八年级上学期11月期中语文试题（PDF版含答案）

八年级上学期11月期中语文试题（PDF版，含答案）江苏省徐州市丰县2024-2025学年度第一学期期中学情调研

八年级语文试题·详细解析

一、积累与运用（22分）

古诗文默写

（1）“树树皆秋色，山山唯落晖”，描绘了山野秋景的萧瑟与宁静，对仗工整，“树树”“山山"叠词增强了节奏感。

（2）“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，用黄鹤楼的传说表达岁月悠悠、世事苍茫之感，“悠悠"叠词使音韵悠长。

（3）“大漠孤烟直，长河落日圆”，生动展现了塞外大漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的壮丽景象。

（4）“经纶世务者，窥谷忘反”，表达了对功名利禄的淡泊，向往自然的情感。

（5）“岂不罹凝寒？松柏有本性”，借松柏耐寒的本性，表明自己坚守志向的决心。

根据语境作答

（1）①悄（qiǎo）然；②镌（juān）刻。“悄然"形容安静而无声，“镌刻”指雕刻。

（2）A.赞叹，有称赞之意，符合对人间繁华的欣赏；B.承载，有担负、承受之意，与“文脉"搭配恰当。

（3）句子缺少主语，可改为“发现一种色彩，邂逅一段美景，我和大家一起见证秋天的童话，让人禁不住赞叹人间繁华。”

（4）根据文中描写顺序，先写银杏的金黄，再写粉黛乱子草的粉色，接着写潘安湖的红色，最后写植物的绿色，所以顺序为③②①④，答案选C。

文学和文化常识

答案：B。

解析：A项消息结构不一定要五个部分齐全；C项茨威格是奥地利作家；D项《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是通讯，不是新闻评论。《回忆我的母亲》回忆母亲主要事迹，表达对母亲的感情，表述正确，所以选B。

二、阅读（55分）

（一）古诗文阅读

（1）断句：汝专自慎/夙夜戒护/勿我为念。

解析：根据句子意思，“汝专自慎"夙夜戒护”是叮嘱对方要谨慎、日夜防护，“勿我为念"是不要挂念自己，在“慎”“护"后断句，使句子结构清晰。

（2）答案：A。

解析：A项“之”均为助词“的"；B项“与”分别为“参与"和”；C项“以"分别为“认为”“如"；D项“念”分别为“想到"挂念”，所以选A。

（3）翻译：

①夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。（颓：坠落；沉鳞：潜游在水中的鱼）

②恐怕你想知道我的情况，就简单地写一下我所看到的。（恐：恐怕；聊：姑且，暂且；书：写）

（4）赏析：

示例一：从炼字角度，“随"字将山与平野的位置变化写得生动形象，“入”字写出江水奔腾流入荒原的壮阔，用词精准，富有表现力。

示例二：从表现手法看，运用了以动写静的手法，山、野、江、荒原本是静态的，“随"尽”“入"流”使画面富有动态感，展现了雄伟壮阔的意境。

（5）答案：D。

解析：D项“直接抒发"错误，尾联是借故乡水送舟的情景，含蓄地表达思乡之情。A项甲文描写画面增添灵动感正确；B项乙文渲染萧索画面准确；C项乙文烘托作者心情无误，所以选D。

（二）材料阅读

（1）答案：

甲：十一车展，众多品牌携优惠亮相香山汽车城。

乙：金秋房展，主城区楼盘齐聚户部山促销展销。

解析：根据材料内容，甲文主要讲车展的时间、地点、主办方、亮点及车型优惠等，概括出车展信息；乙文围绕金秋房展的主题、时间、主办方、地点及参与楼盘等概括。

（2）答案：有体现。如甲消息，最重要事实是“2024淮海新消费嗨购十一汽车消费节将在香山汽车城拉开帷幕”，这是活动的核心信息；次要事实是“活动为期3天，5大亮点贯穿呈现，众多品牌和车型携优惠亮相，新车首发受瞩目”，进一步说明车展的具体情况；再次要事实是活动的主办方等背景信息，按重要性递减安排结构。

