2024-2025学年初中9年级语文必考名著整本书阅读精讲精练：《简·爱》导读讲义

整本书阅读：《简爱》导读讲义内容索引★1.作者与作品★2.《简爱》知识清单★3.课本“整本书阅读”中“阅读任务”的解析★4.阅读方法指导★5.基础训练一、夏洛蒂`勃朗特与《简爱》：夏洛蒂•勃朗特，英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉•勃朗特和安妮•勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。夏洛蒂1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾作家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。人们普遍认为《简•爱》是夏洛蒂•勃朗特“诗意的生平写照”，是一部带有自传色彩的长篇小说。该作品最大的成功在于，塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。2.写作背景作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。二、《简爱》知识清单：☀简•爱的成长历程1.盖茨黑德庄园：具有强烈的自尊心和反抗精神简爱的童年：简•爱出生在一个穷牧师家庭，父母相继去世。幼小的简•爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简•爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。反抗与逃离：一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进达罗沃德孤儿院。2.洛伍德学校：忍耐坚强，热忱刚烈艰苦岁月：洛伍德学校是一所慈善学校，生活条件艰苦，食物匮乏，纪律严苛。简•爱在这里经历了身体和精神上的双重磨练，但她并没有因此而退缩，而是努力适应环境，并坚持学习。这段经历让她变得更加坚强和独立。布罗克赫斯特先生来学校视察时，当众羞辱简•爱，并把她描述成一个说谎的坏孩子。简•爱再次感受到了社会不公和人性的丑恶，但她并没有因此而放弃，而是更加坚定了自己的信念。友情与成长：她最好的朋友海伦在一次大的斑疹伤寒中也去世了。海伦的善良和坚韧影响了简·爱，使她在逆境中学会了忍耐和坚强，让她学会了宽恕和理解，。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。3.桑菲尔德庄园：敢于追求自由平等和独立人格，自尊自爱。初遇罗切斯特：简•爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师，并遇到了庄园的主人罗切斯特先生。罗切斯特先生的个性独特，外表冷酷，但内心善良，他深深地吸引了简•爱。爱情与平等：简•爱和罗切斯特先生逐渐相爱，但她并没有因为爱情而放弃自己的原则。她追求平等的爱情，不愿做他的情妇。真相与痛苦：当简•爱发现罗切斯特先生已婚的秘密后，她感到非常痛苦，并选择离开桑菲尔德。这一抉择体现了她坚守原则、不向命运屈服的决心，也让她在爱情中更加成熟。内心挣扎与成长：离开桑菲尔德后，简•爱经历了流浪的艰辛和内心的挣扎。她最终选择了坚强地活下去，并重新寻找人生目标，这段经历让她更加成熟和独立。4.沼泽庄园：内心善良，成熟独立找到亲人：简•爱在沼泽居找到了自己的亲人——表哥圣约翰•里弗斯和表姐黛安娜、玛丽。她将自己的财产与他们分享，并感受到了亲情的温暖。乡村教师：简•爱成为了一名乡村教师，并努力帮助学生们提升自我。这段经历让她找到了新的生活目标，也让她更加成熟和独立。面对新的选择：圣约翰向简•爱求婚，并希望她能和他一起去印度传教，但简•爱拒绝了。她不愿意为了别人的理想而牺牲自己的人生，这体现了她对自我价值的认知和对人生的选择权。5.芬丁庄园：善良宽容，感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情重逢与救赎：简•爱在芬丁庄园与罗切斯特先生重逢，并得知他在火灾中受伤致残，双目失明。她选择留在他身边照顾他，并最终和他结为夫妻。幸福与圆满：罗切斯特先生在经历了磨难后，变得更加成熟和谦逊，而简•爱也终于找到了属于自己的幸福。他们拥有了孩子，并和亲人们一起过上了平静而幸福的生活。其它人物形象：1.罗切斯特：身份：桑菲尔德庄园的主人外貌：中等身材，胸膛很宽，脸庞黝黑，面容严峻，满脸愁容，大约有35岁光景。相关情节：装作吉普赛人占卜，试探简爱；大火中为救自己疯妻子受伤失明；不因地位悬殊向简爱求婚；收养孤儿阿黛尔等。性格特点：外表冷漠，内心善良，有责任心，宽容仁爱，忠于爱情。2.圣约翰：身份：牧师相关情节：收留简爱，为她谋得乡村教师的工作；收到通知，寻找表妹；去印度传教，向简爱求婚等。性格特点：温和仁慈、善良富有同情心、对事业执着充满热忱、虔诚而坚定的人。3.里德太太：身份：桑菲尔德府的女主人，简爱的舅妈相关情节：把简爱关进红房子；把简爱送到洛伍德学校；爱自己的孩子，处处看简爱不顺眼；临终前忏悔，告诉了简·爱关于继承叔父遗产的事等。性格特点：自私狭隘，后来有悔过之心☀艺术特色1.小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。（2）人物形象鲜明。主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。她的生活遭遇令人同情，但她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。（3）构思精巧，情节波澜起伏。主人公被寄养在舅舅家遭到舅母的欺侮，饱受欺凌的主人公在种种不幸的遭遇中决心走出自己的一片天地，来到桑菲尔德庄园。在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，但却得知罗切斯特已经结婚，主人公不得不再次出走。后来命运再次转折，二人终于结成连理。故事情节起伏跌宕，十分吸引人。☀启示与思考女性的独立与成长：简•爱的故事告诉我们，女性应该追求独立自主，不依附于任何人，通过自己的努力实现人生价值。爱情与婚姻：真正的爱情应该是建立在平等和相互尊重的基础上的，而不是建立在物质和社会地位的差异上。