和自我决策方面存在一定的依赖性，需要教师在课堂上提供适当的引导和支持。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、网络资源

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、学生作品展示五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于丰富多彩的课余生活的视频，引导学生思考课余生活的重要性。视频展示不同类型的课余活动，如体育、艺术、科技等，激发学生的学习兴趣。教师提出问题：“你们认为课余生活对你们有什么意义？”学生分享自己的看法，教师总结并引出本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师引导学生回顾上一课时的内容，讨论如何选择适合自己的课余活动。接着，教师介绍合理安排课余时间的方法，包括制定计划、优先级排序、时间管理等。通过案例分析和小组讨论，学生学会如何平衡学习与娱乐，培养良好的时间管理习惯。教师提供一些常见的课余活动案例，让学生讨论哪些活动能促进个人全面发展。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一个课余活动主题，如篮球、绘画、编程等。小组成员共同制定一个关于该主题的课余活动计划，包括活动目标、时间安排、所需资源等。学生在小组内讨论并撰写计划书，教师巡回指导，提供必要的建议和帮助。完成后，各小组向全班展示并解释自己的活动计划。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置作业，要求学生根据本节课所学，为自己制定一个下周的课余活动计划，并鼓励学生在家中实施计划。下节课开始时，教师邀请学生分享执行计划的过程和感受，以及他们在实践中遇到的挑战和解决方案。教师对学生的表现给予反馈，总结课程要点，强调合理规划课余生活的重要性。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生能够积极参与并理解课余生活的重要性。但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，缺乏自主思考的能力，需要教师在引导讨论时更加注重培养学生的独立思考能力。

2.教学改进：在未来的教学中，教师可以增加更多的个体思考环节，例如在小组讨论前，先让学生独立完成一个关于课余生活规划的思考题，然后再进行小组交流。此外，教师应加强对学生的个别辅导，鼓励每个学生都能提出自己的见解，从而提高他们的自主学习和思考能力。七、教学评估与改进

在教学《自主选择课余生活》这一课时后，我采取了多种评估方式来了解学生的学习效果。通过观察学生在课堂上的表现，我发现他们能够积极参与讨论，对于课余生活的重要性有了更深刻的理解。在作业完成情况上，我注意到学生们制定的课余活动计划都各有特色，显示出他们能够将所学知识应用到实际生活中。而在实践活动的参与度上，学生们也表现出了很高的热情，愿意尝试并坚持自己选择的课余活动。

在评估过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在制定计划时缺乏细致的思考和长远的目标设定，这可能是因为他们对自我管理能力的认识还不够深入。另外，小组讨论时，有些学生过于依赖小组其他成员的意见，缺乏独立思考的能力。

针对这些问题，我计划采取以下改进策略：

首先，我会调整教学策略，增加一些个性化的指导环节。例如，我会为那些在计划制定上遇到困难的学生提供一对一的辅导，帮助他们更深入地理解如何合理安排课余时间。同时，我会鼓励学生们在小组讨论中更多地表达自己的观点，培养他们的独立思考能力。

其次，我会更多地利用课堂时间来分享成功的时间管理案例，让学生们从实际案例中学习到如何有效地规划自己的课余生活。我还会引入一些时间管理的工具和技巧，帮助学生更好地实践所学。

此外，我会关注学生的个体差异，对于学习能力强但缺乏自我驱动力的学生，我会鼓励他们设定更高的目标，挑战自我。对于学习基础较弱的学生，我会提供更多的支持和鼓励，帮助他们建立起自信。八、教学资源与技术支持

教学资源库：为了更好地进行《自主选择课余生活》这一课时的教学，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包括了一系列与教材内容紧密相关的课件，涵盖了课余生活的定义、重要性、规划方法等多个方面。同时，我也收集了一些案例研究，这些案例展示了不同学生在课余生活中的成功经验，以及他们如何克服困难。视频资源则包括了有关课余活动的真实场景，以及一些专家对于如何合理规划时间的讲解。此外，我还精选了一些文章，这些文章从不同角度探讨了课余生活对个人成长的影响。这些资源不仅方便教师备课，也为学生提供了自主学习的材料。

在线学习平台：我利用学校的在线学习平台，为学生提供了一个互动学习的空间。在这个平台上，学生可以观看教学视频，完成在线作业，参与讨论区的话题讨论，以及进行自我测试。这样的安排大大提高了教学的互动性和灵活性，学生可以根据自己的时间安排进行学习，教师在平台上也能实时监控学生的学习进度，及时给予反馈。此外，平台还支持学生之间的交流，他们可以分享自己的课余活动计划，相互学习和鼓励。

技术支持：为了保证教学活动的顺利进行，学校提供了稳定的教学设备和网络环境。所有的教室都配备了多媒体设备，包括投影仪、电脑和音响系统，确保了教学资源的有效展示。同时，学校的信息技术部门也为教师提供了必要的技术支持和培训，帮助教师熟练掌握各种教学软件和工具的使用方法。在网络安全方面，学校采取了严格的措施，确保所有在线教学活动都在一个安全的环境中进行。

为了进一步丰富教学资源，我还计划开发一些互动式教学工具，如时间管理模拟游戏，让学生在游戏中学习如何合理规划时间。此外，我还会定期更新资源库，加入最新的研究成果和教学方法，以保持教学内容的时代性和前瞻性。

在教学过程中，我会鼓励学生充分利用这些资源和技术工具，通过自主学习和合作探究，深入理解和掌握课余生活的规划与管理。同时，我也会根据学生的反馈和教学效果，不断调整和完善教学资源和技术支持，以确保教学质量的持续提升。九评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和表现，对他们的积极发言和创造性思维给予即时反馈，鼓励他们主动探索和表达。我会特别注意那些不太活跃的学生，引导他们参与到讨论中，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

2.成果评价：我会检查学生制定的个人行动计划，不仅关注其内容的完整性和可行性