解析：分析甲消息内容，明确各部分信息的重要程度，判断其符合“倒金字塔结构”，并具体阐述如何体现。

（3）答案：

示例一：我觉得甲消息最合适。理由：如果朋友对汽车感兴趣，甲消息介绍了车展的详细信息，如时间、地点、品牌、优惠等，能让朋友了解到车展的丰富内容，方便他去参观购车。

示例二：我认为乙消息更合适。因为若朋友有购房需求，乙消息提供了金秋房展的主题、时间、地点、参与楼盘等信息，有助于朋友了解徐州房产市场动态，做出购房决策。

示例三：丙消息比较适合。当朋友想在“十一"假期参加娱乐活动时，丙消息介绍了大龙湖“十一欢乐行”的多个活动板块，内容丰富有趣，朋友可以根据自己的喜好选择参加，享受假期乐趣。

（四）散文阅读

（1）答案：海上喂鱼；见证海洋生态恢复。

解析：文章先写老刘清晨装鱼食出海，接着描写在海洋牧场喂鱼，然后讲述他参与海洋牧场建设及见证生态恢复的过程，最后黄昏返回岸边，按此情节梳理填空。

（2）答案：

①勤劳坚韧：老刘从事渔业工作多年，无论是捕鱼还是养鱼，都不辞辛劳，如海上喂鱼时，在炎热天气下坚持工作。

②经验丰富：他能根据渔船声音判断鱼的反应，熟悉鱼的习性和海洋牧场情况。

③有责任感：积极参与海洋牧场建设，努力恢复海洋生态，如看到鱼和海草出现时的激动，体现他对工作的认真负责。

④执着坚守：在海域鱼少、环境变差时，其他村民离开，他仍坚守大海，为改变现状努力。

解析：从老刘的工作经历、对鱼的了解、对海洋牧场的贡献以及面对困难的态度等方面分析人物形象，结合文中具体事例阐述。

（3）答案：

A句：这个特写镜头生动展现鳗鱼的数量之多和鲜活，表现老刘出海准备工作的忙碌，也暗示海洋资源的丰富，为后文海洋生态变化做铺垫。

B句：特写老刘的脸庞，“古铜色"沟壑一般的皱纹”体现他常年海上劳作的沧桑，“被浪花打湿"突出他与大海的紧密联系，表现他见证和建设海洋牧场的艰辛与自豪。

解析：A句从描写内容对人物、环境和后文情节的作用分析；B句从外貌描写反映人物经历和情感角度进行解析。

（4）答案：

①对比衬托：过去富庶与后来“荒漠”形成对比，突出海洋生态破坏的严重，衬托出海洋牧场建设和生态恢复的重要性和不易。

②情节完整：丰富文章内容，使海洋生态变化的情节更完整，展现从破坏到恢复的过程，增强故事性。

③主题深化：引发对海洋生态保护的思考，深化人们应重视海洋生态、合理开发资源的主题。

解析：从写作手法、情节结构、主题表达等方面分析写这些内容的作用，阐述其对文章的意义。

（5）答案：

示例：耕海人的选择告诉我们，面对困境不应退缩，应坚守信念，用勤劳和智慧改善环境，创造美好生活。他们的坚持不仅改变了海洋，也为后代留下宝贵财富，激励我们为环保和发展努力。

