中考语文散文阅读

12散文阅读（一）（2023·安徽·一模）阅读下面文字，完成题目。梅干菜烧肉陈世旭她每天天亮前出门，晚上快半夜才到家。家里做饭只能是姐姐和我，谁先到家谁做。半年后我回家过年，母亲做工的废品加工厂不开工，我们又可以吃她做的饭了。小红旗的列车员的脸了，母亲忽然腿一软，瘫坐在地上。④我扯起竹篓，车门下边，列车员一面发脾气，一面帮我把竹篓弄上车。我母神地站在那里。有破碎，她的心痛是可以想象的。．．．．．．．．象的。难怪母亲当时抱着月台的站牌柱。第1页共53页.第二条才是母亲真正的担心。我对父母百依百顺，只有这一条，我违背了母亲。、牌柱的母亲满怀忧虑地为我送行。（选自《新民晚报》2021年12月21．选择词语填入文中的横线上，恰当的一项是（）A．翻过B．翻过C．踏上D．踏上2．第⑤段中“她的心痛”和第⑥段中“我的心痛”分别指什么？请结合上下文，简要概括。3．赏析第④段画线句子的表达效果。发，失神地站在那里。4．文章第⑧段运用了什么叙述顺序？有何作用？5．理解结尾段画线句子含义。第2页共53页.（二）（2023·天津·一模）草有本心彭根成普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，的美好景象。此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。繁杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳。”的结局。“花易凋零草易珍惜不珍惜。第3页共53页.在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。（选自《贺州日报》2021年4月36．本文的标题为“草有本心”，请仔细通读全文，分条概括草有哪些本心？7．结合上下文，请从修辞手法的角度进行品析。天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。8．本文第⑤段最后一句“毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者”，结合全文，你认为小草是生命的强者吗？你觉得怎样才能成为生命的强者？9．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）A．第①段直接点明作者对小草的情感，奠定全文感情基调。B．第②段没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，心中一定充满怨恨。C．第④段表明珍惜生命的草才会拥有顽强的生命力，不论生长在怎样的环境中，总会蓬勃向上生长。D．第⑤段作者用辛辣的笔调讽刺了“温室里的鲜花”。E．第⑥段划线句写出了草的生命力，写出了草珍惜生命的本心。（三）（2023·福建·一模）阅读下面的文字，完成各题。到佳木斯看海刘昆①到佳木斯看海？是真的！②清早，从佳木斯市区出发，前往富锦时，天空还是瓦蓝如洗，一丝浮絮都没有。盈地翻着身子，变着姿态，欢快地跟着你走。③人在地上，心随云飘。第4页共53页.的了。⑤过湿地，一片海，向我们奔涌而来。个南方人见证北大荒稻田的辽阔，朋友领着我们，登上富锦万亩大地号的一处瞭望塔。符，迤逦而来。⑦吃过午饭，我们向建三江方向出发时，天空的云彩，变得浓烈起来。⑧无论朝着哪个方向望去，都是云的身影。远方天际线低处，云堆积得有些严实，其绚烂，其丰富，其瑰奇，其变幻，哪是我的想象力所能穷极的！⑨跟着云走。我们来到建三江七星农场。⑩建三江，地处三江平原腹地，黑龙江、松花江、乌苏里江汇流而成的三江平原，阳的垦区"。有沃土就有粮食。"中国粮仓"，成为这里的美誉，更化为一种使命。一年成为可能，成为我们美好生活的日常。⑪切都变了样，生产不但实现了机械化，还实现了智慧化，都可以在家里用手机种地了。⑫九连丰’有望。”农场负责人高兴地说。⑬．．第5页共53页.的云彩，不知不觉间，从大地号远处的天际线升腾，似大海边拍岸惊涛卷起的千堆雪，出一道道金光，将白云染成橙黄，与稻海的金色衔接。⑭这稻海，真是人间的仙境啊。⑮定是一个幸福的航程。（节选自《光明日报》2022年9月，有删改）10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．文章以“我”的游踪为线索，随时间推移和地点转换有序地写出游览过程。B．无论是云海的变化多姿还是稻海的无边无垠，都令我陶醉其中、叹为观止。C．现在北大荒精准农业农机中心早已不用实地操作了，全都直接用手机种地。D．文章写景语言生动优美，综合运用比喻、拟人等修辞手法，让人身临其境。11．文章第④段详写东方白鹳，作用是什么？12．结合语境，按照要求赏析。析句子）点词）全文，简要概括。14．文章多次写到云海的用意是什么？请简要分析。（四）（2023·江西·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。如果耳朵也有乡愁第6页共53页.张金凤今的孩子们放学回家，就埋在作业本、点读机、电视、电脑中，一个手掌大的手机里，似乎就被挡在窗外了。般的激情；还有马的一声声响鼻，从架子车里传来，仿佛在讥笑那些沉甸甸的庄稼垛，地驮着那熟睡的庄稼回村。④如果耳朵也有乡愁，它一定怀念河畔上的交响曲，青蛙是主唱，它伏在芦苇间、菖蒲间，拨动着青苔，滑动着清水，它“咯咯、咯咯”地练声，然后“呱呱呱”高昂、来助演的还有那些小们唱累了，会给一个弱小的纺织娘展现的机会，那琴弦上汩汩流淌的是抒情的小夜曲，第7页共53页.般神圣。的殷切；还有那些虚荣的年轻母鸡，每一次下蛋，都会张扬得村庄里每个角落都听见。．．．．的存在过吗？耳朵不记得了，难道它也老了？（选自《光明日报》有删改）15．请简要概括第①到④段作者所回忆的故乡声音，并填写在横线上。①_____——②______——③_______——④_______。16．按要求品味下列句子。（1）来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部在歌颂光明；低声部伏紧大地，握紧了大地的脉搏；中声区委婉迤逦，有时候也跳跃暴发一个小花腔，．．．．（从词义褒贬的角度）A．用一个假设句式，引发人的丰富联想。）B．从听觉角度表达作者的乡愁，新颖独特。C．作为贯串全文的线索，串联起全文的内容。D．运用比喻的修辞手法，表意生动形象。第8页共53页.概括本文中作者和《故乡》中的“我”对于故乡的变化而产生的情感有什么不同。（五）（2023·吉林·一模）阅读选文，完成下面小题。桐花满地雪小禅①起初，我是不喜欢桐花的。为它没有灵性，好像一个呆滞的乡下女子。惊艳过去。快乐，贼的快乐。话，她又说，花无百日红。⑥后来她转学走了，我一个人再去看电影时总是会想起她。⑦我把桐花夹在信里寄给她。我问她，你那里有桐花吗？问她的时候，她就哭了。因为我发现，信纸是湿的。⑧天上学都要过电影院，我总是不经意地扭头看那些泡桐，春去春回，看了三年。岸光阴，只是无比的凄美。惨绿的少年就那样一挥而去。⑨再回故乡，却不见了桐花。