1 感受生活中的法律 教学实录-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

1感受生活中的法律教学实录-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版教材中的第一章“感受生活中的法律”，主要包括以下内容：法律的定义、法律的作用、法律与生活的关系、生活中的法律规范等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对法律有初步的了解，但在具体理解和运用法律知识解决实际生活中的问题时，可能会感到困难和迷茫。学生对法律与日常生活之间的联系认识不足，实践操作能力有待提高。

2.内容规划：结合教材内容，本节课将围绕“感受生活中的法律”这一主题，进行以下内容规划：

-通过案例分析，让学生了解法律在生活中的具体应用；

-设计讨论环节，引导学生探讨法律与生活的紧密联系；

-通过角色扮演，让学生模拟生活中的法律场景，提高法律意识；

-安排课后实践作业，让学生观察并记录生活中的法律现象，加深对法律的理解。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的法律概念，如法律的定义、法律的作用等，并且在日常生活中有了一定的法律意识，例如知道交通规则、不闯红灯等。

2.学习兴趣：学生对法律知识有较高的兴趣，尤其是与生活密切相关的法律知识，他们愿意了解和学习如何运用法律来保护自己的权益。

学习能力：学生在逻辑思维和分析问题方面有较好的能力，能够通过案例学习理解法律知识。

学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过讨论和实践活动来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对法律专业术语的理解可能存在障碍；

-在实际生活中应用法律知识解决具体问题时可能感到困惑；

-对法律与个人生活之间关系的深入理解可能不够；

-在角色扮演和模拟法律场景时，可能难以准确把握法律规范和原则。四、教学方法与策略

1.本节课将采用讲授法结合案例研究，以及项目导向学习的方法，以适应教学目标和学生的学习风格。通过讲授法介绍法律的基本概念和作用，通过案例研究让学生理解法律在生活中的应用，通过项目导向学习引导学生深入探究法律与个人生活的关系。

2.教学活动包括角色扮演，让学生模拟生活中的法律情景，如签订合同、处理纠纷等；讨论活动，让学生就案例中的法律问题进行深入探讨；以及小组合作项目，让学生团队合作，研究特定法律问题并提出解决方案。

3.教学媒体使用包括多媒体课件展示法律案例，视频资料辅助理解复杂法律概念，以及在线平台用于课后讨论和资料共享，以促进学生参与和互动。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组生活中的常见法律场景图片（如交通违规、购物维权等），引导学生观察并讨论这些场景中法律的作用。通过提问方式引导学生思考法律与生活的关系，激发学生的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过多媒体课件介绍法律的定义、特征和作用，让学生对法律有一个全面的认识。接着，教师呈现几个与生活紧密相关的法律案例，引导学生分析案例中法律的具体应用，以及法律如何解决生活中的问题。在此过程中，教师会穿插讲解法律专业术语，帮助学生理解。

-案例一：小明在超市购买到过期食品，如何运用法律维权；

-案例二：小华在街头被抢劫，如何报警并依法维权；

-案例三：小刚与同学签订了一份购买二手自行车的合同，但后来反悔，如何处理合同纠纷。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个案例进行角色扮演。小组成员分别扮演案例中的角色，如当事人、律师、警察等，模拟处理法律问题的过程。在角色扮演过程中，教师巡回指导，帮助学生理解法律规范和原则。角色扮演结束后，各小组分享自己的体验和感悟，教师进行点评和总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生在生活中观察并记录至少一个法律现象，分析其背后的法律原理，下节课分享讨论。教师提示学生在观察和记录时，注意法律现象的细节，以及法律在解决问题中的作用。同时，教师提醒学生遵守法律法规，提高法律意识。六、教学反思与改进

这节课下来，我发现学生们对法律有了更直观的认识，但在案例分析时，部分学生还是觉得有些专业术语难以理解。我需要在下次课之前准备一些更贴近学生生活的案例，让他们更容易代入和参与讨论。另外，角色扮演活动中，有些学生表现得比较害羞，没有完全投入到角色中。我考虑在下次活动时，提前做一些小组建设，增强学生之间的默契，这样他们可能会更加自信地参与到活动中来。此外，课后作业的反馈也不够理想，有些学生没有认真完成。我打算在下一节课开始时，花一些时间让学生分享他们的观察和记录，以此提高他们对法律实践的认识和兴趣。总的来说，我需要在教学方法和内容上做出一些调整，让每个学生都能更好地理解和吸收法律知识。七、教学评估与改进