解析：结合老刘的经历，从坚守、环保、创造价值等角度写启示，注意字数要求，语言简洁有感染力。

（五）名著阅读

（1）答案：B。

解析：《红星照耀中国》是纪实作品，作者以客观、真实的态度报道事实，虽有评价，但并非“融入强烈主观情感”，而是基于事实的客观分析，所以B项错误。

（2）答案：

示例一：毛泽东。他与农民交谈，了解他们的生活和革命需求，关心群众。在艰苦环境中，坚持学习和思考，领导红军长征，展现出坚定信念、善于调查研究、勇于探索的性格特征。

示例二：周恩来。他热情接待斯诺，温和文雅，细心周到。在革命工作中，组织能力强，对革命事业充满热情，体现出睿智、冷静、有亲和力和强大的组织领导能力。

示例三：彭德怀。他作战勇敢，如在战场上身先士卒。生活简朴，与士兵同甘共苦，对待士兵公正平等，性格豪爽、直率、关爱部下。

解析：选择一个人物，从书中相关事例分析其性格特点，如毛泽东的群众工作、周恩来的待人接物、彭德怀的作战和生活作风等方面。

（3）答案：

示例一：内在精神方面。红军战士有着坚定的信仰，坚信革命事业的正义性，愿意为理想牺牲一切。他们在长征途中，面对艰难险阻，毫不退缩，如红军战士在雪山草地中，凭借顽强的意志克服饥饿、寒冷和疾病，这种精神支撑他们坚持下来。

示例二：士气斗志方面。红军队伍士气高昂，团结一心。战友间相互扶持，共同面对困难。在战斗中，他们勇往直前，不怕牺牲，如飞夺泸定桥时，红军战士冒着枪林弹雨，奋勇冲锋，以强大的斗志战胜敌人。

示例三：战略战术方面。红军有灵活多变的战略战术。长征中，他们四渡赤水，巧妙地摆脱敌人的围追堵截；声东击西，迷惑敌人。正确的战略决策使红军在困境中保存实力，坚持长征。

解析：从内在精神、士气斗志、战略战术任选一方面，结合《红星照耀中国》中红军长征的事例，阐述红军坚持下来的原因。

三、写作（63分）

《自带光芒的人》

审题立意：

这是一篇命题作文，“自带光芒的人”是关键。“自带光芒"意味着具有独特的魅力、积极向上的品质和影响力。可以写身边平凡而伟大的人，如亲人、老师、同学等，他们的自信、善良、勇敢等品质如光芒般照亮他人；也可写历史人物或名人，他们的成就和精神激励后人。立意要积极向上，表达对这类人的赞美和学习之情。

选材构思：

选材广泛。如写老师，可讲述其在教学中耐心指导、关心学生成长，用知识和爱心散发光芒；写志愿者，在服务中无私奉献，传递温暖；写科学家，以创新精神和科研成果为社会进步贡献力量。构思上，可以通过具体事例展现人物的“光芒”之处，采用总分总结构，开头点题，中间详细叙述事例，结尾总结升华，表达对自带光芒之人的敬意或自己的感悟。注意内容叙述描写相结合，不少于600字，不出现真实人名、地名，书写工整规范。

教师下水作文：

自带光芒的人

倘若你问我，这世间最耀眼的光芒来自何处？我会毫不犹豫地告诉你，它来自身边那些自带光芒的人。他们或许平凡无奇，却如点点繁星，在各自的角落散发着璀璨的光辉，照亮了我们前行的道路，温暖了我们的心灵。

我的爷爷，便是这样一位自带光芒的人。他年逾古稀，岁月的痕迹爬满了他那饱经风霜的脸庞，然而，他的眼中却始终闪烁着坚定与智慧的光芒。

爷爷一生热爱读书，即使在物质匮乏的年代，他也从未放弃过对知识的追求。在那昏黄的灯光下，他常常沉浸于书海之中，如痴如醉。那些泛黄的书页，承载着他的梦想与希望，也为他镀上了一层神秘的光辉。每当他谈起书中的故事，眼中便会焕发出异样的光彩，仿佛那些文字已融入他的血液，成为他生命中不可或缺的一部分。在他的影响下，我自幼便对书籍产生了浓厚的兴趣，在知识的海洋中畅游，探寻着未知的世界。

爷爷不仅是知识的传播者，更是善良与仁爱的践行者。邻里之间，无论谁家遇到困难，他总是第一个伸出援手。记得有一次，邻居家的孩子突发重病，家中贫困无力支付高昂的医药费。爷爷得知后，毫不犹豫地拿出自己的积蓄，送到邻居手中。他那慈祥而坚定的眼神，让邻居一家感动得热泪盈眶。那一刻，我看到了爷爷身上闪耀着的人性的光辉，那光芒如同冬日里的暖阳，温暖了每一个人的心。