信仰的力量：信仰可以给人带来希望和力量，帮助人们度过难关。不管处于何种社会地位，身份如何卑微渺小，都不能放弃对理想的追求，在逆境中更要勇敢、坚强，发扬大无畏的拼搏精神三、课本“名著导读”中的“专题探究”解析：专题一：探究简爱的形象。简爱的身份是一个孤女，长大后成为家庭教师，外貌平平，身材瘦小，但人格独立，心灵强大，具有强烈的自尊心和反抗精神，热忱刚烈，敢于追求自由平等，心地善良，有道德的女性。详细见上面知识清单中“简爱的成长历程”专题二：思考爱的真谛：简爱贫穷，低微，矮小，但在爱情面前，她表现出了超凡的勇气。她勇敢的向爱人表达爱意，但并不卑躬屈膝、阿谀献媚，相反，她还一正言辞地表达了主张婚姻独立，自由以及男女平等的思想。简爱与罗切斯特之间的爱请是坎坷的，也是炽烈的。真正的爱情是摆脱了一切旧习俗和偏见的束缚，建立在相互理解，相互尊重，相互信赖基础上的真挚情感。可见爱的真谛应该是精神平等，彼此真正相爱，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有这样才能得到真正的幸福。专题三：欣赏与排演：爱的尊严——观《简·爱》有感简·爱敢于去爱一个社会阶层远远高于自己的男人，更敢于主动向对方表白自己的爱情——这在当时的社会是极其大胆的。幸福不再是某个人、某个阶层的专利，它属于芸芸众生。只有两个相互对等的灵魂才能组成一份完整的爱情，所以简·爱坚持自身的独立与追求爱情的完整是不能分离的。罗切斯特的真心让简·爱感动，她答应与他结婚，而当他们结婚的那一天，简·爱知道了罗切斯特的妻子还活着，她带着悲痛离开了罗切斯特，她绝对不允许自己和一个有妇之夫结合在一起。那会是一份不完整的爱。在这样一种十分强大的感情力量的包围之下，在完美、富裕的生活的诱惑之下，她依然要坚持自己作为一个人的尊严，这是简·爱最具有精神魅力的地方。如果她继续留在罗切斯特的身边，那她也就不会是原来那个独立的简·爱了。如果说简·爱的这次离去是由于无法改变的现实而不得不做出的一次理性的选择的话，那么她最后的归来则是她坚持对感情的追求的又一次理性的选择。简·爱藐视财富、社会地位和宗教的威仪，她认为真正的幸福在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵。她的信念和行动展现出来的力量，深深打动了一代又一代读者的心，使生活在金钱万能的社会中的人们的灵魂得到净化。简·爱是一个对自己的思想和人格有着理性认识的女性，一个对自己的幸福和情感有着坚定追求的女性，一个不再只是盲从于男人和世俗要求的女性，一个对自己的价值和情感做出了独立判断的女性。简·爱发出了一个属于女性自己的声音——对平等、独立、完整、自由的坚持和追求。四、《简爱》阅读方法指导：1.了解小说创作背景小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。如《简•爱》作者所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者以火一样的热情、诗一样的语言来抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。小说对简•爱这一人物形象的塑造，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观，成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。2.理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品，都植根于它的文化土壤。《简•爱》中，经常涉及到欧洲的历史、地理、文学等内容，常引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。3.关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要，采取不同的人称来讲故事，其表达效果是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离，便于抒情。如《我的叔叔于勒》，以一个小孩善良、纯真的眼光，折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。如《简•爱》，作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。4.体会小说的语言特点。外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含意。5.选择好的版本阅读。大部分世界文学名著，都有多个译本，阅读前可以查阅一些图书评论或专家推介的资料，选择好一些的版本来读。五、基础训练1．《简·爱》是英国作家的作品，女主人公简·爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄养在家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校——雷沃德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当，与主人相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。2．简·爱小时候过着寄人篱下的生活，在（地点）生活期间，常常受到表哥（人名）的殴打，简·爱反抗后，被舅妈关进（地点）。3．简·爱在（地点）当了六年学生、两年教师，这是一所寄宿性质的学校，由于（人名）的离开，简·爱厌倦了这里的生活，于是她登广告谋求工作。4．阅读《简·爱》的片段，完成题目“……教师和学生们会有一两天用冷淡的眼光看你，但是他们心底里却暗暗对你抱着友好的感情，而且只要你继续好好努力，用不着多久，这种感情正因为暂时受到抑制，反而会更加明显地表示出来……”“即使世上的人都恨你，相信你坏，只要你自己问心无愧，知道自己是无辜的，你就不会没有朋友。”选文中的这两段话是（人名）说的，简·爱在雷沃德学校生活时，除了她，还有一个人曾帮助过简·爱，这个人是（人名）。5．简·爱应聘到了（地点），担任阿黛尔的,后来与阿黛尔的监护人（人名）相识结婚，获得了幸福。6．下面关于《简·爱》内容的表述，有误的一项是（

