2022-2023学年山西省阳泉市高二（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年山西省阳泉市高二（上）期末语文试卷一、现代文阅读（19分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，10分）1．（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：今天，人们对疫病的认识更为明晰，但几千年积攒下来的中医经验仍是抗疫“利器”。中医专家认为，是以伤阳为主线。中医治疗针对寒和湿，注重调节机体平衡，对抗“疫戾”之气。在《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第六版）》中，使其“正气存内，邪不可干”，大大降低了重症转化率、病亡率。对于重症患者，西医呼吸支持、循环支持等技术对抢救生命来说必不可少。中西医深度结合，大批患者因此受益，推动患者救治形势积极向好。医学用各种有效的手段去照料和护理身体不适的人，让他们身心各方面与环境、社会相适应。中医、西医采用的手段不同，但都是在“照顾”患者，将中医与现代西医结合，对症选用，往往能产生“1+1＞2”的效果。由于我国医疗资源相较人口数量始终比较紧张，中西医结合将有利于缓解资源紧张局面，也是宝贵财富，不应有孰高孰低、孰优孰劣之分。（摘编自李红梅《用好中医瑰宝》，《人民日报》2020年3月4日）材料二：中医在治病和防病二者之间，重视以防病为主。中医说：“养之不素则病生。”这个“素”，是人生命的根本，和谐是它防病治病所奉行的至高原则。中医预防医学首先强调人体在能量摄入上的平衡。没有能量，人的生命将无法维持。但中医并不鼓励过分地摄取能量，中医提出“饮食有节”的思想，不仅不能给身体带来好处，身体内还需要分解出另外一种力量来消化这些能量，注意身体内部根基的培植。人生病往往与对自身能量无节制的消耗有关，入不敷出，形成疾病。中医认为，防病的关键还在于人与自然的平衡。人生活在自然界之中，人的生命来自自然界，实现人与外在世界的和谐。如春天气温上升，人的身体也渐渐形成外张的态势，皮肤松弛，汗腺舒张，必须防湿；夏天天气燥热，要有所抑制；秋天是收缩的季节，皮肤紧缩，汗腺收紧，食物要清淡；冬季多有寒症，由于室外活动少，长期封闭，必须注意调节。中医预防医学最重要的方面，还在于保持精神的平衡。病从心起，养生重在养心。人不是机器，人是具有复杂情感和精神的动物，人的精神性因素是内在平衡的根本。精神平衡被打破，疾病往往也会跟着到来。人心胸狭窄，患得患失，盲目攀比，心情长期处于不平衡之中，或者是孤独无依，或者是偏执独断，都是不良的心理状态，都容易带来疾病。中国人有“仁者寿”的说法，往往是待人和善、精神平衡的人，也就是心理比较健康的人。（摘编自叶朗、朱良志《寻求整体平衡的中医》，《中国文化读本》普及本）材料三：中华医道以天人合一思想为核心，形成了天人感应、顺应自然、整体关联、阴阳平衡、调和致中、五行生克的阴阳五行学说和脏肺经络学说相结合的整体医道观，构建起一整套“治未病”的养生之道和望、闻、问、切诊断在这种整体论的指导下，中国医学形成了“阴阳四时者，万物之终始也，逆之则灾害生，从之则苛疾不起”“夫邪之生也，或生于阳。其生于阳者，得之风雨寒暑，得之饮食居处，阴阳喜怒”的疾病生成观，理于未然，患居虑后，既济。君子以思患而预防之”“冬不养藏，春必病温”“介疾有喜”的疫病防治观，治病求本，适时为度；形成了“病从心起”，故“治心”“修养”的修心养性观和“饮食法地道；形成了驱邪避毒、斋戒沐浴、打扫庭院、掸尘扫房，强身健体的卫生健康观，仁心仁术”“医者仁心，医德为先”“妙手回春（摘编自李伟《天道、人道、医道与疫情防控》，《光明日报》2020年3月16日）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.中医对新冠肺炎病性的认定基于传统中医经验；此次抗疫，中医阻断轻症患者向重症转化效果明显B.我国开展临床治疗时，应酌情将中医与现代西医结合起来，取长补短，且有利于缓解医疗资源紧张局面。C.中医预防医学强调人体在能量摄入上的平衡：摄入能量过多并不可怕，只要体内分解另外一种力量维持身体内在平衡，就能避免疾病。D.三则材料都重点强调的中医注重调节机体平衡、以防病为主的理念，体现了中华医道中“治未病”的疫病防治观，至今仍有现实意义。（2）根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是A.中医养生讲究“起居有常”，就是提倡人作息中规，活动合节B.中医养心与中国文化重视人的德行修养是一脉相承的，如“妙手回春，杏林春暖”。C.“冬要养藏”是冬季养生秘诀，有些年轻人因为爱美，冬天穿着单薄D.材料二和材料三都提到中医“病从心起”的观点，说明中医早已关注人的心理健康。（3）在应对疫情中如何更好地发挥中医的作用？请结合材料一、材料二谈谈你的认识。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，9分）2．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。大卫•科波菲尔（节选）狄更斯早晨我下楼时，发现姨婆倚在餐桌上，正在出神，于是就更急于想知道她对我的处置意向了。“喂！”