然也没有桐花了。正是人间四月天，我却惶惶然，好像失了什么，无限地惆怅。．．．⑪第9页共53页.我想起桐花，那样努力地开着，不好看，可是，为了春天的到来，一直努力着。⑫她一直留着。因为，上面有光阴的痕迹。⑬着，在三楼的窗前，那些桐花几乎伸手可及。天正在下雨，落花人独立，微雨燕双飞。涩的美。我捧着它，想起与桐花的初见，我并不喜欢它。如今，与君再相见，我心中，一朵。⑭我给玲发了一条短信：“玲，有空回来看桐花吧，它们又开了呢。”⑮因为那里有我和你的桐花万里路。”19．请分析选文第①段有何作用？20．从修辞的角度赏析下面句子。只因为它没有灵性，好像一个呆滞的乡下女子。21．简要概括选文④——段围绕“桐花”写了哪些事？22．请分析第⑩段加点词的表达效果。23．第段中“我”为什么会“更喜欢这眼前的一朵”？24．文章以“桐花满地”为题，有什么作用？第10页共53页.（六）（2023·云南·一模）阅读下面文本，完成下面小题。春天的味道周钰姣香椿、蕨苦、荠菜……都是餐桌上的美味。清明前后才会出现的食材——清明草。一眼就能找到。④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。”在稻田里的，水分较多，更嫩一点。的棉衣染成了金色。呢。”外婆做着示范，又叮嘱我，“不要连根拔掉，它会重新长出来的。”⑪来，她要用刚刚采摘的清明草做清明粑。⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺着整錾路洗净、擦干；铺越厚，我的喜悦也越来越浓。⑬第11页共53页.⑭糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。⑮绿。我一口气吃了三个——甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无焰料的，淡淡清香在舌面徐徐泪开，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。⑯笑：“小宝，这就是春天的味道呀。”⑰终于盼到出锅，孩子们吹着清明粑上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。⑱“什么味道呀？”我笑着问。⑲儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。”⑳女儿抢过话来：“是春天的味道。”㉑味道传递给你们……”（选自《人民日报》2022年04月1325．本文围绕“春天的味道”，主要写了“我”与外婆的哪些事情？请简要概括。样写有什么好处？这一“味道”的理解。第12页共53页.热爱，有人认为是表达对外婆无尽的思念。你赞同哪一个观点？请简要说明理由。（七）（2023·上海黄浦·统考一模）阅读下文，完成小题。走遍故宫9371间房屋的人①2012年年初，故宫正处低潮。58岁的单霁翔临危受命，担任故宫博物院院长，成为故宫“看门人”。51200座建筑，9371间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了202016③故宫馆址宏大，但70%的区域是非开放区，观众止步；故宫藏品多，但90%的藏80%的观众进了故宫就只看看皇帝上朝、睡觉、结婚的地方，压根儿没把故宫当一座博物馆看待。都真正做到以游客为中心，对故宫来说，无异于“一场管理革命”。场一下子安置了200zhěnmì（）调研发现，只要女士洗手间数量是男士的2.6倍就能解决，于是立刻调整并增建。在单霁翔看来，这不只是改善游客体验的小事，而是关乎尊严。⑥紧接着，单霁翔还动了真格。33个门洞都向经的帝王居所如今都对公众开放，而且车队就不能进！”最终，故宫在2013年年初发布公告：故宫开放区内再不允许机动车驶入。⑧2013年4月，法国总统奥朗德参访故宫，安保人员习惯性地准备为车队打开午正色亲自．．．．午门前迎接车队第13页共53页.整的古建筑群，成为了近几十年来第一位步行进入故宫的贵宾。31万多件雕塑大多“沉3.5下。每每路过，单霁翔总是说：“你瞧，咱们这菩萨脸色都不好。”⑪单霁翔第一次进库房时，被躺在台阶底下的兵马俑吓了一跳。看到兵马俑被一置和展出。⑫20161862690占总藏品的5%至30%增加到2017标。他说：“文物从来不是尘封的古董，要让故宫充分发挥博物馆的价值。”⑬为了能让更多的人接触故宫、喜欢故宫、了解故宫，单霁翔打起了“萌趣”的文明的印章刻在人们的心里。⑭高傲威严的紫禁城，而是一座富于生活气息的博物馆。⑮人们对故宫的喜欢不仅因为这儿最著名，更是因为在这儿，时光千年流淌，山河璀璨如星。（摘自《读者》2019年22期，有删改）29．根据拼音，写出第⑤段的汉字。他经过()调研发现30．单霁翔担任故宫博物院院长后，从不同方面对故宫进行了“一场管理革命”。请根据上文，完整填写下表。第14页共53页.改革方面“装点门面”具体举措（1）（3）（4）（2）合理规划展区“萌趣”创意产品历史人物集体卖萌，设计各类文创31．文中多处用到数据，请从第②段和第⑫段的两组数据中任选一组，简析其作A．上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理花了5个月时间，绕着故宫走了1200座建筑，9371间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。B．一般博物馆，珍贵文物占总藏品的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是30%增加到201780%。我选_____，其作用是：__________________________32．第⑧段画线句是对单霁翔的描写，请结合句中两个加点词，简析人物形象。33．单霁翔让“紫禁城”成了“博物馆”，以下最不能体现这一点的一项是（）A．合理规划并扩大展区，改变原先70%区域观众止步的情况；B．充满人情味，对所有人一视同仁，让游客能有尊严地体验；C．始终把那些具有价值的文物放首位，做好保养并珍藏起来；D．“萌趣”创意赋予了历史文物以现代的价值，让观众走近。（八）（2023·广东深圳·一模）阅读下面的文章，完成问题。老书店的气味①我习惯在出差去的每一个城市里寻找老书店，哪怕只是进去看看。饰装潢陈旧（书）”的时候，店员会抬起发黄的眼白，神情木讷地看你两秒，摇摇头说“没有”。第15页共53页.个急匆匆的时代里，固执地守着这个城市的温暾与静默。．．上小学四年级，最快乐的时光就是去逛书店。柜子，在你身边转来转去，偶尔遇到脾气暴的店员，还要催上一句：“你都看半天了，到底买不买？”合上书，在心里默念两遍看到的页码，再等待下一个周末，直奔这本书而去。走的时候，我才发现面前的店员。眉头，把手里的书来回检查了两遍，粗声粗气地问我：“你看这个？看得懂吗？”你大姨。”的香味，还有一丝若有似无的尘土气息，氤氲在我的周围。⑪后来我上了中学，学校里有阅览室。工作后，我可以眼也不眨地买下自己想看的书。如今有了更方便的电子书，随便一部手机都能变成图书馆。