湖北省云学部分分重点高中2024-2025学年高二上学期11月联考（期中）历史试题2

2024年湖北云学部分重点高中高二年级11月联考历史试卷一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.岳麓书院藏秦简记载：“县官上计执法，执法上计取（最）皇帝所，皆用筭橐（suantuo），告嶲（xi）已，复还筭橐，令报言口县官。”大意为：执法汇总账簿之后，需统一上报中央，待审查结束后，执法会告知县官上计的结果，不合格者，要被免职。这种做法（）A.提高监察效率 B.旨在维护国家政权的稳定C.实行严刑峻法 D.有利于提高地方治理水平2.在唐代，道的设置起初是为了监察地方，并非实质性的地方行政区划，但随着时间的推移，特别是在节度使制度的确立后，道逐渐演变为具有实际行政权力的区划单位。这一变化表明（）A.中央集权得到加强 B.地方行政制度发生变革C.官僚体制日臻成熟 D.对官员管理日益严密3.如表所示，为《金史》中所记载的部分监察官员入仕时的信息，由此可知，金朝（）提刑使民族入仕途径入仕时间入仕官职王启汉人科举正隆二年累迁户部员外郎吾母女真人荫补大定二年收充护卫蒲带女真人荫补大定末累官同签大睦亲府事李献可汉人科举大定十年累官户部员外郎张万公汉人科举正隆二年调新郑簿李愈汉人科举正隆五年调河南渑池主簿张大节汉人科举天德三年调崞县丞张亨汉人科举皇统六年调樊山丞贺扬庭汉人科举天德三年调范县主簿兼尉马百禄汉人科举大定三年武清主簿承晖女真人荫补大定十五年选充符宝祗候A.实行民族平等政策 B.官员选拔重视基层经验C.监察方式的多样性 D.人才选拔机制更加成熟4.下图为宋代的《茶马互市图》，据此可知茶马互市（）A.反应了汉族与少数民族之间一种长期稳定的关系B.体现了宋朝各民族间的关系融洽C.茶马互市是内地与边疆地区商业贸易的重要形式D.使中原地区的经济得到迅速发展5根据表格内容，说明明代山东乡约（）天顺年间（1457—1464年）山东滨州知州何淡取《吕氏乡约》教人，“每乡慎选老人亲为演说大义，使训其闾里，按季稽考”嘉靖元年（1522年）文登知县杨镛申明乡约，“照依乡约事宜，置立簿二扇，或善或恶者各书一籍。每月朔一会，务在劝善惩恶，兴礼恤患，以厚风俗”万历年间（1573—1620年）阳信知县张志芳“置乡约所宣读圣谕，自为注疏千言□□，人情王法天道备极精详，刊布里社。初二、十六日亲临讲解，化美俗淳，邑无争讼”A.由沿用前代成果变为适时创新 B.宣讲主体由官员变为乡绅阶层C.推行地域随时间变化而缩小 D.乡约的主要功能是为引导风俗6.下表是秦汉时期颁布的两份法令文献及其中的部分规定。这些规定（）规定法令免老（达到六十岁的老人）告人以为不孝，谒杀，不当环（宽宥），亟执勿失。睡虎地秦简《法律答问》殴詈（骂）父母者，弃市（在人们集聚的闹市，对犯人执行死刑）。张家山汉简《二年律令》A.缓和尖锐的社会矛盾 B.旨在强化君主权力C.体现外儒内法的理念 D.注重维护家庭伦理7.在科举制度被废除之后，全国掀起来一股兴办新式学堂的热潮，1905年，仅仅江苏一省，全省兴办的新式学堂的数目就有99所之多，类型也是十分齐全，从高等学堂至蒙养学堂各个等级的学堂具有相当数量。这一现象的出现（）A.体现了中体西用的理念 B.改变了教育落后局面C.适应了社会转型的需要 D.颠覆了封建职官制度8.从1941年起，边区政府先后培养了一大批选举工作干部，他们奔赴各地在群众中开展工作并不断重申：在当前战争形势下，必须团结一切愿意抗日阶级与阶层……要学会同党外人士合作共事，表现出与非党人士合作的诚意。这种宣传旨在（）A.落实党的“三三制”原则 B.巩固农村革命根据地C.提高群众对党的认同感 D.战后建立联合政府9.图中是1951年一位农民在分到土地后，举着牌子拍下的照片，牌子上写着他的名字，与分到的土地的数量。该图中所反映的事件（）A.实现了农民的翻身解放 B.在农村实现了土地集体所有C.实现了国民经济的恢复 D.巩固了社会主义建设的成果10.下表为我国公共部门职工数和公共就业职工比例变化情况，据表可知（）年份公共就业职工数（万人）全社会职工数（万人）公共就业职工比例（%）19781671949917.6198625581280920.0199130901250821.3199635051484523.61999365911773311注：本表的公共职工数包括国家机关、政党机构和社会团体的职工；社会服务业职工；卫生教育和社会福利业职工；教育、文化、艺术和广播电视业以及科学研究和综合技术服务职工。