姨婆说道，“我已经给他寄了封信，告诉他他和我会有番理论！”“要把我——交给——他吗？”我结结巴巴地说。“我不知道，”姨婆说，“还要看情形呢。”听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，姨婆似乎没有注意到我，她自顾自从衣柜里拿出一件粗布围裙并穿上；把茶杯洗净后放到茶盘上，再把桌布叠好放在茶杯上。这之后，一直扫到地毯上一点纤尘都没有；接着她又收拾打扫那本已被收拾打扫得无可挑剔的房间。当这一切家务已干得令她满意了，解下围裙叠好，放回衣柜里某个专门的角落。她把她的针线盒拿到打开的窗子前的桌上……“特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，或许也为了更表示对你的尊敬——”“谢谢你，”姨婆尖锐地看着他说，“你不必在意我。”“还是亲自面谈比借信交谈要好，”谋得斯通先生继续说道，“虽说旅途不便，他已抛弃背离了他的朋友和职责——这个倒霉的孩子，在我那亲爱的亡妻生前生后，一种粗暴野蛮的脾气，一种不驯服不听管教的气质。家姐和我都曾努力想改变他的恶习谋得斯通小姐说道；“我再补充一句，我认为这孩子是世界上所有的孩子中最坏的——”“太过分了！”姨婆说道。“可事实上一点也不过分。”谋得斯通小姐说。谋得斯通先生接着说：“我曾让这孩子去从事一种受尊重的职业，并置他于我一个朋友照顾下，但他不喜欢那职业，成为一个四处流浪的叫花子，衣衫褴褛地到这儿向你特洛伍德小姐求哀告怜。”“还是先说那受人尊敬的职业吧，”姨婆说，“如果他是你的孩子，你也会那么把他送去从事那种职业吗？再假设，如果那可怜的孩子——也就是他的母亲——还活着，是吗？”“我深信，”谋得斯通歪了歪头说，“凡是我和家姐一致认为最好的事“唉！”姨婆说，“不幸的吃奶娃娃！”“那可怜的孩子的年金也和她不复存在了吗？”“也和她一样不复存在了。”谋得斯通先生答道。“那么那笔小小的财产——就是那座房子和那花园——”“我的亡妻爱她的第二个丈夫，”谋得斯通先生说道，“毫无保留地信任他。”“你的亡妻，先生，是一个最没头脑、最不快活、最不幸的吃奶娃娃，“你还有什么要说呢？”“特洛伍德小姐，”他答道，“我到这儿来是要把大卫带回去，如果你袒护了他一次，你就得永远袒护他，如果他不，我的门从此不再为他开。”我姨婆很专注地听这番话，她坐得直挺挺的，双手叠放在膝盖上“这孩子要说什么呢？”姨婆说道，“你愿意走吗，大卫？”我用“不”字回答，我乞求我的姨婆看在我父亲的份上照顾我，保护我。姨婆把我拉到她身边，对谋得斯通先生说：“你可以走了；我要来试试这个孩子。如果他真像你说的那样，不过，你说的话我一点也不相信。”“你以为我不知道，“你让那可怜的、不幸的、误入歧途的吃奶娃娃过的什么日子吗？你以为我不知道，当你向她套近乎时——我敢说，也听到了你！谁会像谋得斯通先生一开始那样柔顺听话！那个可怜的、上当的、没头脑的孩子从没见过这样的男人——他是用糖做成的，他崇拜她，非常非常溺爱他！他要做这孩子的第二个父亲，他们要一起生活在开满玫瑰的乐园里“呸！滚开！滚！”姨婆说。“谋得斯通先生，”她向他摇着手指说，“在那没有头脑的吃奶娃娃眼里，你伤了她的心，你利用她弱点里最大的那部分给了她致命的创伤。这事实使你心安了。”在这当儿，他一直站在门边、面带某种微微笑意打量姨婆，不过他的黑眉黑眼重重拧在一起了。我看得出，脸色已变了，并像刚跑过那样喘着气。“祝你好，“再见！也祝你好，小姐。”谋得斯通小姐没有回答一个字，挽起她弟弟的胳膊，大模大样地走出了那小屋。她的脸色渐渐缓和，我诚恳地搂住她的脖子去吻她。就这样，我在一个全新的环境中开始了我的新生活。（节选自《大卫•科波菲尔》，有删改）（注）谋得斯通——大卫的继父；谋得斯通小姐——谋得斯通的姐姐；特洛伍德小姐——大卫的姨婆（1）下列对小说思想内容和艺术特色的分析与概括，不正确的一项是A.谋得斯通说凡是自己和姐姐一致认为最好的事，克莱拉都没有异议，这从侧面反映出克莱拉在家中没有地位和话语权的事实。B.特洛伍德多次用“吃奶娃娃”称呼克莱拉，体现了她对克莱拉“哀其不幸，怒其不争”的态度C.特洛伍德起初并不想收留大卫，但当她看到谋得斯通姐弟的嘴脸后，知道大卫跟着他们不会有幸福的生活D.本文主要记叙了特洛伍德和谋得斯通姐弟俩围绕着大卫•科波菲尔的归属问题所展开的激烈矛盾冲突。（2）特洛伍德小姐是世界文学史上一个经典形象，请结合文本分析作者是如何塑造这一形象的。二、古代诗文阅读（29分）（一）文言文阅读（本题共1小题，16分）3．（16分）阅读下面的文言文，完成下列各题。屈原者，名平，楚之同姓也，明于治乱，娴于辞令，入则与王图议国事；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之屈乎不与因谗之曰王使屈平为念众莫不知每一念出乎伐其功以为韭我莫能为也王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者；父母者，人之本也。人穷则反本，未尝不呼天也；疾痛惨怛屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，兵挫地削，亡其六郡，为天下笑，此不知人之祸也。令尹子兰使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世皆浊，何不铺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。