在面对生活的挫折与困难时，爷爷从未抱怨，从未低头。他总是以乐观积极的态度去迎接每一个挑战，用他那瘦弱的身躯扛起家庭的重担。有一年，庄稼遭遇了严重的旱灾，几乎颗粒无收。全家人都陷入了绝望之中，然而爷爷却没有放弃。他带领着家人，日夜奋战在田间地头，寻找水源，灌溉农田。他的眼神中充满了坚定与希望，仿佛有一种无形的力量，支撑着他战胜一切困难。最终，在他的努力下，庄稼迎来了转机，虽然收成不如往年，但却足以让家人度过难关。那一刻，爷爷宛如一颗璀璨的星辰，在黑暗中闪耀着无比耀眼的光芒，照亮了我们前行的道路，让我们明白了坚持与勇气的力量。

爷爷的光芒，不仅仅体现在他的言行举止上，更体现在他对家人深深的爱之中。每一个寒冷的夜晚，他总会默默地为我盖上被子，生怕我着凉；每一次我生病时，他总是焦急地守在我的床边，眼中满是关切与疼惜；每一顿饭，他都会精心准备，只为让家人品尝到最美味的食物。他的爱如同涓涓细流，滋润着我们的心田，让我们感受到家的温暖与幸福。在他的关爱下，我们茁壮成长，学会了如何去爱，如何去关心他人。

如今，爷爷已渐渐老去，但他身上的光芒却愈发耀眼。他用自己的一生，诠释了什么是善良、什么是坚持、什么是爱。他如同一盏明灯，照亮了我前行的方向；他如同一座灯塔，在茫茫人生之海中为我指引着正确的道路；他如同一颗永不陨落的星辰，在我的心中闪耀着永恒的光芒。

在这个纷繁复杂的世界里，有无数个像爷爷这样自带光芒的人。他们或许没有惊天动地的壮举，或许没有豪言壮语的承诺，但他们却用自己的行动，默默地影响着身边的人，传递着正能量。他们如同一束束光，汇聚在一起，照亮了整个世界，让我们的生活变得更加美好。

愿我们都能成为自带光芒的人，用自己的光芒去温暖他人，去照亮这个世界的每一个角落。让我们怀揣着爱与希望，坚定地走在人生的道路上，散发出属于自己的独特光芒，如同繁星点点，汇聚成璀璨的银河，照亮人类前行的漫漫征途。2024-2025学年度第一学期期中学情调研

八年级语文试题

(友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟；答案全部涂、写在答题卡上，写

在本卷上无效)

一、积累与运用(22分)

1.古诗文默写。（10分)

草木风月皆有情，班级举办“游山水，诵风月"主题阅读活动，邀请你参与。

山川之类，古来共谈：(1)《野望》中的“▲

,▲”，诗人借用伯夷、叔

齐的典故表达苦闷和怅惘及归隐之志；(2)《黄鹤楼》中“

△”，两句

对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美；(3)《使至塞上》中“△

”以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。

然览物之情，各有不同：(4)吴均面对富春江的奇山异水，表现出“鸢飞戾天者，望峰息心；

▲"归隐林泉，享受美景的愿望(《与朱元思书》)；(5)面对傲

雪凌霜的松柏，刘桢发出了“▲？▲”的赞叹，借松柏之刚劲，明志

向之坚贞(《赠从弟》)。

2.根据语境作答(9分)

徐州的秋天像打翻了颜料的调色板，以色入笔，以季为盼，悄（▲）然展现出她的另一种

魅力。每一种色彩里都饱含着，对生活的向往、深情和窝意。发现一种色彩，邂逅一段美景，和我

一起见证秋天的童话，让人禁不住(A)人间繁华。

_________________。每到深秋，银杏叶转绿为黄。微风吹起，一片片金黄的叶片像一把把小巧

玲珑的折扇，随风飞舞，浪漫地散落满地，