⑫我再也没有见过她，那个假装是我大姨、让我坐在她身边看书的女人。我再也第16页共53页.一切芜杂和浮躁，让人温暖安谧的隔世感。⑬我再也没有看过那么多书了（文章有删改）34．文章以“老书店的气味”为题目有什么好处？35．品味语言，回答下面问题。（1）从描写的角度，赏析第②段画线句。．．灯光暗淡，陈旧的木制桌凳，简单摆放在角落，内饰装潢陈旧。（2）结合语境，赏析第③段加点的词语。．．城市的温暾与静默。理解。37．请结合文章内容分析第④段的作用。（九）（2023·浙江杭州·一模）【甲】生机（汪曾祺）客是开机帆船的水手，跑澳门做鱿鱼、蚝油生意的小商人，准备到南洋开饭馆的厨师，第17页共53页.小商人、厨师打麻将。真是无聊呀。里，没有土壤，更没有肥料，仅仅靠了一点雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，喜欢。③这几片绿叶使我欣慰，并且，并不夸张地说，使我获得一点生活的勇气。头下面，说了一声：“去你妈的！”又把石头放下了。他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了。⑥“咦！”⑦刹那之间，秦老九成了一个哲学家。长进树皮里的铁蒺藜⑧玉渊潭当中有一条南北的长堤，把玉渊潭隔成了东湖和西湖。堤中间有一水闸，东西两湖之水可通。东湖挨近钓鱼台。“四人帮”横行时期，沿东湖岸边拦了铁丝网。了一个照相机，举起来对着钓鱼台方向比了比，马上走过来一个解放军，很严肃地说：第18页共53页.的毛刺。⑪有人问：“这棵树怎么啦？”⑫一个老人说：“铁蒺藜勒的！”⑬这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。【乙】孙郁：汪曾祺正在被经典化的路上80时的主流作家比，还是相对小众的，您怎么看他在当时的这种边缘化？年代文学的主流思潮是反思“文革”，属于新启蒙的一部分，主旨文化、政治灾难。而汪曾祺的几篇小说，还有他的散文都不在这个体系里。不大，所以当时汪曾祺没有大红大紫。80年代之后写作的作品在认可度和传播性上会高于他的早期作品？60关。他上世纪40年代时期的作品整体上是空灵、无序的，语言里充满痉挛、战栗的感着的，通俗地说就是不容易共鸣。⑥退回到传统文化里，写现实主义的作品，这是他80年代之后创作观念的一个重要转变。他的经历帮助他后来的创作更回归传统和民间。得来的东西呈现出来，永远地保存下来了，这恰恰是作家的贡献。⑧民间的滋养调动的还有他早期的乡村记忆，40年代时他也写高邮，但写法和80第19页共53页.中挖掘出美，这些恰恰是普通读者欣赏的地方。新发现了，他作品里与当下的契合点在哪里？在用当代话语展示以往的生活，但这个语言无论在80年代还是当下，和时代的主流话语体系都有一定反差感。⑪在80年代，他不喜欢宏大叙事，不喜欢虚假的个人经验，这个就让他与当时的统儒家伦理来思考这个问题，这个非常现代。⑫沈从文、鲁迅已经经典化了，汪曾祺正在慢慢地被经典化。相信再经过好多年以后，汪曾祺的成就要高于沈从文，我自己是这样认为的。（选自38．阅读【甲】文，请结合文章内容完成下面的表格。生长状态共同特点煤块里石头下曳着。（2）（3）带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。（1）讨，请结合文章内容，完成交流对话。小语：我认为划线句重音可以放在“瞪、趴”上，因为这两个动词（1）___。小文：是的，也可以放在“（2）___”、“___”两个词上，因为这两个词生动体现了豆芽力量大、生机勃勃。40．通读【乙】文，请分析汪曾祺作品正在被经典化的原因有哪些？第20页共53页.41．小语读了【乙】文后，认为【甲】文是汪曾祺80年代之后的作品。你赞同她的观点吗？请结合选文说明理由。42．2020年第十四期的《三联生活周刊》用“汪曾祺·人间烟火”做封面，请结们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”——汪曾祺（十）（2023·辽宁沈阳·模拟预测）阅读下面的选文，回答文后问题。守住自己的阵地叶剑秀街上冷清空荡，没有几个人影。张俊丽匆忙返回县医院。②好在家离医院不太远，紧赶一步是一步，时间就是生命。在又是疫情期间，难怪她这么着急，安顿好手头的紧要事，她急忙赶回家里。第21页共53页.丽心里踏实许多。疫一线，很少回家。十二岁的儿子很懂事，分担了许多家务。⑥选择从医，或许就意味着很多舍弃，张俊丽想想都心酸，亏欠老人和孩子太多，以后慢慢给他们补回来吧。行。”⑧“先实施单间病房隔离，我马上到。”⑨张俊丽准备出门，婆婆问：”还要走啊？”⑩“妈，我不去不行，人命关天。”⑪婆婆叮嘱说，“出门把围巾包紧，自己小心点。”⑫儿子为她递上口罩，默默地帮她拉拉衣服，给妈妈送行。⑬她强忍住眼泪，抱一下儿子，分明说，照顾好爷爷、奶奶，还有妹妹。⑭列了医院，张俊丽马上投入紧急救治。又是通宵鏖战，当患者抽搐缓解、体温下降的时候，张俊丽和同事们的脸上，才终于露出笑意。⑮患者病情趋于平稳，同事们这才发现，张俊丽没穿防护服。张俊丽说，看到情况危急，来不及了。错过最佳治疗时间，可能就会对不起一条幼小的生命。”⑯又是一个夜晚。半夜一点多了，张俊丽查房回到医护室，疲倦地瘫坐在椅子上，“你吃点东西再去吧。”张俊丽摆摆手，时间不等人，隔离区那位女病人情绪不稳定，心理疏导刻不容缓，得过去看一看。⑰这是一位三十岁的女性，被诊断为疑似新冠肺炎。因心理恐惧，情绪波动较大，一度要放弃治疗。⑱张俊丽与患者如姐妹般交谈。三个多小时过去，这位患者终于放下心理包袱，重拾生活的勇气和信心。⑲几天后，这位疑似患者被排除感染新冠肺炎。出院那天，外面阳光很好，张俊丽送给她一束花。她抱住张俊丽泪流不止。⑳累吗？累也得挺住，不能有半点退缩。张俊丽的请战书是这样写的：目前，新压能力强；我是科室主任，我是内科党支部书记，我是医院专家组成员，我义无反顾，第22页共53页.积极请战，让我先上！㉑㉒请战书上，她郑重地按下了鲜红的指印。无误地说出她们负责治疗和护理的每一位患者的情况。㉓他们用简单的手势，相互鼓励。㉔一些，我们守住了各自的小阵地，全国的大阵地也就守住了！”43．请简要概括张俊丽做了哪些救人的事？44．请简要分析第一段划线句子的作用。括张俊丽舍弃了些什么。46．分析下列词语的表达效果。“这位患者终于放下了心理包袱”中“终于”的作用。47．题目“守住自己阵地”有什么作用？48．文章完整引用张像丽请战书的内容，有什么用意？第23页共53页.（十一）（2023·湖北武汉·一模）阅读下面的文字，完成小题。陈年往事。果腹。量的自来水，胃沉甸甸的，便感觉不到痛了。”嘛，又太浪费了。以后，你每天来我的摊子，我给你煮碗面吃。”情，我记在心上了。”金读到大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。⑦终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校。脸上。你长高了、变壮了，我差一点儿不认得你了！”