（节选自《屈原列传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平B.上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平C.上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平D.上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平（2）下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“明于治乱”与“君子敏于事”（《＜论语＞十二章》）两句中“于”用法相同。B.“平伐其功”与“自伐者无功”（《老子四章》）两句中“伐”字的意义相同。C.“王怒而疏屈平”与“人而不仁，如礼何”（《＜论语＞十二章》）两句中的“而”字的用法不同。D.“屈平属草稿未定”与“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）两句中“属”字意义相同。（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之②屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”（4）屈原忧愁幽思而作《离骚》的具体原因有哪些？（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，7分）4．（7分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.《书愤》的题义是书写愤懑，诗中虽无“愤”字却以“愤”贯穿始终，从早年的壮志难酬到暮年的报国无门B.首联忆过去，塑造了诗人早年的自我形象。“世事艰”，暗指投降派把持朝政，点出了诗题中的“愤”字。C.“塞上长城空自许”中的“空”字写出了年华已逝，报国无门，一切成空的悲凉，沉痛至极。D.结句“千载谁堪伯仲间”，既抒发了因奸臣当道，壮士报国无门而生的难言的悲哀，说明了诗人屡遭挫折，意志消沉。（2）如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《五代史伶官传序》中的“，”与孟子的名句“生于忧患，死于安乐”有异曲同工之妙。（2）《将进酒》中“，”两句借用曹植的典故，抒发自己的忧愤不平之气。（3）《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的句子是“，”。三、语言文字运用（12分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，）6．（3分）请在文中横线处填入恰当的成语。作为来源于民间的艺术形式，相声对民众而言有着天然的亲和力，始终和人民的思想感情、社会生活①，反映了群众生活中的喜怒哀乐。《漫话燕京》以别解的方式从历史知识中提取许多②的笑料，使人在一笑之余又有所体悟。反观当下，有的相声从业者对传统相声与相声传统缺乏足够的辨析能力，③地将规矩、行话等当作不可或缺的相声传统，却有意无意地忽略了对相声传统的深层理解，从而使相声作品少了些相声本应有的精气神。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）7．（9分）阅读下面的文字，完成问题。食物过了保质期还能不能吃？从理论上讲，超过保质期的食物不应该食用，但目前没有绝对的规定。如果过了保质期，也是可以食用的。其实，在保质期内，①________。比如奶粉打开包装久了会出现结块的现象，这些食物结块、受潮等现象都是物理变化。食物在物理变化过程中一般不会有对人体产生影响，但是口感会差很多。化学变化过程，②________，例如酸味、馊味等，以及微生物毒素的分泌。如果食物发生了生物变化，最好尽快丢掉，否则很容易发生食物中毒事件。因此，保质期内的食品也不一定就是安全的。保质期只是生产厂家给消费者的一个食用口感和安全性的最佳承诺时期，如果没有按照厂家标注的贮藏条件保存，或食物在贮藏过程中被虫咬，③________。不过，在食物超过保质期短时间内，如果食物未发生霉变、酸腐、异味等质量变化，但不建议食用。（1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切（2）文中画波浪线处使用了设问的修辞手法，请简要分析其表达效果。四、写作（40分）8．（40分）阅读下面的材料，根据要求作文。有一则寓言说，每个人生而背负大木头前行。但总有人会觉得行路背负大木头太沉太辛苦，就不断将大木头削减至更短小，遇到了凭自身力量无法跨越的沟壑，那些一如既往背负大木头的人用大木头搭在沟壑上而有了桥；而停在原地垂头丧气、追悔莫及的，正是之前那些不断削减大木头以致无法搭桥的人。读了上面这则材料，你有怎样的感触与思考？请对负重和减重、前行和止步等有所辨析，确定立意要求选好角度，明确文体，自拟标题，不得抄袭；不少于800字。