）A．《简·爱》作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她与她的姊妹艾米莉·勃朗特（作品《呼啸山庄》），安妮·勃朗特（作品《艾格尼丝·格雷》）同时驰名文坛。B．小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。C．小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。D．简·爱回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚，是因为简·爱从去世的叔叔那里继承了五千英镑的遗产，与罗切斯特经济上平等。7．下列关于《简·爱》的表述，错误的一项是（

）A．本书是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，是一部具有自传色彩的爱情小说。B．本书按照时间顺序写了主人公简爱在四个主要地方的生活，这四个主要地方是：舅妈家里、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。C．简爱以真挚的情感和高尚的品德赢得了罗切斯特的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时却横生枝节，她不得不面对更多的磨难和考验。D．简爱回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚，是因为简·爱从去世的叔叔那里继承了五千英镑的遗产，与罗切斯特经济上平等。8．下面名著片段中的“我”是（

）“唉，我做了两件对不起你的事，现在我为这感到后悔。一件事是我没有遵守对我丈夫许的诺言，把你当成亲生女儿一样抚养成人。另一件事是……”她忽然不说了，“也许，这毕竟算不上是什么重大的事”，她喃喃地自言自语，“再说，我也许还会好起来……”A．《简·爱》中的里德太太 B．《钢铁是怎样炼成的》中的丽达C．《朝花夕拾》中的长妈妈 D．《水浒传》中的顾大嫂9．下面是某同学在读《简·爱》之后，梳理出来的主人公主要的生活地点和人生经历，其中存在错误的一项是（

）A．盖茨海德府→寄人篱下，被人欺辱B．洛伍德学校→好友死于瘟疫；当了两年老师C．桑菲尔德庄园→任家庭教师并与男主人相爱D．芬丁庄园→接受遗产并找回真爱10．简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内，她经历了很多事，下列事件不是发生在这一期间的是（

）A．去洛伍德学校学习 B．在乡村学校教书C．获得叔叔遗产D．拒绝圣约翰的求婚11．下列有关名著《简·爱》的常识，说法错误的一项是（

）A．《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她和两个妹妹被称为“勃朗特三姐妹”。B．《简·爱》是一部具有深厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主要讲述了简·爱与罗切斯特的爱情故事。C．由于好朋友海伦得伤寒去世，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。D．主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。12．根据《简·爱》的相关内容，按要求回答问题。下面是《简·爱》中四位人物的性格特征的表述，匹配不当的一项是（

）A．简·爱——自尊自主，反抗压迫；追求精神自由和独立人格。B．罗切斯特——风趣幽默，富有，是一个冷漠、不负责任的贵族绅士。C．圣约翰——善良，富有同情心和牺牲精神。D．伯莎·梅森——阁楼上的疯女人，是一个疯狂、危险、丑恶却又可怜的人。13．下列关于名著阅读的说法不正确的一项是（

）A．阅读现实主义小说不仅要分析人物性格，也要结合社会环境，如《骆驼祥子》中的祥子最终理想幻灭，并不是因为他生性懒惰，而是当时的社会容不下一个淳朴青年卑微的梦想。B．现代诗歌虽形式自由，但也和古典诗歌一样，以意象寄寓情感，如读艾青的诗歌，我们要在自由错落的诗句中把握“土地”“光明”等丰富的意象，感受诗人真挚的爱国热情。C．长篇小说往往塑造人物群像，阅读时可以挖掘人物的共性与个性，如读《水浒传》，可以比较林冲、鲁智深、武松等人的异同，读《儒林外史》则可以将众多人物归类分析。D．阅读小说要关注叙事角度，如《简·爱》采用第三人称，叙述简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，内心独白娓娓道来，情感丰富细腻，富有感染力。14．名著阅读。“不，你得留下！我发誓你得留下——我会信守这个誓言。”“告诉你我必须得走！”我反驳道，产生了某种强烈的激情，“你以为我能留下来，而在你面前什么也不是吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我就会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁——因为咱们本来就是平等的！”（1）文段中加点的“我”是指________（人名），说这段话时“我”在________庄园做家庭教师。（2）结合情节，说说引起这次对话的导火索是什么？15．阅读下面的文字，回答问题。“我喜欢今天，喜欢这铁灰色的天空，喜欢这严寒笼罩下的世界的肃穆和寂静。我喜欢桑菲尔德，它的古老，它的幽静，它的群鸦栖息的古树和荆棘，它的灰色的外表，和那映出灰色苍穹的一排排黑洞洞的窗户。可是，我有多长时间一想到它就感到厌恶，像躲开一座瘟疫病房似的躲着它了啊！直到今天我还是多么厌恶……”选文中说这段话的“我”是谁？桑菲尔德庄园古老而幽静，但文中“我”却如此厌恶，联系原著说说原因。阅读下面的文字，完成下面小题。你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我们本来就是的那样。16．根据你对选段的了解，选出对文本理解不正确的一项（