A.得益于经济体制改革 B.政府职能不断扩大C.财政负担日益加重 D.政府重视民生工作11.从60年代开始，中国对外援助的数额不断增加，到70年代时对外援助已经达到相当高的水平。据统计，1971年，中国援外支出已经占到当年中国财政支出的5%，这一比例到1973年突破7%的大关，其占当年中国国民生产总值的比例也已超过2%。这表明了（）A.对外援助需要反思 B.对外援助同经济水平相适应C.国际处境显著改善 D.对外援助服务国家政治需要12.哈蒙德在《希腊史》中谈到梭伦改革时提到，“他把国家置于党派或氏族之上，他要求一切公民都参与国家事务。……对城邦内每一个阶级他都适度的给予责任，他倡导阶级与阶级之间的社会公正的理想。”这表明梭伦改革（）A.使人文精神深入人心 B.强调公民意识C.人人享有平等政治权力 D.体现寡头政治特征13.新航路开辟后，西班牙、葡萄牙因争夺殖民地，两国关系日益紧张。罗马教皇亚历山大六世于1493年划定一条从北极到南极的分界线（教皇子午线）。但葡萄牙对此不满，1494年两国外交代表经过一年多平等协商与谈判，签署了《托德西利亚斯条约》并由教皇批准，将分界线向西移动270里格，这是人类历史上第一次对全球土地进行划界和安排的尝试。这一过程（）A.表明教皇的权威下降 B.两国完成对世界的瓜分C.体现了国际法的萌发 D.资本主义经济得到发展14.1855年帕麦斯顿内阁上台以后，以枢密院的形式颁布了文官制度改革的第一个正式法令“《关于录用国王政府文官的枢密院令》，”枢密令明确指出：该命令是绕开议会以枢密院的形式颁布法令，不会触动现有的任用和推荐方式；考试不是严格的竞争，而是有范围的限制竞争；委员会负责选拔所有人员，但是具体标准需要与各部门领导协商后决定；这一规定有利于（）A.提高国家的治理水平 B.强化官员选拔的实用性C.促进民主政治的发展 D.维护政府政策的连续性15.1973年，布雷顿森林体系解体后，在建立新的国际货币体系这一问题上，美法产生严重分歧，法国主张恢复固定汇率制以及美元与黄金可兑换性，实现国际货币体系中所有国家权利与义务的平等，美国主张实行浮动汇率制并将黄金排除在国际货币体系之外，最后在美国的积极推动下，建立了牙买加体系。这表明（）A.美国与法国之间矛盾重重 B.法国经济对美国构成强力挑战C.国际经济新秩序得以建立 D.美元的国际货币地位依旧强势二、非选择题：本题共4小题，共55分。16.【中外世界秩序观】材料一“天下观”是中国传统的世界秩序观。古人心目中的天下，首先是指海内，也扩展到海隅，还延伸到海外、方外。海内之为天下，是指中国文化的核心区；海隅是其外围；海外就是中国文化核心区之外，与海内一起构成了整个世界。古人的“天下观”首先就是统治者的天下观。“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”就是强调王权在所有统治地域的权威性。汉代初期，为强化君权，巩固大一统，思想家董仲舒提出了“罢黜百家，独尊儒术”。宋代，由于政权并立，它所面对的不仅是少数民族的频频入侵，还包括儒家所建构起来的，作为正统依据的大一统观念。为解决这个问题，朱熹提出以文化优劣来区分“华夏”和“夷狄”的主张。认为可以用先进的文化感化“夷狄”，从而实现天下为一的理想目标。到明清时期，以“天下观”为基础的“天下体系”达到顶峰，尤其是清朝立国之初，奉行“厚往薄来”、“抚藩字小”的方针政策，进一步密切了宗主国和藩属国的关系。——摘编自侯毅吴昊《论中国“天下观”与西方“世界主义”》材料二《威斯特伐利亚和约》至少奠定了一种欧洲体系的基础，而在当代，这一体系事实上已成为一个世界性的体系。和约建立了作为民族国家分立的标准——主权。主权意味着民族国家的统治者并不承认任何国家内部其他政治实体，也不承认任何来自外部的更高实体。西方有民族国家观念、无天下观念，因此难以走向一体化。事实上，现代国际关系秩序是基于国家主权原则和国际法之上的。《威斯特伐利亚和约》缔结后，欧洲仍然战乱不断，他们似乎更愿意接受刀光剑影后达成的平衡。