2022-2023学年山西省阳泉市高二（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（19分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，10分）1．（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：今天，人们对疫病的认识更为明晰，但几千年积攒下来的中医经验仍是抗疫“利器”。中医专家认为，是以伤阳为主线。中医治疗针对寒和湿，注重调节机体平衡，对抗“疫戾”之气。在《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第六版）》中，使其“正气存内，邪不可干”，大大降低了重症转化率、病亡率。对于重症患者，西医呼吸支持、循环支持等技术对抢救生命来说必不可少。中西医深度结合，大批患者因此受益，推动患者救治形势积极向好。医学用各种有效的手段去照料和护理身体不适的人，让他们身心各方面与环境、社会相适应。中医、西医采用的手段不同，但都是在“照顾”患者，将中医与现代西医结合，对症选用，往往能产生“1+1＞2”的效果。由于我国医疗资源相较人口数量始终比较紧张，中西医结合将有利于缓解资源紧张局面，也是宝贵财富，不应有孰高孰低、孰优孰劣之分。（摘编自李红梅《用好中医瑰宝》，《人民日报》2020年3月4日）材料二：中医在治病和防病二者之间，重视以防病为主。中医说：“养之不素则病生。”这个“素”，是人生命的根本，和谐是它防病治病所奉行的至高原则。中医预防医学首先强调人体在能量摄入上的平衡。没有能量，人的生命将无法维持。但中医并不鼓励过分地摄取能量，中医提出“饮食有节”的思想，不仅不能给身体带来好处，身体内还需要分解出另外一种力量来消化这些能量，注意身体内部根基的培植。人生病往往与对自身能量无节制的消耗有关，入不敷出，形成疾病。中医认为，防病的关键还在于人与自然的平衡。人生活在自然界之中，人的生命来自自然界，实现人与外在世界的和谐。如春天气温上升，人的身体也渐渐形成外张的态势，皮肤松弛，汗腺舒张，必须防湿；夏天天气燥热，要有所抑制；秋天是收缩的季节，皮肤紧缩，汗腺收紧，食物要清淡；冬季多有寒症，由于室外活动少，长期封闭，必须注意调节。中医预防医学最重要的方面，还在于保持精神的平衡。病从心起，养生重在养心。人不是机器，人是具有复杂情感和精神的动物，人的精神性因素是内在平衡的根本。精神平衡被打破，疾病往往也会跟着到来。人心胸狭窄，患得患失，盲目攀比，心情长期处于不平衡之中，或者是孤独无依，或者是偏执独断，都是不良的心理状态，都容易带来疾病。中国人有“仁者寿”的说法，往往是待人和善、精神平衡的人，也就是心理比较健康的人。（摘编自叶朗、朱良志《寻求整体平衡的中医》，《中国文化读本》普及本）材料三：中华医道以天人合一思想为核心，形成了天人感应、顺应自然、整体关联、阴阳平衡、调和致中、五行生克的阴阳五行学说和脏肺经络学说相结合的整体医道观，构建起一整套“治未病”的养生之道和望、闻、问、切诊断在这种整体论的指导下，中国医学形成了“阴阳四时者，万物之终始也，逆之则灾害生，从之则苛疾不起”“夫邪之生也，或生于阳。其生于阳者，得之风雨寒暑，得之饮食居处，阴阳喜怒”的疾病生成观，理于未然，患居虑后，既济。君子以思患而预防之”“冬不养藏，春必病温”“介疾有喜”的疫病防治观，治病求本，适时为度；形成了“病从心起”，故“治心”“修养”的修心养性观和“饮食法地道；形成了驱邪避毒、斋戒沐浴、打扫庭院、掸尘扫房，强身健体的卫生健康观，仁心仁术”“医者仁心，医德为先”“妙手回春（摘编自李伟《天道、人道、医道与疫情防控》，《光明日报》2020年3月16日）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是AA.中医对新冠肺炎病性的认定基于传统中医经验；此次抗疫，中医阻断轻症患者向重症转化效果明显B.我国开展临床治疗时，应酌情将中医与现代西医结合起来，取长补短，且有利于缓解医疗资源紧张局面。C.中医预防医学强调人体在能量摄入上的平衡：摄入能量过多并不可怕，只要体内分解另外一种力量维持身体内在平衡，就能避免疾病。D.三则材料都重点强调的中医注重调节机体平衡、以防病为主的理念，体现了中华医道中“治未病”的疫病防治观，至今仍有现实意义。（2）根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是BA.中医养生讲究“起居有常”，就是提倡人作息中规，活动合节B.中医养心与中国文化重视人的德行修养是一脉相承的，如“妙手回春，杏林春暖”。C.“冬要养藏”是冬季养生秘诀，有些年轻人因为爱美，冬天穿着单薄D.材料二和材料三都提到中医“病从心起”的观点，说明中医早已关注人的心理健康。（3）在应对疫情中如何更好地发挥中医的作用？请结合材料一、材料二谈谈你的认识。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。【解答】（1）B.“主要是因为这种方式成本低”错误。从文中来看。C.“只要体内分解另外一种力量维持身体内在平衡，就能避免疾病”错误。没有能量。但中医并不鼓励过分地摄取能量，强调适度地获取能量，不仅不能给身体带来好处，过分的能量摄取成了身体的负担”分析可知，结合原文“中医预防医学首先强调人体在能量摄入上的平衡”。D.“三则材料都重点强调的中医注重调节机体平衡、以防病为主的理念”错误。故选：A。（2）B.“中医养心与中国文化重视人的德行修养是一脉相承的，如‘妙手回春，“妙手回春。故选：B。