2023七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课 明朝的对外关系教学实录 新人教版

2023七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：明朝的对外关系

2.教学年级和班级：2023七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自新人教版七年级历史下册第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”第15课，主要内容包括：明朝的海外贸易、郑和下西洋、中西方文化交流、沿海防御与倭寇问题等。通过本节课的学习，学生将了解明朝时期的对外关系及其特点。二、核心素养目标

1.知识获取：掌握明朝对外关系的基本史实，包括郑和下西洋的历程和意义。

2.知识整合：分析明朝对外交往的特点，理解其对后世的影响。

3.历史思维：通过史料阅读，培养批判性思维，对明朝的海防政策进行客观评价。

4.文化认同：感受中国古代航海文化的成就，增强民族自豪感。

5.责任担当：探讨明朝对外关系中的积极因素，思考其在当今世界的借鉴意义。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是明朝的对外关系，具体内容包括明朝的海外贸易、郑和下西洋的七次远航、中西方文化交流、以及沿海防御与倭寇问题。通过这些内容的学习，使学生了解明朝时期我国与其他国家之间的交往与联系，以及这一时期我国在海洋事业上的成就。

2.重点难点：

-重点：郑和下西洋的历程、意义及其对后世的影响；明朝对外交往的特点和海防政策。

-难点：分析郑和下西洋与西方探险家的航海活动的区别；理解明朝对外关系对国家发展的影响。

教学内容旨在让学生认识到明朝在海洋事业上的卓越成就，以及这一时期我国对外交往的积极态度，同时也要让学生看到明朝在沿海防御方面存在的问题，从而全面了解明朝的对外关系。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解明朝的对外关系历史背景、郑和下西洋的历程和意义。

-讨论法：引导学生探讨明朝对外交往的特点及其对现代的启示。

-情景模拟法：模拟郑和船队的航海情景，让学生身临其境地感受历史。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示郑和下西洋的路线图、历史图片和相关文献资料。

-教学视频：播放相关历史纪录片，增强学生对历史事件的认识。

-互动平台：利用教学软件，组织学生在课堂上进行互动问答和小组讨论。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“郑和下西洋”的故事，引发学生对明朝对外关系的兴趣，提出问题：“郑和的航海有何意义？”

-目的：激发学生对明朝对外关系的探讨欲望，为深入学习打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍明朝的海外贸易、郑和下西洋的基本情况，分析其历史背景和影响。

-举例：通过展示郑和下西洋的路线图，讲解其与沿线国家的交流。

-演绎推理：分析明朝对外交往的特点，运用演绎推理讲解其对后世的影响。

-举例：从明朝的海外贸易政策推导出其对现代国际贸易的影响。

-归纳推理：归纳明朝对外关系的总体特点，讨论其对现代外交政策的启示。

-举例：从郑和下西洋的历史事件中归纳出明朝的和平外交理念。

-逻辑谬误：识别并纠正关于明朝对外关系的常见误解。

-举例：澄清“明朝闭关锁国”的错误观点，指出明朝时期的对外交往实际是开放的。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于明朝对外关系的判断题和选择题，让学生在课堂上完成。

-举例：判断“郑和下西洋是否促进了中西方文化的交流？”

-小组讨论：分组讨论明朝对外交往的积极和消极影响。

-举例：讨论明朝的海防政策对国家安全的作用及其局限性。

4.深化理解

-案例分析：分析明朝对外关系中的具体案例，如沿海防御与倭寇问题。

-举例：分析戚继光抗倭的历史意义和对现代国防的启示。

-辩论活动：组织辩论“明朝对外关系对现代国际关系的启示”。

-举例：正方观点可能是明朝的和平外交为现代国际关系提供了良好范例。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于明朝对外关系的主要内容，强调郑和下西洋的历史意义。

-学生反馈：鼓励学生分享学习心得，反思对明朝对外关系的理解，提出疑问和改进措施。六、教学反思与改进

这节课学生对郑和下西洋的历史事件表现出浓厚的兴趣，但在分析明朝对外关系的深层影响时，我发现部分学生还是感到有些困惑。我意识到，可能是因为我没有足够地将历史事件与学生的现实生活联系起来，让他们难以理解历史对现代的影响。下次上课，我会尝试用更加贴近学生生活的例子来解释历史概念，比如通过比较明朝的海外贸易与现代国际贸易的相似之处，来帮助学生更好地理解历史事件的现实意义。此外，我也注意到在辩论活动中，一些学生表现得比较内向，没有积极参与。我计划在下一节课上，设计更多的小组合作环节，鼓励每个学生都能参与到讨论中来，增强他们的表达能力和团队合作精神。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-阅读教材中关于明朝对外关系的相关内容，特别是郑和下西洋的历史背景和影响，深入理解明朝的海洋政策和外交策略。