评估方式：我在课后仔细观察了学生的课堂表现，发现大部分学生能够积极参与讨论，对案例进行分析时也能提出自己的看法。通过检查作业完成情况，我发现学生们能够将课堂上学到的知识运用到实际生活中，但仍有少数学生作业完成情况不够理想。在实践活动中，学生们参与度较高，但互动质量有待提高。

改进策略：针对学生的不同表现，我计划采取以下措施来改进教学。

观察到学生在讨论时的积极性，我打算进一步增加课堂互动环节，比如引入更多的情景模拟，让学生在实践中学习法律知识。对于那些作业完成不够理想的学生，我会提供额外的辅导，比如课后一对一的讨论，帮助他们理解法律概念，并鼓励他们主动查找资料，加深对法律的理解。

我注意到在实践活动中，有些学生因为害羞或者不自信而没有充分参与。为了改善这一点，我计划在活动中设置一些简单的任务，让学生们能够在小组内轻松地开始交流，并逐渐增加任务的难度，帮助他们建立自信。同时，我会鼓励学生们在活动中扮演不同的角色，这样他们可以从不同的角度理解法律问题。

此外，我还会根据学生的反馈调整教学进度和难度，确保教学内容既能满足学生的学习需求，又不会让学生感到过于困难。我会更加关注学生的个体差异，对于那些学习有困难的学生，我会提供个性化的学习计划和资源，帮助他们跟上课程的进度。

在教学评估方面，我计划引入更多的自我评估和同伴评估环节，让学生们能够反思自己的学习过程，并在同伴的帮助下提高学习效果。通过这样的方式，我相信学生们不仅能够更好地理解法律知识，还能够提高自己的学习能力和法律素养。八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课学习的法律知识，我布置了两项作业。第一项是要求学生完成一份个人法律意识提升计划，计划中需要包含学习法律知识的目标、具体的学习内容和时间安排，以及如何将法律知识应用到日常生活中。第二项作业是撰写一篇关于“法律在我生活中的体现”的短文，让学生结合自己的生活经验，谈谈对法律的认识和法律在实际生活中的作用，以及个人的见解和体验。

2.反馈方式：我在收到学生的作业后，会认真批改，针对每个学生的作业内容给出具体的反馈意见，指出他们的优点和需要改进的地方。在课堂上，我会选取几份完成得比较好的作业进行分享，让学生们能够相互学习，同时也给予这些学生公开的表扬，增强他们的自信心。

在批改作业的过程中，我特别关注学生是否能够将课堂上学到的法律知识应用到个人生活中，以及他们是否能够通过实例来展示法律的重要性。对于那些作业中有独到见解的学生，我会鼓励他们在课堂上分享自己的观点，激发其他学生的思考。

此外，我也会在课堂上安排时间让学生们互相交流作业完成过程中的心得体会，这样不仅能够加深他们对法律知识的理解，还能够提高他们的表达能力和人际交往能力。对于作业中存在的问题，我会提供针对性的指导，帮助学生克服困难，更好地掌握法律知识。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：为了更生动地展示法律在生活中的应用，我准备了一系列多媒体资源。视频资源包括法律知识普及短片、真实案例分析纪录片等，用以导入新课和辅助教学，让学生直观感受到法律的力量。图片资源则是与法律相关的漫画和示意图，能够帮助学生更好地理解抽象的法律概念。音频资源包括法律知识讲座录音和情景模拟对话，让学生在听力练习中提升对法律知识的理解。

2.阅读材料：我精选了一些英文短文，这些短文围绕健康生活方式的核心要素，如合理饮食、规律运动、良好心态等，用英文介绍了相关法律知识，如食品安全法、消费者权益保护法等。这些材料不仅能够提高学生的英语阅读能力，还能让学生了解到法律在维护健康生活方式中的作用。

-短文一：《合理饮食与食品安全法》

-短文二：《规律运动与公共体育设施使用条例》

-短文三：《良好心态与心理健康促进法》

3.在线工具：为了提高学生的学习效率，我计划利