（3）“由于我国医疗资源相较人口数量始终比较紧张，中西医结合将有利于缓解资源紧张局面。中西医结合是我国在医学上的重大优势，不应有孰高孰低，中西医深度结合；“中医在治病和防病二者之间，防病的关键还在于人与自然的平衡”“中医预防医学最重要的方面，重视以防病为主，保持人体在摄入能量上的平衡、人的精神的平衡。答案：（1）A（2）B（3）①中西医深度结合，携手开展临床治疗，寻求整体平衡的中医、人与自然的平衡。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，9分）2．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。大卫•科波菲尔（节选）狄更斯早晨我下楼时，发现姨婆倚在餐桌上，正在出神，于是就更急于想知道她对我的处置意向了。“喂！”姨婆说道，“我已经给他寄了封信，告诉他他和我会有番理论！”“要把我——交给——他吗？”我结结巴巴地说。“我不知道，”姨婆说，“还要看情形呢。”听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，姨婆似乎没有注意到我，她自顾自从衣柜里拿出一件粗布围裙并穿上；把茶杯洗净后放到茶盘上，再把桌布叠好放在茶杯上。这之后，一直扫到地毯上一点纤尘都没有；接着她又收拾打扫那本已被收拾打扫得无可挑剔的房间。当这一切家务已干得令她满意了，解下围裙叠好，放回衣柜里某个专门的角落。她把她的针线盒拿到打开的窗子前的桌上……“特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，或许也为了更表示对你的尊敬——”“谢谢你，”姨婆尖锐地看着他说，“你不必在意我。”“还是亲自面谈比借信交谈要好，”谋得斯通先生继续说道，“虽说旅途不便，他已抛弃背离了他的朋友和职责——这个倒霉的孩子，在我那亲爱的亡妻生前生后，一种粗暴野蛮的脾气，一种不驯服不听管教的气质。家姐和我都曾努力想改变他的恶习谋得斯通小姐说道；“我再补充一句，我认为这孩子是世界上所有的孩子中最坏的——”“太过分了！”姨婆说道。“可事实上一点也不过分。”谋得斯通小姐说。谋得斯通先生接着说：“我曾让这孩子去从事一种受尊重的职业，并置他于我一个朋友照顾下，但他不喜欢那职业，成为一个四处流浪的叫花子，衣衫褴褛地到这儿向你特洛伍德小姐求哀告怜。”“还是先说那受人尊敬的职业吧，”姨婆说，“如果他是你的孩子，你也会那么把他送去从事那种职业吗？再假设，如果那可怜的孩子——也就是他的母亲——还活着，是吗？”“我深信，”谋得斯通歪了歪头说，“凡是我和家姐一致认为最好的事“唉！”姨婆说，“不幸的吃奶娃娃！”“那可怜的孩子的年金也和她不复存在了吗？”“也和她一样不复存在了。”谋得斯通先生答道。“那么那笔小小的财产——就是那座房子和那花园——”“我的亡妻爱她的第二个丈夫，”谋得斯通先生说道，“毫无保留地信任他。”“你的亡妻，先生，是一个最没头脑、最不快活、最不幸的吃奶娃娃，“你还有什么要说呢？”“特洛伍德小姐，”他答道，“我到这儿来是要把大卫带回去，如果你袒护了他一次，你就得永远袒护他，如果他不，我的门从此不再为他开。”我姨婆很专注地听这番话，她坐得直挺挺的，双手叠放在膝盖上“这孩子要说什么呢？”姨婆说道，“你愿意走吗，大卫？”我用“不”字回答，我乞求我的姨婆看在我父亲的份上照顾我，保护我。姨婆把我拉到她身边，对谋得斯通先生说：“你可以走了；我要来试试这个孩子。如果他真像你说的那样，不过，你说的话我一点也不相信。”“你以为我不知道，“你让那可怜的、不幸的、误入歧途的吃奶娃娃过的什么日子吗？你以为我不知道，当你向她套近乎时——我敢说，也听到了你！谁会像谋得斯通先生一开始那样柔顺听话！那个可怜的、上当的、没头脑的孩子从没见过这样的男人——他是用糖做成的，他崇拜她，非常非常溺爱他！他要做这孩子的第二个父亲，他们要一起生活在开满玫瑰的乐园里“呸！滚开！滚！”姨婆说。“谋得斯通先生，”她向他摇着手指说，“在那没有头脑的吃奶娃娃眼里，你伤了她的心，你利用她弱点里最大的那部分给了她致命的创伤。这事实使你心安了。”在这当儿，他一直站在门边、面带某种微微笑意打量姨婆，不过他的黑眉黑眼重重拧在一起了。我看得出，脸色已变了，并像刚跑过那样喘着气。“祝你好，“再见！也祝你好，小姐。”谋得斯通小姐没有回答一个字，挽起她弟弟的胳膊，大模大样地走出了那小屋。她的脸色渐渐缓和，我诚恳地搂住她的脖子去吻她。就这样，我在一个全新的环境中开始了我的新生活。（节选自《大卫•科波菲尔》，有删改）（注）谋得斯通——大卫的继父；谋得斯通小姐——谋得斯通的姐姐；特洛伍德小姐——大卫的姨婆（1）下列对小说思想内容和艺术特色的分析与概括，不正确的一项是CA.谋得斯通说凡是自己和姐姐一致认为最好的事，克莱拉都没有异议，这从侧面反映出克莱拉在家中没有地位和话语权的事实。B.特洛伍德多次用“吃奶娃娃”称呼克莱拉，体现了她对克莱拉“哀其不幸，怒其不争”的态度C.特洛伍德起初并不想收留大卫，但当她看到谋得斯通姐弟的嘴脸后，知道大卫跟着他们不会有幸福的生活D.本文主要记叙了特洛伍德和谋得斯通姐弟俩围绕着大卫•科波菲尔的归属问题所展开的激烈矛盾冲突。（2）特洛伍德小姐是世界文学史上一个经典形象，请结合文本分析作者是如何塑造这一形象的。【分析】（1）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查鉴赏文学作品中人物形象的描写手法的能力。