第8课 岩石、土壤和我们（教学实录）-2023-2024学年四年级下册科学教科版

第8课岩石、土壤和我们（教学实录）-2023-2024学年四年级下册科学教科版一、课程背景与目标定位

本节课是2023-2024学年四年级下册科学教科版《岩石、土壤和我们》，旨在通过探究岩石、土壤与人类生活的关系，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。课程背景与现实生活紧密联系，使学生认识到岩石、土壤对人类生活的重要性，从而激发学生热爱自然、保护环境的意识。本节课的教学目标定位为：

1.了解岩石、土壤的组成和特点。

2.探究岩石、土壤与人类生活的关系。

3.培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

4.激发学生热爱自然、保护环境的意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的自然观察技能，对岩石和土壤有初步的认识，但对其形成过程、分类以及与人类生活的具体关系了解不多。学生对科学实验表现出兴趣，但实验设计和数据分析能力尚待提高。

2.内容规划：

-结合教科书内容，首先介绍岩石和土壤的基本概念、分类和形成过程。

-设计观察岩石和土壤的实验活动，让学生通过实地考察和样本分析，加深对岩石和土壤特性的理解。

-开展小组讨论，探讨岩石和土壤在人类生活中的应用，如建筑、农业等。

-引导学生思考岩石和土壤资源的可持续利用和保护问题，进行案例分析。

-安排课堂小结，总结岩石和土壤的重要性，强调保护自然环境的意义。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示岩石和土壤在不同环境中的实际应用案例，如城市建筑中的岩石使用、农田中的土壤改良，激发学生对课程内容的兴趣。

-情境模拟：设置模拟地质考察活动，让学生在校园或周边环境中采集岩石和土壤样本，亲身体验地质学家的工作过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对岩石和土壤的特性和用途进行讨论，鼓励学生分享观察到的现象和自己的想法。

-角色扮演：让学生扮演地质学家、建筑师或农民等角色，模拟不同角色如何利用岩石和土壤资源，以及如何解决实际问题。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，要求学生回顾所学内容，思考岩石和土壤与日常生活的联系，以及如何在日常生活中更加珍惜这些资源。

-同伴评价：在小组讨论和角色扮演活动后，组织学生进行互评，评价同伴的表现和观点，促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解岩石和土壤的基本概念、分类和形成过程，为学生提供系统知识。

2.实验法：组织学生进行岩石和土壤的观察实验，通过实践活动加深对理论知识的理解。

3.讨论法：引导学生就岩石和土壤在生活中的应用和保护展开讨论，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示岩石和土壤的图片、视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟地质考察，提高学习趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加课堂内容的深度和广度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些常见的岩石和土壤图片，如花岗岩、页岩、沙土、黏土等，引导学生观察并说出它们在生活中的应用。随后提出问题：“你们知道这些岩石和土壤是如何形成的吗？它们对我们的日常生活有什么影响？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT介绍岩石和土壤的基本概念、分类和形成过程。接着，引导学生通过观察岩石和土壤样本，了解它们的物理特性和化学成分。然后，教师组织学生进行小组讨论，探讨岩石和土壤与人类生活的关系，如建筑、农业、环境保护等方面。在讨论过程中，教师提供相关资料和案例，帮助学生深入理解。

教师安排以下活动：

-分组讨论：学生分为小组，针对岩石和土壤的特性和用途进行讨论，分享观察到的现象和自己的想法。

-角色扮演：学生扮演地质学家、建筑师或农民等角色，模拟不同角色如何利用岩石和土壤资源，以及如何解决实际问题。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提供一些岩石和土壤的实际案例，要求学生运用所学知识，设计一个关于岩石和土壤保护或可持续利用的海报。学生需要在海报上展示岩石和土壤的特点、重要性以及保护措施。教师鼓励学生充分发挥创意，运用图片、文字等多种形式表达他们的观点。在规定时间内，学生完成海报设计，并准备进行展示。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。随后，教师对学生的表现进行简要评价，指出优点和不足。最后，教师总结本节课的主要内容，强调岩石和土壤与人类生活的紧密联系，以及保护岩石和土壤资源的重要性。教师鼓励学生在日常生活中关注环境保护，为可持续发展做出贡献。六、教学反思与改进

这节课学生对于岩石和土壤的基本概念有了较好的掌握，但在深入理解其形成过程和实际应用方面还有待提高。我发现有些学生在实验环节表现出了较高的兴趣，但在数据分析时显得有些迷茫。我会考虑在下次课上增加一些数据分析的指导，帮助他们更好地理解实验结果。

另外，我觉得学生在小组讨论中的参与度还有提升空间。未来我会尝试调整分组策略，让每个学生都有更多机会发言，同时也会引入更多的互动环节，让学生在实际操作中学习，增强他们的实践能力。

对于海报设计环节，虽然学生们的创意让我很惊喜，但我也发现他们在科学性和逻辑性上有所欠缺。我计划在下次课前提供一些设计指导，帮助他们更好地结合科学知识和创意思考。通过这些改进，我相信学生们的学习效果会更好。七、结语八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业旨在巩固学生对岩石和土壤知识的理解，并激发他们将所学知识应用到实际生活中的能力。具体作业内容包括：

-观察日记：要求学生选择一种岩石或土壤，记录其一周的观察情况，包括外观、变化、所在环境等信息，并分析其变化原因。

-应用小论文：学生需要撰写一篇短文，探讨岩石和土壤在人类生活中的应用，以及如何合理利用和保护这些资源，文章应结合个人见解和实际体验。

2.反馈方式：

-教师批改：教师将仔细批改每位学生的作业，针对观察日记的详实程度、小论文的逻辑性和创造性给予具体反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课上，教师将邀请部分学生分享他们的作业成果。这不仅是对学生作业的肯定，也能让其他学生从同伴的工作中学习到不同的观察角度和思考方