）A．以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，这是女主人公对桑菲尔德庄园主人罗切斯特说的一段话。B．小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。C．小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。D．女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。17．你最喜爱上述语段中女主人公性格的哪一点？她的故事对你的成长有何启发？18．阅读下名著选段，回答问题。【选段一】“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实!……就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此!”【选段二】①那位教师立刻用这束树枝朝她颈背上狠狠抽打了十几下。A的眼里没有涌出一滴眼泪。我目睹着这一场面，不由得升起了一股徒劳无益的怒火，气得双手直发抖，只得停下手中的活儿，可是她那张若有所思的脸上，却神色如常，没有一点变化。②“倔脾气的姑娘！”斯凯契德小姐嚷道，“你那邋遢习惯怎么也改不了啦。把扫帚拿走！”③A遵命照办了。当她从藏书室里出来时，我仔细朝她打量着。她正把自己的手绢放回口袋，瘦削的脸颊上还有一丝泪痕在闪闪发光。④……⑤一提到谭波尔小姐的名字，她那严肃的脸上掠过了一丝温柔的微笑。⑥“谭波尔小姐非常善良，她不忍心严厉对待任何人，哪怕是学校里表现最差的学生。她看到我的错处，就温和地给我指出，要是我做了点值得称赞的事，就大加赞扬。我非常珍视她对我的赞扬，但就连她的赞扬，也没能激励我经常做到遇事谨慎、考虑周全。”⑦“很了不起。人家对你好，你也对人家好，这正是我一直想要做到的。要是大家对那些残暴不公的人一味宽容顺从，那坏人就要任着性子胡来了。他们就不再有什么顾忌，也就永远不会改好，反而会越来越坏。当我们无缘无故挨打时，我们一定要狠狠回击。我要说我们一定得这样——要狠狠回击，好好教训教训打我们的那个人，要他永远不敢再这样打人。”⑧“我想，等你长大一点，你会改变这种想法的。眼下你到底还是个没有受过什么教育的小姑娘。”(1)【选段一】这段话是谁的名言？【选段二】中人物A是谁？结合选段，分别简析简•爱与人物A的性格特点。(2)简·爱在什么情况下说了【选段一】这段话？结合名著内容，简要分析简·爱的爱情观。19．阅读以下文字，完成后面的题：你以为我身无分文、身份低微、相貌平平、个子矮小，我就没有灵魂了吗？你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我不是根据习俗、惯例，甚至不是通过血肉之躯跟你说话，而是我的灵魂和你的灵魂对话，就像当我们穿过坟墓来到上帝面前时一样，我们的精神彼此平等！（1）这段话是对说的？（2）结合全书，谈谈你心目中的简·爱是一个怎样的人？