师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”阿姨顿了顿，又补充道，“再说啊，韩老师如今也不在了。”第24页共53页.⑪阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下尽瘁，心里未免有些许遗憾和难过。⑫如今，他和韩老师已阴阳两隔，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业。⑬离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。⑭当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。（选自《读者》2021年13期，有改动）明理由。50．按要求完成下面题目。．．．．（2）阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿啊姨，心像受惊的麻雀，一下子51．选文第⑭段在文中有什么作用？请从内容和结构两方面分析。52．韩老师这个人物在作品中并没有直接出现，但我们分明看到了她精神的光辉，让人感动并敬重。请结合文章内容，简要分析韩老师是一个怎样的人。第25页共53页.（十二）（2023·四川成都·一模）阅读下面的文章，完成下列各题。巴扬寺的浮雕①去柬埔寨旅行，我常在吴哥的建筑里徘徊流连。凡百姓是如何生活的？他们的衣食住行究竟和这伟大的艺术有什么关系？我心里疑惑着，不得其解。着一点施舍。忽然觉得自己在艺术上的陶醉这样奢侈，也这样虚妄。生活之间的关系，或许并不是三言两语就说得清楚的。术的繁复，色彩搭配的准确和谐，造型的丰富创意，今日的美术工艺也只有自叹弗如。⑥，皿，但是一生无缘享用，他们生活里可能只有土木制作的器物，草和树皮编制的物件，这些物品随时间腐朽风化，留下来的是属于别人的不朽的金银珠宝和巨大的石造建筑。问下去：希腊的雕像与谁有关？宋代的山水画是哪些人在欣赏？⑧巴扬寺是一个例外。120012世纪和占来自对生活细节的认真观察，也一定充满了对现实人生热情的关心与投入。第26页共53页.公鸡上场互斗；有人在市场木棚屋顶下卖鱼，有人牵着野猪互斗，有人腹中阵痛如绞、正要生产，有人悠闲地静静坐着下棋——战争归战争，庶民还是要努力生活。⑪我走出吴哥城，在今日的暹粒市闲逛。大部分的柬埔寨人仍然居住在树叶草秆谢神恩。53.(1)作者在旅行中对艺术有了逐渐清晰的认识，请梳理并概括他的认识过程。①满眼看去都是伟大的艺术，突然想到：平凡百姓是如何生活的？．．．．．．．．．绝大部分人的生活在时间里淹没了，没有留下一点痕迹。．．．．．(3)文章的第②段和第⑪段写了现实中暹粒人两种截然不同的生活状态，是否矛盾？请结合文章分析作答。(4)文章标题为“巴扬寺的浮雕”，却在其他内容上着墨不少，作者有何用意？（十三）（2023·陕西·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。耀眼的军装李金良①母亲属牛，是共和国的同龄人。村里“挺耀眼”。第27页共53页.8给自足，怡然自得。而最让她引以为豪的，是父亲和我们哥儿仨都曾是军人。6安边防部队的警卫战士，高大英武，会武术，上世纪60年代驻守东北。友父母拜作亲生爹娘、养老送终的故事。凡此种种，激励自己一生坦然前行。．动跟他打招呼，在他们的眼神里，都怀着敬意，我自己也因此而自豪。43后，入学时的8块钱学费、书本费，都是母亲找邻居借的。一次，我返回家里取干粮。就是当兵扛枪、穿上军装，“耀眼”乡里。营，穿上“空军蓝”，一穿就是26年。其间，许是受到母亲不辞辛劳的激励，许是缘后荣立4北京工作。⑩看着一步步成长起来的我，母亲怀着对穿军装“挺耀眼”的心理，接着将二弟、三弟都送进了军营，并一以贯之地鞭策他们扎根军营、建功立业。第28页共53页.⑪于是，“一家四个兵，个个有军功”，成了乡亲们形容我们家的口头禅。⑫与我不同的是，二弟当的是陆军，坦克驾驶员，在部队服役12年。退伍后，与部队服役16的军兵种就全了。令人遗憾的是，妹妹除了名字有个“海”字外，其他都与海军无缘。每次遇有乡亲调侃时，母亲总是满脸笑容。⑬母亲是个地地道道的农村妇女，讲不出什么大道理，却以自己的坚忍支撑起这活中有挫折时，便用母亲的教诲自勉，无惧风雨，步履轻盈。⑭母亲不是军人，但她生命中对军装“挺耀眼”的情结，一直支撑着身边的四个军人。实际上，她的骨子里，既有千百年来传统中国农民的坚毅、朴实、勤劳、善良，又涌动着中国军人所具有的忠诚、自信、勇敢担当。从某种意义上讲，她也是一个兵。⑮母亲与共和国同龄，沐浴着祖国的阳光和雨露，在平凡中孕育着许多不平凡。保持军人本色，以应有的忠诚、自信、勇敢、担当，跑好自己的接力棒。日子殷实→③___________55．文章第④段在文中有什么作用？请简要分析。56．阅读下面的句子，联系上下文，完成括号里的题目。（1）乡亲们拎着粮食袋，翘首挨个往前挪，等着用电动粗磨、细磨，把自己家里．理解这句话。的含义？）第29页共53页.57．本文标题中的“耀眼”具体表现在哪里？请简要分析。四个军人”，请说说母亲的这种情结是如何支撑我们兄弟三个的。第30页共53页.参考答案：句话运用动作描写和外貌描写，生动展现母亲送别儿子时依依不舍的心理，为下文交代母亲胫骨韧带撕裂作铺垫，也表现了“我”对母亲的怜惜和担忧。4．插叙，交代了母亲悲苦的身世以及体要“我”5．这句话表达了对抱着站牌柱的母千万不要写作的原因，同时也表现了母亲坚强、慈爱和好学。亲的思念之情，她让我愧疚，让我心疼，更让我感激。【解析】1．本题考查选词填空。第一空，翻过：指爬过，越过。踏上：指踩，到现场去。句中指越过“一个高高的天桥”，应选用：翻过；第二空，拖到：拉着物体使挨着地面或另一物体的表面移动到某地。扛到：用肩膀承担物体到某地。根据前文“我扯起竹篓”可知，此处应是将竹篓拖到车门下边，应用：拖到；不得背后的叫骂和拍打，猛力掀开车窗”可知，当时的心情较为急切，所以第三空应填：冲进；意外，应使用“居然”；B。2．本题考查词语含义。理解词语含义一定要结合语境。第⑤段说母亲偷偷地给“我”准备梅干菜烧肉，但寄给“我”的瓶瓶罐罐都摔碎了，“我”没有说那些瓶瓶罐罐的破碎，是怕母亲伤心、遗憾。据此可知母亲的心痛是指母亲因瓶瓶罐罐破碎而伤心、遗憾；第⑥段说一年前母亲送我跌倒，胫骨韧带撕裂，但母亲不许姐姐透半个字给我，分明是怕“我”担心和内疚。所以“我”的心痛是指我因母亲胫骨韧带撕裂而内疚、伤心。3．本题考查细节描写的作用。答题时首先确定赏析角度，其次通过动作和外貌揣测人物心理，然后联系上下文，看情节的内在联系，最后指出所表达的感情。句中“站”“抱”采用了动作描写，“花白的稀疏的头发”是对母亲的外貌描写，生动形象地描写出母亲看着儿子离开的场景，表现了其送别儿子时依依不舍的心理，联系下文第⑥段“一年前那次跌倒，母亲胫骨韧带撕裂，在家里只躺了三天就一瘸一拐地去那个废品加工厂上工了”可知，此句还为母亲胫骨韧带撕裂作铺垫，表达了作者对母亲的怜惜和担忧。4．此题考查记叙的方法及其作用。常见的记叙的方法由三种：倒叙、顺叙和插叙。