解答此题，考生要了解作者常用语言、动作、神态、心理、肖描像来正面写人物，也会用景物烘托、他人烘托及评价等侧面描写人物。答题需要联系原文语句分析。【解答】（1）C.“起初并不想收留大卫”错。根据原文“我不知道”“还要看情形呢”判断。故选：C。（2）从“如果他是你的孩子，我想？再假设，他也要去投身那受人尊敬的职业吧？”“姨婆极其尖锐地说、不幸的？你以为我不知道，你对她卖弄风情时装得对鹅都不敢嘘一声一样——对那软弱的小人是何等可悲的日子吗，也听到了你！那个可怜的、没头脑的孩子从没见过这样的男人。他崇拜她！他要做这孩子的第二个父亲，是吧？呸！滚！’”等内容可知，体现她刚正仁慈的形象特点。从“姨婆似乎没有注意到我，她自顾自从衣柜里拿出一件粗布围裙并穿上；把茶杯洗净后放到茶盘上。这之后，一直扫到地毯上一点纤尘都没有。当这一切家务已干得令她满意了，解下围裙叠好。她把她的针线盒拿到打开的窗子前的桌上，文章通过详细描写特洛伍德收拾家务时的动作。从“我乞求我的姨婆看在我父亲的份上照顾我，保护我，对谋得斯通先生说：“你可以走了，他一直站在门边，不过他的黑眉黑眼重重拧在一起了，虽然他仍然挂着微笑，并像刚跑过那样喘着气”“谋得斯通小姐没有回答一个字，大模大样地走出了那小屋”等内容可知，文章将特洛伍德与谋得斯通进行对比，突出了特洛伍德的仁慈和谋得斯通姐弟的虚伪狡诈。答案：（1）C（2）①语言描写：文章通过描写特洛伍德小姐为维护“我”的利益而与谋得斯通进行的语言交锋，体现她刚正仁慈的形象特点，突出了她勤劳能干的形象特点，文章将特洛伍德与谋得斯通进行对比。二、古代诗文阅读（29分）（一）文言文阅读（本题共1小题，16分）3．（16分）阅读下面的文言文，完成下列各题。屈原者，名平，楚之同姓也，明于治乱，娴于辞令，入则与王图议国事；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之屈乎不与因谗之曰王使屈平为念众莫不知每一念出乎伐其功以为韭我莫能为也王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者；父母者，人之本也。人穷则反本，未尝不呼天也；疾痛惨怛屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，兵挫地削，亡其六郡，为天下笑，此不知人之祸也。令尹子兰使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世皆浊，何不铺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。（节选自《屈原列传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是CA.上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平B.上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平C.上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平D.上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平（2）下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是DA.“明于治乱”与“君子敏于事”（《＜论语＞十二章》）两句中“于”用法相同。B.“平伐其功”与“自伐者无功”（《老子四章》）两句中“伐”字的意义相同。C.“王怒而疏屈平”与“人而不仁，如礼何”（《＜论语＞十二章》）两句中的“而”字的用法不同。D.“屈平属草稿未定”与“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）两句中“属”字意义相同。（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之②屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”（4）屈原忧愁幽思而作《离骚》的具体原因有哪些？【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）题考查的是文言文一词多义这个考点。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。（3）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（4）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。【解答】（1）“见”和“欲夺”的宾语是共同的“之”，且动作的发出者是“上官大夫”，排除AB，大家，应在其前断句。译文：上官大夫见了就想强行更改它（想邀功），他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，每一项法令发出，说是‘除了我。”怀王听了很生气。故选：C。（2）D.“意义相同”有误，两个“属”的意义不同；嘱咐我写一篇文章来纪念这件事，“属”，文中为“创作”的意思，“属”为通假字。