整本书阅读：《简爱》导读讲义内容索引★1.作者与作品★2.《简爱》知识清单★3.课本“整本书阅读”中“阅读任务”的解析★4.阅读方法指导★5.基础训练一、夏洛蒂`勃朗特与《简爱》：夏洛蒂•勃朗特，英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉•勃朗特和安妮•勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。夏洛蒂1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾作家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。人们普遍认为《简•爱》是夏洛蒂•勃朗特“诗意的生平写照”，是一部带有自传色彩的长篇小说。该作品最大的成功在于，塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。2.写作背景作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。二、《简爱》知识清单：☀简•爱的成长历程1.盖茨黑德庄园：具有强烈的自尊心和反抗精神简爱的童年：简•爱出生在一个穷牧师家庭，父母相继去世。幼小的简•爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简•爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。反抗与逃离：一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进达罗沃德孤儿院。2.洛伍德学校：忍耐坚强，热忱刚烈艰苦岁月：洛伍德学校是一所慈善学校，生活条件艰苦，食物匮乏，纪律严苛。简•爱在这里经历了身体和精神上的双重磨练，但她并没有因此而退缩，而是努力适应环境，并坚持学习。这段经历让她变得更加坚强和独立。布罗克赫斯特先生来学校视察时，当众羞辱简•爱，并把她描述成一个说谎的坏孩子。简•爱再次感受到了社会不公和人性的丑恶，但她并没有因此而放弃，而是更加坚定了自己的信念。友情与成长：她最好的朋友海伦在一次大的斑疹伤寒中也去世了。海伦的善良和坚韧影响了简·爱，使她在逆境中学会了忍耐和坚强，让她学会了宽恕和理解，。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。3.桑菲尔德庄园：敢于追求自由平等和独立人格，自尊自爱。初遇罗切斯特：简•爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师，并遇到了庄园的主人罗切斯特先生。罗切斯特先生的个性独特，外表冷酷，但内心善良，他深深地吸引了简•爱。爱情与平等：简•爱和罗切斯特先生逐渐相爱，但她并没有因为爱情而放弃自己的原则。她追求平等的爱情，不愿做他的情妇。真相与痛苦：当简•爱发现罗切斯特先生已婚的秘密后，她感到非常痛苦，并选择离开桑菲尔德。这一抉择体现了她坚守原则、不向命运屈服的决心，也让她在爱情中更加成熟。内心挣扎与成长：离开桑菲尔德后，简•爱经历了流浪的艰辛和内心的挣扎。她最终选择了坚强地活下去，并重新寻找人生目标，这段经历让她更加成熟和独立。4.沼泽庄园：内心善良，成熟独立找到亲人：简•爱在沼泽居找到了自己的亲人——表哥圣约翰•里弗斯和表姐黛安娜、玛丽。她将自己的财产与他们分享，并感受到了亲情的温暖。乡村教师：简•爱成为了一名乡村教师，并努力帮助学生们提升自我。这段经历让她找到了新的生活目标，也让她更加成熟和独立。面对新的选择：圣约翰向简•爱求婚，并希望她能和他一起去印度传教，但简•爱拒绝了。她不愿意为了别人的理想而牺牲自己的人生，这体现了她对自我价值的认知和对人生的选择权。5.芬丁庄园：善良宽容，感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情重逢与救赎：简•爱在芬丁庄园与罗切斯特先生重逢，并得知他在火灾中受伤致残，双目失明。她选择留在他身边照顾他，并最终和他结为夫妻。幸福与圆满：罗切斯特先生在经历了磨难后，变得更加成熟和谦逊，而简•爱也终于找到了属于自己的幸福。他们拥有了孩子，并和亲人们一起过上了平静而幸福的生活。其它人物形象：1.罗切斯特：身份：桑菲尔德庄园的主人外貌：中等身材，胸膛很宽，脸庞黝黑，面容严峻，满脸愁容，大约有35岁光景。相关情节：装作吉普赛人占卜，试探简爱；大火中为救自己疯妻子受伤失明；不因地位悬殊向简爱求婚；收养孤儿阿黛尔等。性格特点：外表冷漠，内心善良，有责任心，宽容仁爱，忠于爱情。2.圣约翰：身份：牧师相关情节：收留简爱，为她谋得乡村教师的工作；收到通知，寻找表妹；去印度传教，向简爱求婚等。性格特点：温和仁慈、善良富有同情心、对事业执着充满热忱、虔诚而坚定的人。3.里德太太：身份：桑菲尔德府的女主人，简爱的舅妈相关情节：把简爱关进红房子；把简爱送到洛伍德学校；爱自己的孩子，处处看简爱不顺眼；临终前忏悔，告诉了简·爱关于继承叔父遗产的事等。性格特点：自私狭隘，后来有悔过之心☀艺术特色1.小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。（2）人物形象鲜明。主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。她的生活遭遇令人同情，但她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。（3）构思精巧，情节波澜起伏。主人公被寄养在舅舅家遭到舅母的欺侮，饱受欺凌的主人公在种种不幸的遭遇中决心走出自己的一片天地，来到桑菲尔德庄园。在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，但却得知罗切斯特已经结婚，主人公不得不再次出走。后来命运再次转折，二人终于结成连理。故事情节起伏跌宕，十分吸引人。☀启示与思考女性的独立与成长：简•爱的故事告诉我们，女性应该追求独立自主，不依附于任何人，通过自己的努力实现人生价值。爱情与婚姻：真正的爱情应该是建立在平等和相互尊重的基础上的，而不是建立在物质和社会地位的差异上。信仰的力量：信仰可以给人带来希望和力量，帮助人们度过难关。不管处于何种社会地位，身份如何卑微渺小，都不能放弃对理想的追求，在逆境中更要勇敢、坚强，发扬大无畏的拼搏精神三、课本“名著导读”中的“专题探究”解析：专题一：探究简爱的形象。简爱的身份是一个孤女，长大后成为家庭教师，外貌平平，身材瘦小，但人格独立，心灵强大，具有强烈的自尊心和反抗精神，热忱刚烈，敢于追求自由平等，心地善良，有道德的女性。详细见上面知识清单中“简爱的成长历程”专题二：思考爱的真谛：简爱贫穷，低微，矮小，但在爱情面前，她表现出了超凡的勇气。她勇敢的向爱人表达爱意，但并不卑躬屈膝、阿谀献媚，相反，她还一正言辞地表达了主张婚姻独立，自由以及男女平等的思想。简爱与罗切斯特之间的爱请是坎坷的，也是炽烈的。真正的爱情是摆脱了一切旧习俗和偏见的束缚，建立在相互理解，相互尊重，相互信赖基础上的真挚情感。可见爱的真谛应该是精神平等，彼此真正相爱，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有这样才能得到真正的幸福。专题三：欣赏与排演：爱的尊严——观《简·爱》有感简·爱敢于去爱一个社会阶层远远高于自己的男人，更敢于主动向对方表白自己的爱情——这在当时的社会是极其大胆的。幸福不再是某个人、某个阶层的专利，它属于芸芸众生。只有两个相互对等的灵魂才能组成一份完整的爱情，所以简·爱坚持自身的独立与追求爱情的完整是不能分离的。罗切斯特的真心让简·爱感动，她答应与他结婚，而当他们结婚的那一天，简·爱知道了罗切斯特的妻子还活着，她带着悲痛离开了罗切斯特，她绝对不允许自己和一个有妇之夫结合在一起。那会是一份不完整的爱。在这样一种十分强大的感情力量的包围之下，在完美、富裕的生活的诱惑之下，她依然要坚持自己作为一个人的尊严，这是简·爱最具有精神魅力的地方。如果她继续留在罗切斯特的身边，那她也就不会是原来那个独立的简·爱了。