欧洲国家间的战争都是以捍卫民族国家利益的名义而战。国家之上不再有一统天下的权威，哪怕是神权。无论战争如何血腥残酷，战胜国从战争中攫取到多么巨大的利益，在表面上它们都信誓旦旦地尊重主权和平等的原则。《威斯特伐利亚和约》签订之后，为了解决各国在势力范围方面的争端，建立能达到某种平衡的世界秩序，由列强主导又签订了许多和约，建立了各种体系，包括维也纳体系、凡尔赛—华盛顿体系和雅尔塔体系等。——摘编自刘丹忱《中国“天下观”和世界秩序》（1）根据材料一并结合所学，分析古代中国“天下观”演变的原因。（2）根据上述材料并结合所学，比较古代中国“天下观”与近代西方世界秩序的不同。17.【财税变革】材料一清代前期财政收入结构表—表1年代田赋盐课关税杂赋岁入（万两）比重（%）岁入（万两）比重（%）岁入（万两）比重（%）岁入（万两）比重（%）顺治九年（1652）2,1268721291004——康熙二十四年（1685）2,7278827691204——雍正三年（1725）3,00786443131354——乾隆十八年（1753）2,938727011743011——乾隆三十一年（1766）2,99161574125401174915嘉庆十七年（1812）2,953745791448112——道光十九年（1839）2,943717471843511————摘编自邓绍辉《晚清赋税结构的演变》材料二清代后期财政收入结构表—表2年份田赋盐课厘金关税岁入（万两）比重（%）岁入（万两）比重（%）岁入（万两）比重（%）岁入（万两）比重（%）184229,5767649813——41311188532,35748739111,281191,44722189432,6694367491,329182,31730190337,188381,305131,625173,05332191148,101274,631264,319244,31423——摘编自夏令蓝《近代中国财税改革的进程研究》（1）根据材料一，并结合所学知识，分析清代前期财政收入的特点。（2）根据上述材料，并结合所学知识，与清代前期相比指出清代后期财政收入结构的不同并分析原因。18.【干部管理与政权建设】材料一1927年大革命失败后，许多党的干部倒在了敌人的枪口之下。中国共产党进行了及时的反思，创建了数个农村革命根据地。新的形势和任务急需加快培养训练党的干部显得尤为切。为此，中央苏区党政组织创办了一批干部学校，有中央马克思共产主义学校、苏维埃大学、高尔基戏剧学校等，并办有专门培养妇女干部的瑞金女子大学，在中央的努力下，大批翻身解放做自己主人的劳动妇女，通过实践锻炼迅速走上各级党政领导岗位。此外，还经常举办各种类型的短期训练班以适应残酷的战争环境。为加强苏维埃干部能力建设，苏维埃政府重视师资队伍建设，出台系列尊师重教的政策举措，解决教员实际困难。同时还在苏维埃大学专门设有“实际问题研究”课程。红军大学明确规定“红大”的教育方针是：“理论与实际并重，前方与后方结合。”所有这些都充分显示了苏区干部教育注重研究苏区的各种实际问题。在经历了一系列的探索之后，苏区初步形成了内容丰富、形式多样、方法灵活的干部培养体系。——摘编自薄谊萍《延安时期党的干部队伍建设理论与实践研究—以陕甘宁边区为例》材料二抗日战争时期，中国共产党极为重视对边区各级干部的培养，为此党中央作出一系列指示和决定，先后创立了抗日军政大学、中央党校等干部培训学校，加强对干部轮训与培训。同时，为全面了解和正确选拔使用干部，先后制定与实施了干部考核条例，着重考察干部的政治原则性、工作积极性、业务熟练性、作风民主性和学习先进性等，这些严格的标准有效控制了干部队伍的规模。边区先后四届政府，均基本保证任命行政干部在千人左右。此外，这些条例和法规要求对干部进行平时考核、临时考核和固定考核。边区政府还对各级干部队伍实行每年两次定期鉴定。针对考核和鉴定情况，政府确立了一套干部奖惩依据的具体办法，并广泛听取本机关和群众意见，对奖惩审批持审慎态度。同时，党始终坚持教育为主、奖惩为辅的原则。——摘编自闫世桓《民主革命时期党的政权建设的历史经验和启示》（1）根据材料一并结合所学，指出世纪30年代初期苏区干部任用制度建立的背景和特点。（2）根据材料二并结合所学，概括抗战时期中国共产党干部队伍建设的作用。19