第⑧段叙述了母亲做童工及嫁给我父亲后的事，叙述完之后，第⑨段又回到现在，所以应是插叙。这第31页共53页.段话中“外公是码头工，母亲九岁，他就扛大包吐血死了。母亲做童工长大成人”交代了母亲的悲苦身世，子都为此深觉恐惧，无法理解除了生活的需要之外，对写作的痴迷就像恋爱，不是理智可以控制的”交代了母亲让“我”千万不要写作的原因，表现了母亲慈爱、好学的特点，丰富了人物形象。5．本题考查对句子情感的理解。所给句子在文章结尾，理解这句话的情感，既要着眼于全文，也要紧扣关键字眼。本文主要叙述了母亲给我买梅干菜烧肉，送我到车站，不幸跌倒胫骨韧带撕裂等事，表达了“我”对母亲的感激、愧疚之情。文章结尾句“不管是陆地、海上、天空，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台”表明了对母亲的思念之情，同时也有对母亲的愧疚之情。“一个母亲抱着的站牌柱；一个抱着站牌柱的母亲满怀忧虑地为我送行”则含有对母亲的感激和心疼。修辞手法，形象生动地表现了野草的顽强生命力和洒脱品性，强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之8．示例一：①我认为小草是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，7．运用拟人、排比任冰雪重压，生长在逆境中也能豁达大度、清高、珍惜生命、顽强洒脱生长，为世界增添绚丽光彩，给人们带来生机勃勃的美好景象。②我觉得要想成为生命的强者，应该顽强、独立、珍惜生命、豁达大度、善良、勤劳、自律、有爱心、有责任心、有诚信、有奉献精神、有理想、有目标、有计划、行动力强、有强大的领导力、有强大的组织力、有强大的语言表达力等。示例二；①我认为小草不是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，也不去呐喊，不去抗争。②我觉得要想成为生命的强者，应该知道自己想要的是什么，勇敢地大声呐喊，为自己发声，去和恶劣的环境抗争，为自己争取更多的生存权利等。【解析】6．本题考查文章内容理解与概括。9．BD根据第②段“但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择”可知，草豁达大度，不去呐喊、不去抗争，忍辱负重；根据第③段“草是清高的。‘草木有本心，何求美人折。’野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香；不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着”可知，草清高，只按自己本性生长，不媚不俗，不求认知，自由生长；第32页共53页.根据第④段“草懂得珍惜生命。‘野火烧不尽，春风吹又生。’这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根”可知，草珍惜生命，积蓄力量，顽强生长；根据⑤段“草是洒脱的““草不知名随意生”“劲草不随风偃去”可知，草是洒脱的。7．本题考查句子赏析。首先明确修辞手法。“优雅地换上绿装”“尽情地舒展”运用拟人手法，将草拟人化，赋予草人的动作，“在…在…在…”运用了排比修辞手法；接着明确修辞作用，拟人手法生动形象地表现事物特这，即生动形象地表现野草的顽强生命力和洒脱品性，排比手法则使表达的情感更强烈，此处强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。8．本题考查文章内容理解分析。可以从认同和不认同的角度结合文章内容来回答。如果认为小草是生命的强者，可以从小草生活在没有地位、没有庇护的环境，却忍辱负重，在逆境中生长的角度进行分析；如果认为小草不是生命的强者，可以从小草没有地位、没有庇护，却不去抗争和呐喊的角度进行分析。例如：我认为小草不是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，但他不去呐喊、不去抗争、任人践踏。感悟：我觉得要想成为生命的强者，应该有勇气去面对生活中的困境，勇于维护自己的权利，敢于反抗压迫，敢于为自己发生，才能让自己成长，让自己获得更多的生存权利。9．本题考查对文章内容的理解。B.第②段说草没有地位，软弱，却忍辱负重，大力颂扬草的优秀品质，所以选项中“充满怨恨”的情感态度不对；D.第⑤段只是利用“温室里的鲜花”来与草进行对比，选项“讽刺”的表述不正确。BD。10．C11．强调东方白鹳对栖息地的环境要求很高，侧面体现湿地生态环境变得越来越惊叹、赞美。（2）指用东西诱惑某人去做一些事；这里强调出稻香的浓醇深深吸引了我们，也表现出“我”沉醉在丰收的喜悦中。13．农场地处三江平原腹地，土地条件好；从目前测产情况看，今年粮食产量好第33页共53页.于往年。一代又一代的“北大荒人”不怕吃苦，把“北大荒”变成“北大仓”，机械化和智慧化大大提高了农业生产效率。14．结构上前后呼应，与“稻海”相映成趣，起到点题作用；暗示文章主旨，以云海之美映衬劳动之美、丰收之美；反复渲染云海之美，使文章更富有诗意和表现力。【解析】10．本题考查文章内容的理解。C.根据第⑪段“如今，一切都变了样，生产不但实现了机械化，还实现了智慧化，都可以在家里用手机种地了”可知，选项“全都直接用手机种地”说法有误；C。11．本题考查句段作用。根据第④段“朋友说，那鸟，是东方白鹳，堪称‘鸟界国宝’，对栖息地的环境要求很高”首先说明东方白鹳对栖息地的环境要求很高这一特点，再根据“这些年，因为生态好了，湿地多了，结伴东方白鹤来栖居的岛类，多达三百种以上。过去，鸟儿翔集时连成线，现在都是成片成片的了”可知，作者通过现在东方白鹤来栖居的岛类与过去鸟儿翔集的数量的对比，说明现在东方白鹤来栖居的岛类的数量与种类在增多，侧面体现湿地生态环境变得越来越好。12．本题考查赏析重点句子。（1）结合第⑧段“各种形态的云团，大的、小的，厚的、薄的，稠的、稀的，都赶着趟儿，各自拉开了阵势，将最美的姿态，布置在蓝色天宇”可知，作者运用“其绚烂，其丰富，其瑰奇，其变幻”的排比句式及短句，增强了气势，充分强调了云海的“万千姿态、婀娜多姿”美丽，“哪是我的想象力所能穷极的”运用反问的语气，充分说明云海绚烂瑰丽、变幻多姿的美丽并不是作者的想象力所能穷极的，表现作者对云海绚烂瑰丽、变幻多姿的惊叹、赞美。（2）“丰收的喜悦，喜悦的味道，诱使我们情不自禁地向稻海的深处奔去”中的“诱使”的意思是用东西诱惑某人去做一些事，根据第⑫段“一阵风吹过，稻海泛起了波浪，送来醉人的香”，“哦，稻花香浓，稻香醇”可知，此句指稻香的浓醇诱惑“我们”向稻海的深处奔去，突出强调稻香的浓醇深深吸引了我们，同时根据第⑫段“从目前测产情况看，今年粮食产量好于往年，‘十九连丰’有望”，第⑬段“丰收的喜悦，喜悦的味道”也传达出今年粮食大丰收的讯息，也表达了“我”沉醉在丰收的喜悦中。13．本题考查文章内容的概括。根据第⑩段“建三江，地处三江平原腹地，黑龙江、松花江、乌苏里江汇流而成的三江平原，是世界上仅有的三块黑土平原之一，因为靠近祖国东北部边陲，这里又是‘最早迎接太阳的垦区’。