如果说简·爱的这次离去是由于无法改变的现实而不得不做出的一次理性的选择的话，那么她最后的归来则是她坚持对感情的追求的又一次理性的选择。简·爱藐视财富、社会地位和宗教的威仪，她认为真正的幸福在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵。她的信念和行动展现出来的力量，深深打动了一代又一代读者的心，使生活在金钱万能的社会中的人们的灵魂得到净化。简·爱是一个对自己的思想和人格有着理性认识的女性，一个对自己的幸福和情感有着坚定追求的女性，一个不再只是盲从于男人和世俗要求的女性，一个对自己的价值和情感做出了独立判断的女性。简·爱发出了一个属于女性自己的声音——对平等、独立、完整、自由的坚持和追求。四、《简爱》阅读方法指导：1.了解小说创作背景小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。如《简•爱》作者所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者以火一样的热情、诗一样的语言来抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。小说对简•爱这一人物形象的塑造，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观，成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。2.理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品，都植根于它的文化土壤。《简•爱》中，经常涉及到欧洲的历史、地理、文学等内容，常引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。3.关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要，采取不同的人称来讲故事，其表达效果是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离，便于抒情。如《我的叔叔于勒》，以一个小孩善良、纯真的眼光，折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。如《简•爱》，作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。4.体会小说的语言特点。外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含意。5.选择好的版本阅读。大部分世界文学名著，都有多个译本，阅读前可以查阅一些图书评论或专家推介的资料，选择好一些的版本来读。五、基础训练1．《简·爱》是英国作家的作品，女主人公简·爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄养在家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校——雷沃德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当，与主人相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。【答案】夏洛蒂·勃朗特舅母家庭教师罗切斯特【详解】本题考查名著内容的识记。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子简爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。简爱从小寄养在舅母家，常常受到虐待，后来被送进了慈善机关开办的寄宿学校——雷沃德孤儿院，简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她，成为了一名家庭教师。后来与庄园的男主人罗切斯特互相产生爱情，历经曲折后终成眷属。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。故答题空依次填入：夏洛蒂·勃朗特；舅母；家庭教师；罗切斯特。2．简·爱小时候过着寄人篱下的生活，在（地点）生活期间，常常受到表哥（人名）的殴打，简·爱反抗后，被舅妈关进（地点）。【答案】盖茨海德府约翰红房子【详解】本题考查理解名著内容的能力。简·爱自幼父母双亡，寄住在盖茨海德府的舅妈家，她受到诸多不公平的对待，一次表哥约翰打了简·爱，简·爱回手反抗，被舅妈关进红房子。后来被送到了收养孤儿的洛伍德学校，在那里她度过了8年的时光。后来，简·爱被聘请到桑菲尔德庄园做家庭教师，结识了男主人罗切斯特并与之相爱，与罗切斯特举行婚礼时得知他有妻子，简·爱毅然离开桑菲尔德，去投奔表哥圣·约翰。在罗切斯特身体残疾后，简·爱重新回到他的身边，两个人开始了新的生活。3．简·爱在（地点）当了六年学生、两年教师，这是一所寄宿性质的学校，由于（人名）的离开，简·爱厌倦了这里的生活，于是她登广告谋求工作。【答案】洛伍德寄宿学校谭波尔【详解】本题考查名著积累。第①空：根据情节“当了六年学生、两年教师，这是一所寄宿性质的学校”可知，地点是：洛伍德寄宿学校；相关情节：简·爱初到洛伍德学校，遇到各色老师，吃到难以下咽的饭食。在洛伍德学校，简·爱结识了海伦·彭斯，一个不太讲究细节但很有思想的女孩，与她成为了好朋友。海伦最后得了病，在她死前的那个晚上，简·爱躲开了老师的视线，溜进了海伦的病房，和海伦谈话，最后睡在了一起。第二天人们看见床上有两个孩子，一个睡着了，一个进入了天堂。斑疹伤寒的天灾让洛伍德各方面都有了很大的改善。简·爱继续在学校待了8年，前6年学生身份，后两年教师身份。谭波尔小姐结婚离开了学校。简·爱在报纸上刊登应聘家庭教师的广告，收到来自桑菲尔德庄园的费尔法克斯太太的来信，决定前去投入新的职务和新的生活。所以，第②空填写“谭波尔”。4．阅读《简·爱》的片段，完成题目“……教师和学生们会有一两天用冷淡的眼光看你，但是他们心底里却暗暗对你抱着友好的感情，而且只要你继续好好努力，用不着多久，这种感情正因为暂时受到抑制，反而会更加明显地表示出来……”“即使世上的人都恨你，相信你坏，只要你自己问心无愧，知道自己是无辜的，你就不会没有朋友。”选文中的这两段话是（人名）说的，简·爱在雷沃德学校生活时，除了她，还有一个人曾帮助过简·爱，这个人是（人名）。【答案】海伦·彭斯（或：海伦）谭波尔（或：谭波尔小姐）【详解】本题考查名著人物形象的识记。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小便成为孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见的精神，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。在洛伍德学校，勃洛克赫斯特先生在全校学生面前说简·爱是撒谎者，并罚她站半小时，简·爱很痛苦，她的好朋友海伦·彭斯用这两段话劝慰她。海伦·彭斯是简·爱在洛伍德孤儿院的好友，聪明好学，待人宽厚，对一切毫无怨言。后来因为肺病而死。在雷沃德学校生活时，谭波尔小姐是简·爱的引路人。她是简·爱的良师，是一位美丽动人、善解人意的老师。她不认可校长的教育方式，认为应该给孩子们多些关爱，私下经常给孩子们准备食物。在简·爱被冤枉时，帮助她证明自己的清白。5．简·爱应聘到了（地点），担任阿黛尔的,后来与阿黛尔的监护人（人名）相识结婚，获得了幸福。【答案】桑菲尔德庄园家庭教师罗切斯特【详解】本题考查名著识记。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，简·爱是小说的女主人公。幼小的简·爱在父母相继去世后被寄养在舅父母家里，后被舅母送进了罗沃德孤儿院。几年后，由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗，罗切斯特是她的监护人。简·爱最终和罗切斯特结婚，获得了幸福。6．下面关于《简·爱》内容的表述，有误的一项是（