-根据课堂所学，结合历史资料，撰写一篇短文，主题为“明朝对外交往对现代国际关系的启示”，要求内容包含对郑和下西洋的评价、明朝外交政策的分析以及对现代国际交往的借鉴意义。

-收集有关明朝对外关系的图片或文献资料，制作一份主题为“明朝的海洋强国梦”的PPT，并在课堂上进行展示。

2.反馈方式：

-教师将逐一批改学生的短文作业，针对内容完整性、逻辑性和创新性给出具体评价和建议，鼓励学生根据反馈进行修改和提升。

-在下一次历史课上，安排时间让部分学生展示他们的PPT作品，通过课堂演讲的形式，让学生分享自己的研究和观点。

-选取几篇优秀的短文作业，在课堂上进行朗读和讨论，让学生互相学习，激发更多学生的思考和创作热情。

-教师将对学生的PPT展示进行点评，重点在于信息的准确性、展示的清晰性和表达的能力，同时鼓励学生提出问题，促进课堂互动。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在下一次课堂上进行集中讲解和指导，帮助学生更好地掌握历史分析和写作技巧。八、教学评估与改进

在完成了关于明朝对外关系的教学之后，我对学生的学习效果进行了一系列评估。我观察到学生在课堂上的积极参与度较高，尤其是在讨论郑和下西洋的历史意义时，很多学生都能提出自己的见解。通过检查学生的作业，我发现他们对明朝的外交政策和海洋事业有了更深入的了解。在实践活动中，如制作PPT和撰写短文，学生们也展现出了不错的创造力和分析能力。

评估方式：

-我通过课堂提问和小组讨论来观察学生的理解和参与程度。

-通过批改作业，我评估了学生对课程内容的掌握程度和写作能力。

-我也注意到学生在实践活动中的表现，如PPT制作和演讲能力。

改进策略：

-根据评估结果，我计划在未来的课程中增加更多的互动环节，比如角色扮演和模拟谈判，让学生更加身临其境地理解历史事件。

-我会根据学生的作业反馈，调整讲解的深度和广度，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

-对于表现出较高兴趣和能力的同学，我会提供更多的挑战性材料，比如原始历史文献，以促进他们的深度学习。

-对于在理解上存在困难的学生，我计划提供额外的辅导时间，通过一对一的指导帮助他们克服学习障碍。

-我还会鼓励学生之间进行更多的合作学习，通过小组讨论和同伴教学，他们可以相互帮助，共同进步。

-另外，我会定期与学生进行交流，了解他们的学习体验和需求，这样我可以及时调整教学方法和内容，确保教学活动更加贴近学生的实际情况。九、教学资源与支持

在教学明朝对外关系这一课程时，我运用了多种教学资源和工具，旨在通过丰富的教学手段帮助学生更好地理解和吸收知识。

多媒体资源：

-图片素材：收集了郑和下西洋的船队图片、航海图、以及当时交易的货物图片，用于导入新课，激发学生的兴趣，并在讲解过程中展示，帮助学生形象地理解历史事件。

-视频素材：剪辑了有关郑和下西洋的纪录片片段，以及明朝时期的文化艺术表演视频，让学生在视觉上感受历史氛围，增强对课程内容的兴趣。

-音频素材：选择了古典音乐和当时可能使用的航海信号声音，作为课堂背景音乐，提升学生的学习体验，同时在讲解航海技术时播放，帮助学生更好地理解。

阅读材料：

-文献资料：提供了明朝时期的文献摘录，包括《明史》中关于郑和下西洋的记载，以及当时外国人对郑和船队的描述，让学生直接接触第一手历史资料，提高他们的历史素养。

-学术文章：选择了现代历史学者对明朝对外关系的研究文章，帮助学生了解学术界对此议题的最新观点和研究动态。

实践工具：

-PPT模板：设计了专门用于学生展示的PPT模板，包含历史背景、事件经过、影响分析等模块，方便学生组织自己的展示内容。

-研究框架：提供了一份研究框架，指导学生如何分析明朝的对外关系，包括政治、经济、文化交流等多个方面。

-讨论指南：制定了一组讨论指南，包含讨论主题、讨论要点和评价标准，帮助学生有序地进行小组讨论，提高讨论效率。

网络资源：

-在线数据库：推荐了几个历史学术数据库，如中国知网、维普等，供学生在课余时间自行查阅更多资料。

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