有沃土就有粮食”可概括出：农场地处三江平原腹地，土地条件好；根据第⑫段“从目前测产情况看，今年粮食产量好于往年”可概括出：测产情况良好；第34页共53页.根据第⑪段“这里以前荆棘丛生，为了把‘北大荒’变成‘北大仓’，父辈们把苦吃够了。如今，一切都变了样，生产不但实现了机械化，还实现了智慧化，都可以在家里用手机种地了”可概括出：一代又一代的“北大荒人”不怕吃苦，把“北大荒”变成“北大仓”，机械化和智慧化大大提高了农业生产效率。14．本题考查文章内容的理解及主旨的把握。阅读全文可知，文章第⑥段“极目远眺，但见远处的地平线，连着稻海与云海”，第⑧段“远方天际线低处，云堆积得有些严实，略现出淡灰的色调，往穹顶舒展时，已是层峦叠嶂之势。各种形态的云团，⑬段“漫天的云彩，不知不觉间，从大地号远处的天际线升腾，似大海边拍岸惊涛卷起的千堆雪，翻滚着，碰撞着，簇拥着，密密匝匝，向天空堆叠，将天幕布满。阳光穿过云层，漫射出一道道金光，将白云染成橙黄，与稻海的金色衔接”等关键语句都在描绘云海，作者多次提及云海，写出云海绚烂瑰丽、变幻多姿的特点，使文章更富有诗意和表现力；同时在结构上，根据文章第⑥段“极目远眺，但见远处的地平线，连着稻海与云海”，第⑬段“漫天的云彩，不知不觉间，从大地号远处的天际线升腾，似大海边拍岸惊涛卷起的千堆雪，翻滚着，碰撞着，簇拥着，密密匝匝，向天空堆叠，将天幕布满。阳光穿过云层，漫射出一道道金光，将白云染成橙黄，与稻海的金色衔接”可知，云海在这里前后呼应，与“稻海”相映成趣，起到点题作用；同时根据第⑪段“这里以前荆棘丛生，为了把‘北大荒’变成‘北大仓’，父辈们把⑬段“丰收的喜悦，喜悦的味道，诱使我们情不自禁地向稻海的深处奔去”可知，云海之美其实意指的就是劳动之美、丰收之美，赞扬了北大荒人吃苦耐劳的精神。虫的叫声乡村最经典的天籁之声田野劳动时的声音河畔青蛙昆文主要表达了作者对故乡的怀念，对曾经熟悉的乡村美好图景在现代社会发展中渐渐遗失的惆怅和担忧；《故乡》表达了“我”目睹故乡破败萧条、人情冷漠的悲凉、失望以及创造新生活的强烈愿望。【解析】15．本题考查筛选信息的能力。要求概括第①至④段中作者回忆的故乡的声音。根据这四段的首句提炼作答即可。根据第①段中“如果耳朵也有乡愁，它最先怀念的，一定是母亲那一声声呼唤”，可概括为：母亲的第35页共53页.呼唤声；根据第②段中“如果耳朵也有乡愁，它一定怀念那些乡村最经典的天籁”，概括为：乡村最经典的天籁之声；根据第③段中“如果耳朵也有乡愁，它一定惦念田野里那一声声吆牛犁地的声音，大路上催促马拉车的声音，沟畔里驯导羊不要靠近庄稼的声音”，概括为：田野劳动时的声音；根据第④段中“如果耳朵也有乡愁，它一定怀念河畔上的交响曲，青蛙是主唱”，概括为：河畔青蛙昆虫的叫声。们的声调比作云雀，这是比喻的修辞。两种修辞方法综合运用，结合语境可知，生动形象地写出了故乡高低错落的虫鸣声，是真正的乡音，如交响乐般令人陶醉，表达了作者对故乡美好夏夜的回忆和怀念之情。（2）本题考查赏析词语的表达效果。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其在表情达意上的效果。第⑤段中，写母鸡下蛋后的叫声。“虚荣”与“张扬”的本义是过分显摆，炫耀的意思，是贬义词。结合此处语境可知，这里是贬词褒用，生动形象地写出了过去故乡的母鸡叫声之响亮，能传遍整个村庄，显现了母鸡们蓬勃旺盛的生命力，与现在的萎靡不振的鸡们形成强烈对比。17．本题考查分析题目妙处。D.从修辞的角度来看，题目运用了拟人的修辞，将耳朵赋予人的情感，生动形象，并非“比喻修辞”。D。18．本题考查比较阅读的能力。本文作者在回忆了故乡曾经充满耳朵的鸟鸣声、田野里劳动时的声音、河畔上青蛙和昆虫的叫声，还有驴鸣犬吠声。根据第⑤段“耳朵，伤心地想，这图景，真的存在过吗？耳朵不记得了，难道它也老了”，可知作者对曾经熟悉的乡村美好图景，如今却在现代化的发展进程中逐渐消失的怅惘、忧伤和担忧之情。鲁迅《故乡》中，“老屋离我愈远了”“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”，这是因为记忆中的故乡和人都发生了巨大的变化，使他不禁“悲哀”，通过这一系列的情感变化点出对故乡破败萧条、人情冷漠产生的失望情绪；“我”在离开故乡的时候，眼前想象出来的海边奇异的画面，又是对未来美好新生活的一种向往，表达了创造新生活的强烈愿望。19．开篇点题，奠定了“我”起初不喜欢桐花的基调，欲扬先抑，为后文“我”逐步喜爱上桐花做铺垫，吸引了读者的阅读兴趣。20．运用比喻的修辞，把桐花比作“呆滞的乡下女子”，形象生动地写出了桐花因形散、色暗而看着无灵性的特点，也表明了“我”不喜欢桐花的缘故。第36页共53页.的意思，生动形象地表现出“我”再回故乡，却寻不到当年的桐花，而无限惆怅的心境。23．因为眼前的这一朵还没有完全开的桐花有着青涩的美，就像当年还很青涩的“我”和玲，它引“我”想起了青春的美好记忆，因此“我”更喜欢眼前的这朵桐花。24．本文以桐花为线索，贯穿全文；桐花不仅承载了“我”的青春记忆，更是“我”与玲友谊的见证；用桐花落满一地的景象为题目，富有诗意，吸引读者阅读兴趣；暗含“我”对再也回不去的青春时光的怀念，以及对与玲的友情的珍视。【解析】19．本题考查开头段的作用。现代文阅读首段的作用常从结构上和内容上分析作用。结构上XXX；设置悬念，引起读者阅读兴趣；揭示文章中心，奠定情感基调等。根据第①段句子“起初，我是不喜欢桐花的”可知，首先点题，要叙写的对象是桐花。而“不喜欢”奠定了文章的感情基调。根据第⑬段句子“如今，与君再相见，我心中，俱是欢喜的花儿，一朵、两朵地开着，桐花满地”可知，作者后来喜欢桐花，开头欲扬先抑，为后文感情变化做了铺垫，并引起读者的阅读兴趣。20．本题考查赏析句子。要求从修辞的角度赏析，常用的修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等。根据句子“好像一个呆滞的乡下女子”可知，把“桐花”比喻成“呆滞的乡下女子”，使用了比喻的修辞手法，形象突出地描绘出颜色不鲜艳，没有灵性，样子不美的情状，表明作者不喜欢桐花的原因。21．本题考查概括事件的能力。根据第④段句子“我常常和同学跑去看电影，当然是要逃课的”，第⑤段句子“那时玲是我的蜜友，她总是与我一起跳过一中的墙去看电影，有时去得早，就捡几朵桐花放到书里”，可概括事件为：我和闺蜜玲逃课看电影时捡桐花放在书里。根据第⑥段句子“来她转学走了，我一个人再去看电影时总是会想起她”，第⑦段句子“我把桐花夹在信里寄给她”，可概括为：玲转学走后，“我”把桐花夹在信里寄给她。根据第⑪段句子“多年之后，我和玲再度联系上”，第⑫段句子“我问玲还记得我寄给她的桐花吗？她在电话中说，已经干掉了，没了颜色。可是，她一直留着。因为，上面有光阴的痕迹”，可概括为：多年后，“我”和玲再度联系，她还留着“我”夹在信里的桐花。22．本题考查赏析词语。先解释词语意思，再结合语境，体会作用。“惶惶然”意思为：形容惊慌不安的样子。