）A．《简·爱》作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她与她的姊妹艾米莉·勃朗特（作品《呼啸山庄》），安妮·勃朗特（作品《艾格尼丝·格雷》）同时驰名文坛。B．小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。C．小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。D．简·爱回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚，是因为简·爱从去世的叔叔那里继承了五千英镑的遗产，与罗切斯特经济上平等。【答案】D【详解】本题考查文学常识的理解掌握。D.“……是因为简·爱从去世的叔叔那里继承了五千英镑的遗产，与罗切斯特经济上平等”表述错误。那时罗切斯特已双目失明，双腿残疾，不得不待在轮椅上生活。他已不能自理生活。故当简·爱重新回到他身边时，简爱看曾经的爱人已沦落为此，心痛难忍，终于决定留下照顾他，两人携手度过下半生。故选D。7．下列关于《简·爱》的表述，错误的一项是（

）A．本书是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，是一部具有自传色彩的爱情小说。B．本书按照时间顺序写了主人公简爱在四个主要地方的生活，这四个主要地方是：舅妈家里、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。C．简爱以真挚的情感和高尚的品德赢得了罗切斯特的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时却横生枝节，她不得不面对更多的磨难和考验。D．简爱回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚，是因为简·爱从去世的叔叔那里继承了五千英镑的遗产，与罗切斯特经济上平等。【答案】D【详解】本题考查名著内容的分析。D.简爱之所以会回到罗切斯特身边有以下几个原因：①她听到了罗切斯特的呼唤声，她还爱着他，忘不了他，所以，她自己觉得要回去看看她日思夜想的他。②她已经继承了她某叔叔的财产，在经济上，她与他平等了。所以，她无需自卑了，那么她再见到他则是平等的，不是她依赖他而生活。简爱的自尊心很强，她不喜欢依赖别人，在书中我们可以感受到这点。③他看到了罗切斯特那样，很心疼，她爱他，她觉得她必须照顾他，所以，她决定留在他身边。所以选项说法有误；故选D。8．下面名著片段中的“我”是（

）“唉，我做了两件对不起你的事，现在我为这感到后悔。一件事是我没有遵守对我丈夫许的诺言，把你当成亲生女儿一样抚养成人。另一件事是……”她忽然不说了，“也许，这毕竟算不上是什么重大的事”，她喃喃地自言自语，“再说，我也许还会好起来……”A．《简·爱》中的里德太太 B．《钢铁是怎样炼成的》中的丽达C．《朝花夕拾》中的长妈妈 D．《水浒传》中的顾大嫂【答案】A【详解】本题考查名著内容识记。由片段“唉，我做了两件对不起你的事，现在我为这感到后悔。一件事是我没有遵守对我丈夫许的诺言，把你当成亲生女儿一样抚养成人”可知，选自《简·爱》，片段中的“我”是里德太太，她做了两件对不起简·爱的事情，一件事是没有遵守对丈夫的诺言，没有把简·爱当做亲生女儿一样来抚养成人。另外隐藏了简·爱叔父让简·爱继承他遗产的来信。此时是里德太太病重时对简•爱的道歉，请求得到她的宽恕。故选A。9．下面是某同学在读《简·爱》之后，梳理出来的主人公主要的生活地点和人生经历，其中存在错误的一项是（

）A．盖茨海德府→寄人篱下，被人欺辱B．洛伍德学校→好友死于瘟疫；当了两年老师C．桑菲尔德庄园→任家庭教师并与男主人相爱D．芬丁庄园→接受遗产并找回真爱【答案】D【详解】本题考查对名著情节的识记。D.简爱在沼泽山庄接受遗产，在芬丁庄园找回真爱；故选D。10．简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内，她经历了很多事，下列事件不是发生在这一期间的是（

）A．去洛伍德学校学习 B．在乡村学校教书C．获得叔叔遗产D．拒绝圣约翰的求婚【答案】A【详解】本题考查名著知识的记忆。A.选项有误，《简·爱》中去洛伍德学校学习是在认识罗切斯特之前发生的故事，而不是简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内发生的，所以选项错误；故选A。11．下列有关名著《简·爱》的常识，说法错误的一项是（

）A．《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她和两个妹妹被称为“勃朗特三姐妹”。B．《简·爱》是一部具有深厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主要讲述了简·爱与罗切斯特的爱情故事。C．由于好朋友海伦得伤寒去世，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。D．主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。【答案】C【详解】考查名著阅读。C．“由于好朋友海伦得伤寒去世”有误，应为：由于谭波儿老师的离开。故选C。12．根据《简·爱》的相关内容，按要求回答问题。下面是《简·爱》中四位人物的性格特征的表述，匹配不当的一项是（

）A．简·爱——自尊自主，反抗压迫；追求精神自由和独立人格。B．罗切斯特——风趣幽默，富有，是一个冷漠、不负责任的贵族绅士。C．圣约翰——善良，富有同情心和牺牲精神。D．伯莎·梅森——阁楼上的疯女人，是一个疯狂、危险、丑恶却又可怜的人。【答案】B【详解】本题考查名著识记。B.有误。罗切斯特是一个冷面、善良、有责任心、成熟的贵族绅士。故选B。13．下列关于名著阅读的说法不正确的一项是（

）A．阅读现实主义小说不仅要分析人物性格，也要结合社会环境，如《骆驼祥子》中的祥子最终理想幻灭，并不是因为他生性懒惰，而是当时的社会容不下一个淳朴青年卑微的梦想。B．现代诗歌虽形式自由，但也和古典诗歌一样，以意象寄寓情感，如读艾青的诗歌，我们要在自由错落的诗句中把握“土地”“光明”等丰富的意象，感受诗人真挚的爱国热情。C．长篇小说往往塑造人物群像，阅读时可以挖掘人物的共性与个性，如读《水浒传》，可以比较林冲、鲁智深、武松等人的异同，读《儒林外史》则可以将众多人物归类分析。D．阅读小说要关注叙事角度，如《简·爱》采用第三人称，叙述简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，内心独白娓娓道来，情感丰富细腻，富有感染力。【答案】D【详解】D.“《简·爱》采用第三人称”表述有误，《简·爱》采用第一人称叙述；故选D。14．名著阅读。“不，你得留下！我发誓你得留下——我会信守这个誓言。”“告诉你我必须得走！”我反驳道，产生了某种强烈的激情，“你以为我能留下来，而在你面前什么也不是吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我就会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁——因为咱们本来就是平等的！”（1）文段中加点的“我”是指________（人名），说这段话时“我”在________庄园做家庭教师。（2）结合情节，说说引起这次对话的导火索是什么？【答案】（1）简·爱