故选：D。（3）①“事”，辅助，离间，困境，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主。②“举”，全；“独”；“是以”；“见”，被。译文：屈原说：“整个世界都是浑浊的；众人都沉醉。因此被放逐。”（4）文中相关内容为“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，方正之不容也，意思是屈原痛心楚怀王听信谗言，谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的明见，端方正直的人不被昏君谗臣所容，就创作了《离骚》。答案：（1）C（2）D（3）①屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主。②屈原说：“整个世界都是浑浊的，只有我一人清白，只有我一人清醒。”（4）①痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非；②邪恶的小人危害公正无私的人。参考译文：屈原，是楚王的同姓。（他）知识广博，明了国家治乱的道理。对内，颁发号令，接待宾客。楚王很信任他。上官大夫和他职位相等，便心里嫉妒屈原的贤能，屈原编写的草稿尚未定稿，就想修改草稿。上官大夫就谗毁他说：“君王让屈原制定法令，每出一道法令，说：‘除了我。”楚王听了很生气。屈原痛心怀王惑于小人之言，小人混淆黑白，邪恶的小人妨碍国家，所以忧愁苦闷。“离骚”。天是人类的原始。人处于困境就会追念本源，没有不叫天的，没有不叫父母的，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，可以说到了困境了，忠实却被诽谤？屈原之所以写《离骚》。怀王因为不明白忠臣的职分，在外被张仪所欺骗，军队被挫败，失去了六个郡，为天下人所耻笑。令尹子兰让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话，就放逐了屈原，披散头发，一面吟咏着，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气，便问道：“您不是三闾大夫吗？”屈原说：“整个世界都是混浊的；众人都沉醉。因此被放逐，不受外界事物的束缚。整个世界都混浊？众人都沉醉，喝点薄酒，却使自己被放逐呢，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙。谁能让自己清白的身躯？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中，去蒙受世俗的尘垢呢。因此抱着石头。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，7分）4．（7分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是DA.《书愤》的题义是书写愤懑，诗中虽无“愤”字却以“愤”贯穿始终，从早年的壮志难酬到暮年的报国无门B.首联忆过去，塑造了诗人早年的自我形象。“世事艰”，暗指投降派把持朝政，点出了诗题中的“愤”字。C.“塞上长城空自许”中的“空”字写出了年华已逝，报国无门，一切成空的悲凉，沉痛至极。D.结句“千载谁堪伯仲间”，既抒发了因奸臣当道，壮士报国无门而生的难言的悲哀，说明了诗人屡遭挫折，意志消沉。（2）如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？【分析】（1）本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。（2）本题考查学生赏析诗句能力。赏析诗句，首先要指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。【解答】（1）D.“说明了诗人屡遭挫折，意志消沉”错误，但意志并未消沉。故选D。（2）“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”写了出师表真可谓名不虚传，率三军复汉室北定中原。诸葛坚持北伐，但终归名满天宇。千载而下。很明显，表明自己恢复中原之志亦将“名世”，便只好将渴求慰藉的灵魂放到未来。而诗人一腔郁愤也就只好倾泄于这无奈了。诗人以诸葛亮自况，诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，兴复汉室”的话，表明他至死也不会放弃恢复中原之志，追慕先贤的业绩，渴望效法诸葛亮。回看整首诗歌，然而并不绝望。答案：（1）D（2）这两句用典明志。①诸葛坚持北伐，虽“出师未捷身先死”，有谁可与之相提并论呢，诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人。②这也是诗人以诸葛亮自况。通过诸葛亮的典故，表明自己的爱国热情至老不移，施展抱负。译文：年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难，热血沸腾啊怨气如山啊，雪夜里飞奔着楼船战舰，收复了大散关捷报频传，立壮志为祖国扫除边患，盼北伐盼恢复都成空谈，出师表真可谓名不虚传，率三军复汉室北定中原！