“惶惶”又属于叠词的运用，不仅突出不安的心理，根据第37页共53页.下文内容“好像失了什么，无限地惆怅”用叠词更进一步突出再回故乡，不见桐花的惶恐惆怅之情。23．本题考查分析理解文章内容的能力。根据第⑬段句子“我伸出手去，摘下一朵，那朵又软又绵的桐花，就在我的手上，上面有雨露儿，颤抖着，微张着，这是一朵还没有完全开的花，还有着青涩的美”可知，眼前这朵花并不多美丽，带着青涩的美，这何尝不是当年的自己和玲呢，由此可知，作者喜欢眼前这朵花的原因，不仅仅是这朵花，引起了“我”的思乡之情，让“我”仿佛看到了家乡的桐花，更是通过这朵花，作者看到了当年的自己及玲，再回忆那青涩的青春年华，回忆那逝去的美好青春。24．本题考查的是标题的作用。标题一般有以下几方面的作用：概括全文内容；揭示文章主题；充当文章线索；指出文章主要人物；激发读者阅读兴趣。根据第①段句子“起初，我是不喜欢桐花的”，第③段句子“三四月间，一树一树的花开，粉灰色的桐花开遍了天空。我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳过去”，第⑤段句子“有时去得早，就捡几朵桐花放到书里”，第⑨段句子“再回故乡，却不见了桐花”等，花”又是“玲”的化身，“桐花满地”也含蓄地暗示了文章的主题；从语言的角度看，“桐花满地”富有诗意，能够引起读者的阅读兴趣。25．①外婆教“我”如何辨认清明草；②外婆教“我”如何采摘清明草；③外婆用清明草给我们做清明粑；④“我”怀念外婆做的清明粑。26．①在叙述“我”与孩子的事情中嵌入“我”与外婆之间的事情，使现实与回忆交织。既丰富了文章的内容，又不影响主体的完整性，体现了作者构思的巧妙。②“我”与孩子们的互动让“我”想起外婆与“我”的互动，体现了外婆对“我”的影响之深。③两个相似经历和情感的穿插叠加，更加凸显了爱的传承。27．①“春天的味道”指清明粑的味道。清明粑由清明草制作而成，清明草是只有清明前后才会出现的食材，是春天独有的一种味道，因此，“春天的味道”就是清明粑的味道。②在春天，可以采摘清明草的季节里，有“我”与外婆，孩子们与“我”相处的美好回忆，清明粑蕴含了春天的味道，也蕴含了这些美好的回忆。因此，“春天的味道”也指在春天这个季节里，对这份特殊的爱的回忆与传承。28．示例一：我赞同“表达对春天的赞美和热爱”的观点。文章开篇描绘了春天百花盛开，野菜遍地的景象，主体部分不管是外婆带着“我”采摘清明草，还是“我”带着孩子们采摘清明草，都是在美好的、灿烂的春天里进行的。加之文章结尾段再一次提到“春天的味道”，深化了这一文章主旨。示例二：我赞同“表达对外婆无尽的思念”的观点。文章在叙述“我”带领孩子们到郊外采摘清明草，制作清明粑的过程中，穿插回忆了外婆教“我”采摘清明草、给一家人做清明粑、吃清明粑的往事，流露第38页共53页.教孩子们采摘清明草、给孩子们做清明粑以及“我”为外婆擦汗、孩子为“我”擦汗。都体现了爱与亲情的传承和“我”对外婆的怀念。升华了文章主旨。【解析】25．考查概括事件。根据第⑧段中的“外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点”可得：外婆教“我”如何辨认清明草；根据第⑩段中的“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢”“不要连根拔掉，它会重新长出来的”可得：外婆教“我”如何采摘清明草；根据第⑪段中的“吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明粑”可得：外婆用清明草给我们做清明粑；根据第⑯‘小宝，这就是春天的味道呀。’”可得：“我”怀念外婆做的清明粑。26．考查写作手法。我带孩子们一起采摘清明草，我为孩子们制作清明粑是现实发生的事，外婆带我一起采摘清明草，和我一起制作清明粑是记忆中事，现实与回忆相交叉，丰富了文章的内容，现实引出回忆，从回忆中又回到现实，既不影响叙事主体的完整，也体现了作者构思的巧妙，引人入胜，富有表现力。联系第④段中的“我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边”可知，我与教给孩子们采摘清明草的细节引起了我对往事的回忆，我对孩子们说的话分明就是外婆当初对我说的话，可见外婆对我影响之深。我教孩子们认识并采摘清明草，为孩子们制作清明粑，体现了我对孩子们的疼爱。外婆教我认识并采摘清明草，为我制作清明粑，体现了外婆对我的疼爱。现实与往事经历相同，情感相同，突显了本文爱的传承的主题。27．考查赏析题目的含义。联系第②段中的“我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草”和第⑮段中的“甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无焰料的，淡淡清香在舌面徐徐泪开，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散”可知，清明粑是由清明草制作而成，清明草是只在清明才会出现的食材，所以“春天的味道”指的是清明粑的味道。联系末段中的“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们”可知，“春天的味道”又有象征意义。我在春天里教给孩子们如何认识并采摘清明草，为孩子第39页共53页.们制作清明粑，体现了我对孩子们的疼爱。这将是孩子们美好的回忆。外婆教给我如何认识并采摘清明草，为我制作清明粑，体现了她对我的疼爱，这是我美好的回忆。所以“春天的味道”指的是爱的味道，是独属于春天的清明草的味道，并且这份回忆与疼爱将一代代传承下去。28．考查文章主旨。开放类试题，言之成理即可。可以认为本文表达了对春天的赞美与热爱。本文首段中的“春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苦、荠菜”描绘了春天百花盛开，野菜遍地的美好景象。文中现实与回忆交织，无论是写我教给孩子们认识并采摘清明草，为孩子们制作清明粑，还是记忆里外婆教给我认识并采摘清明草，为我制作清明粑，这些都是在美好的春天里发生的。本段“我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们”再次提到“春天的味道”，特意指出这种味道是独属于春天的，表达了对春天的热爱与赞美之情。可以认为本文表达了对外婆无尽的思念。作者运用现实与回忆相交织的写法，在记叙现实中我带孩子们认识并采摘清明草，为孩子们制作清明粑时，穿插以回忆中外婆教我认识并采摘清明草，为我制作清明粑的事件，第⑬段中的“不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭”提到我为外婆擦汗，第⑭段中的“妈妈，我给你擦擦汗”提到孩子为我擦汗，这些都体现了爱与亲情的传承，回忆往事，表达了我对外婆的怀念之情。