桑菲尔德（2）罗切斯特说要和英格拉姆小姐结婚。【详解】本题考查名著知识。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作,也是英国文学史上的一部传世之作。它成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度,敢于争取自由平等地位的女性形象。（1）从“由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少”可知，文段中的“我”是简·爱，说这话时简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师。（2）结合原著内容可知，这段话是罗切斯特和简·爱在花园里的一段经典对白。当时，罗切斯特告诉简·爱自己要与英格拉姆小姐结婚，以此来试探简·爱。15．阅读下面的文字，回答问题。“我喜欢今天，喜欢这铁灰色的天空，喜欢这严寒笼罩下的世界的肃穆和寂静。我喜欢桑菲尔德，它的古老，它的幽静，它的群鸦栖息的古树和荆棘，它的灰色的外表，和那映出灰色苍穹的一排排黑洞洞的窗户。可是，我有多长时间一想到它就感到厌恶，像躲开一座瘟疫病房似的躲着它了啊！直到今天我还是多么厌恶……”选文中说这段话的“我”是谁？桑菲尔德庄园古老而幽静，但文中“我”却如此厌恶，联系原著说说原因。【答案】罗切斯特；因为他把疯了的妻子梅森偷偷地关在了这里。【详解】本题考查名著情节识记。选文出自《简·爱》，由文中“可是，我有多长时间一想到它就感到厌恶，像躲开一座瘟疫病房似的躲着它了啊”可知，“我”是罗切斯特。罗切斯特是小说《简·爱》的男主人公，为桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄。罗切斯特继承全部家产，这时候他的妻子梅森小姐已经疯了，加上宗教原因，罗切斯特没能离婚。梅森小姐从此被关在小阁楼中，哪怕她有“有时候是几天，有时候是几个星期”的清醒，也不得自由，一关就是15年。阅读下面的文字，完成下面小题。你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我们本来就是的那样。16．根据你对选段的了解，选出对文本理解不正确的一项（

）A．以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，这是女主人公对桑菲尔德庄园主人罗切斯特说的一段话。B．小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。C．小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。D．女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。17．你最喜爱上述语段中女主人公性格的哪一点？她的故事对你的成长有何启发？【答案】16．B17．示例：我最喜爱主人公表现出来的强烈的自尊心和对自由独立的追求。她的故事让我明白人只有自尊自爱，保持人格的独立，才能不断成长，最终实现自己的目标，收获最终的幸福【解析】16．B．“以第三人称叙述”有误，应为“以第一人称叙述”。故选B。17．考查分析人物形象和阅读启示。根据选段中的“你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心”可知，简·爱有强烈的自尊心。根据“要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样”可知，简·爱有对爱情的执着追求。根据“这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等”可知，简·爱追求平等。启示示例：面对命运的不公，简·勇于反抗，她一直保持着强烈的自尊和独立意识。最终她收获了幸福的爱情。这启示我们，在成长过程中，只有勇于面对并战胜困难，保持自尊，追求独立，才能获得成功。18．阅读下名著选段，回答问题。【选段一】“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实!……就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此!”【选段二】①那位教师立刻用这束树枝朝她颈背上狠狠抽打了十几下。A的眼里没有涌出一滴眼泪。我目睹着这一场面，不由得升起了一股徒劳无益的怒火，气得双手直发抖，只得停下手中的活儿，可是她那张若有所思的脸上，却神色如常，没有一点变化。②“倔脾气的姑娘！”斯凯契德小姐嚷道，“你那邋遢习惯怎么也改不了啦。把扫帚拿走！”③A遵命照办了。当她从藏书室里出来时，我仔细朝她打量着。她正把自己的手绢放回口袋，瘦削的脸颊上还有一丝泪痕在闪闪发光。④……⑤一提到谭波尔小姐的名字，她那严肃的脸上掠过了一丝温柔的微笑。⑥“谭波尔小姐非常善良，她不忍心严厉对待任何人，哪怕是学校里表现最差的学生。她看到我的错处，就温和地给我指出，要是我做了点值得称赞的事，就大加赞扬。我非常珍视她对我的赞扬，但就连她的赞扬，也没能激励我经常做到遇事谨慎、考虑周全。”⑦“很了不起。人家对你好，你也对人家好，这正是我一直想要做到的。要是大家对那些残暴不公的人一味宽容顺从，那坏人就要任着性子胡来了。他们就不再有什么顾忌，也就永远不会改好，反而会越来越坏。当我们无缘无故挨打时，我们一定要狠狠回击。我要说我们一定得这样——要狠狠回击，好好教训教训打我们的那个人，要他永远不敢再这样打人。”⑧“我想，等你长大一点，你会改变这种想法的。眼下你到底还是个没有受过什么教育的小姑娘。”(1)【选段一】这段话是谁的名言？【选段二】中人物A是谁？结合选段，分别简析简•爱与人物A的性格特点。(2)简·爱在什么情况下说了【选段一】这段话？结合名著内容，简要分析简·爱的爱情观。