赏析：全诗紧扣住一“愤”字，可分为两部分，后半感叹时不再来。“早岁那知世事艰，中原北望气如山，北望中原，坚定如山，他会回到金戈铁马的记忆里去的，诗人北望中原，有如山涌。诗人未曾想过杀敌报国之路竟会如此艰难，倾力报国，孰料竟有奸人作梗？”诗人开篇一自问。“楼船”二句，写宋兵在东南和西北抗击金兵进犯事。陆游在军中时，后来追忆此事，从戎何壮哉，涉渭夜衔枚”（《岁暮风雨》）的诗句，后来也有“我曾从戎清渭侧。铁衣上马蹴坚冰，追写这段战斗生活，也是浩气如山的，王炎被调回临安，北征又一次成了泡影，无力回天”的眼前形成鲜明对比，大散关头又一秋，诗人之心如泣血，这两句诗也足见陆游浩荡诗才，“铁马”与“秋风”，便有两幅开阔。意象选取甚为干净。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑，壮岁已逝，这在赤心为国的诗人是日夜为之痛心疾首的，他还是以战略家自负的。“切勿轻书生、“平生万里心。“塞上长城”句。以此自许，捍卫国家，舍我其谁，如今诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字，奋斗落空，而揽镜自照，皓首皤皤，满是悲怆，非诗人不尽志所致，而是小人误人。作者有心而天不予。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。诸葛坚持北伐，但终归名满天宇。千载而下。很明显，表明自己恢复中原之志亦将“名世”，便只好将渴求慰藉的灵魂放到未来。而诗人一腔郁愤也就只好倾泄于这无奈了，追慕先贤的业绩，渴望效法诸葛亮。回看整首诗歌，字字是愤，诗便尽是愤。《书愤》是陆游的七律名篇之一，全诗感情沉郁，显然得力于杜甫，尤以颔联“楼船”“铁马”两句，为人们广泛传诵，饱含着他的政治生活感受。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《五代史伶官传序》中的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”与孟子的名句“生于忧患，死于安乐”有异曲同工之妙。（2）《将进酒》中“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”两句借用曹植的典故，抒发自己的忧愤不平之气。（3）《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的句子是“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”。【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地选出相关名句。【解答】故答案为：（1）忧劳可以兴国逸豫可以亡身（重点字：逸（2）陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑（重点字：恣（3）庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃（重点字：鹃）三、语言文字运用（12分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，）6．（3分）请在文中横线处填入恰当的成语。作为来源于民间的艺术形式，相声对民众而言有着天然的亲和力，始终和人民的思想感情、社会生活①息息相关，反映了群众生活中的喜怒哀乐。《漫话燕京》以别解的方式从历史知识中提取许多②耐人寻味的笑料，使人在一笑之余又有所体悟。反观当下，有的相声从业者对传统相声与相声传统缺乏足够的辨析能力，③一厢情愿地将规矩、行话等当作不可或缺的相声传统，却有意无意地忽略了对相声传统的深层理解，从而使相声作品少了些相声本应有的精气神。【分析】本题考查学生正确使用词语的能力。解答时，要了解成语的含义，结合语境判断。【解答】第一处，根据“来源于民间的艺术形式”“反映了群众生活中的喜怒哀乐”可知，可填“息息相关”。第二处，根据“使人在一笑之余又有所体悟”可填“耐人寻味”、琢磨。第三处，“反观当下”说明此处所讲与上文相反，故可填“一厢情愿”，没有考虑对方是否同意。答案：①息息相关②耐人寻味（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）7．（9分）阅读下面的文字，完成问题。食物过了保质期还能不能吃？从理论上讲，超过保质期的食物不应该食用，但目前没有绝对的规定。如果过了保质期，也是可以食用的。其实，在保质期内，①________。比如奶粉打开包装久了会出现结块的现象，这些食物结块、受潮等现象都是物理变化。食物在物理变化过程中一般不会有对人体产生影响，但是口感会差很多。化学变化过程，②________，例如酸味、馊味等，以及微生物毒素的分泌。如果食物发生了生物变化，最好尽快丢掉，否则很容易发生食物中毒事件。因此，保质期内的食品也不一定就是安全的。保质期只是生产厂家给消费者的一个食用口感和安全性的最佳承诺时期，如果没有按照厂家标注的贮藏条件保存，或食物在贮藏过程中被虫咬，③________。不过，在食物超过保质期短时间内，如果食物未发生霉变、酸腐、异味等质量变化，但不建议食用。（1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，