末段中的“三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我”点明主旨，直接表达了对外婆的怀念。不再允许车队进入故宫，满足普通游客心愿31．A，“正色”意为态度严肃，结合后面的语言可以看出单霁翔保护文化遗产的立场很坚定，同时遵守规则，不（4）修建新展馆，开辟新展厅，修复古建（3）筑因贵宾而破例；“亲自”一词又表现出他对外国友人的礼貌和尊重，以及不卑不亢的态度。【解析】29．本题考查根据拼音写汉字。缜密：拼音是zhěnmì，意思是细致精密；谨慎周密。30．本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“装点门面”对应第⑤段，由第⑤段“故宫专供游客休息的座椅严重不足，单霁翔设计了结实舒服、与环境协调又便于清扫的实木座椅，价格不菲，但他在端门广场一下子安置了200把椅子、56组第40页共53页.树凳；针对女士上洗手间排长队的问题，他经过缜密调研发现，只要女士洗手间数量是男士的2.6倍就能解决，于是立刻调整并增建”可知，第一空应填：设计安置游客座椅，调整增建女洗手间。由第⑦段“以前，中间门洞时常紧闭，是专为接待贵宾车队所用，而两侧门洞则每天排满了游客。单霁翔觉得不合理，提出3个门洞都向游客开放”可知，第二空应填：改变不平等规则，2013填：不再允许车队进入故宫，满足普通游客心愿。已知信息“合理规划展区”对应第⑩段至⑫段。由第⑪段“随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出”，第⑫段“随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到201780%。85.02%，是单霁翔两年后的目标”可知，第四空应填：修建新展馆，开辟新展厅，修复古建筑。31．本题考查运用数据的作用分析。作答时，从第②段和第⑫段的两组数据中任选一组，简析其作用。如A组中的“5个月”“1200座”“9371间”“20多双”等数据，结合第②段“这是2016年年底的数据。没有人知道，为此，单霁翔和工作人员付出了多少”可知，运用这些数据写出了故宫规模之大，单霁翔和工作人员付出之多。又如B组“5%至10%”“93.2%”“30%”“80%”这些数据中，将一般博物馆与故宫珍贵文物进行对比，突出故宫珍贵文物多，同时，将过去故宫的开放区与2017年故宫的开放区占比进行对比，故宫开放面积大大增加。32．本题考查对重要语句及人物形象的分析。“正色”指态度严肃之意，结合第⑧段“2013年4月，法国总统奥朗德参访故宫，安保人员习惯性地准备为车队打开午门正门”“这是世界文化遗产，不能破坏”可知，这里表现出单霁翔保护文化遗产的坚定态度，即使是外国贵宾也不例外。“亲自”指由自己出面，亲身去做之意。在保护文化遗产的前提下，单霁翔站在午门前迎接车队，表现了他对外国贵宾的尊重与应有的礼仪，更显他不卑不亢的品质，值得称33．本题考查对文章内容的理解与分析。C.由第⑪段“随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出”，第⑫段“一般博物馆，珍贵文物占总藏品的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是好保养并珍藏起来”于文无据。C。第41页共53页.34．本文主要回忆了老书店里的几种气味，以及少年时代在老书店读书的情景，表现作者对老书店的怀念，对过去宁静、温暖、快乐、充实的生活的怀念，以及现在这种生活不在的惋惜之情。题目一语双关，既指老书店里的书香味、樟脑味等气味，更是指在老书店感受到的人情味、看书的美好。题目是全文的线索，吸引读者的阅读兴趣。类书店冷清的氛围，表现这类书店少有人来，为后文我在这类书店看书感受生活的宁静、温暖做铺垫。（2）固执，顽固，贬词褒用，文中是一直坚持的意思，生动形象地写出了老书店主人一直坚守着城市节奏的生活让我没时间去看那么多书，也没有那安静、宁静、温暖的读书氛围可以看更多书了，表现我对老书店的怀念之情，对那安静、温暖生活的怀念，以及老书店不在的惋惜之情。卒章显志，深化中心，言有尽而意无穷。37．第④段主要写了因想念老书店的气味而进入书店，写了老书店里的书香、樟静、温馨，表达作者对老书店的喜爱，以及作者对那段快乐时光的怀念。使文章结构严谨，行文流畅。【解析】34．本题考查题目作用。一般而言标题作用有：点明写作对象或写作内容，概括主要内容，点明或暗示主旨，暗示人物形象，作为文章线索贯穿全文，奠定全文感情基调，采用某种方法吸引读者阅读兴趣等。（1）结合第④段“但我走进这样的老书店时，往往也不是为了买书，只是因为想念老书店里的气味。也不是全然的书香，那一抹草木香气里，总混杂着淡淡的樟脑或艾叶的味道。因为通风不佳，常常还有一书店的气味”表面指老书店里的书香味、樟脑味、艾叶味、尘土味、陈茶味等；结合第⑫段“我再也没有见过她，那个假装是我大姨、让我坐在她身边看书的女人。我再也没有时间在老书店里消磨一整天，再也闻不到那老书店里的气味，再也没有感受过摒弃一切芜杂和浮躁，让人温暖安谧的隔世感”可知，“老书可以自在看书，指的是在书店渡过的美好时光；题目暗示了文章主旨，表达了对那段在老书店读书时渡过的美好、宁静、温暖、快乐的时光的怀念；（2）全文围绕“老书店”展开，写老书店的味道，以及少年时代在老书店读书的情景，收到店员特别关照的经历，故题目是文章的线索，贯穿全文；（3）“老书店的味道”是什么味道呢？设置悬念，吸引读者阅读兴趣。第42页共53页.分为外貌、动作、语言、神态、心理等描写，人物描写是为了表现人物身份、地位、心理、感情、形象、主题等；环境描写则是为了交代时间、天气、地点等信息，渲染氛围，做铺垫埋伏笔，推动故事情节发展，暗示主题，奠定感情基调等。“灯光暗淡，陈旧的木制桌凳，简单摆放在角落，内饰装潢陈旧”这句话抓住灯光、木制桌凳、屋里的装饰来描写，可判断运用了环境描写；灯光是暗淡的，桌凳是陈旧的，内饰是陈旧的，这些环境描写写出了这类老书店环境的陈旧，结合第②段“这类书店通常没有多少顾客”可知，渲染了冷清的氛围，表现这类书店少有人来；这样宁静冷清的书店，不赶潮流的书店，有一种古朴的气质，为后文“我”在这类书店看书感受生活的宁静、温暖做铺垫。（2）本题考查词语赏析。把握词语本义，理解语境义，体会效果情感。本义。“固执”是顽固的意思，是贬义词。语境义。结合本段“最新的书，最火的书，某某排行榜上的‘黑马’，店主统统都不进货”可知，这里指老书店没有那些最新潮的书，不浮躁，它顽固地、一直坚持着、守着这个城市的温暾与静默。情感。“顽固”是贬义词褒用，这里用来赞扬老书店的不浮躁、温暖、宁静。表达了作者对这类书店的喜爱。36．本题考查词句理解。“我再也没有看过那么多书了”具有双重含义，结合第⑫段“我再也没有时间在老书店里消磨一整天”可知，一方面指，“我”再也没能像年少时那样，拥有那么多的闲暇时光去读书，快节奏的生活让“我”⑫让人温暖安谧的隔世感”可知，同时指，“我”的心境变了，周围环境变了，老书店那种宁静、安静、温暖的读书氛围少见了，“我”也远离了那样美好的氛围，导致“我”不能静下心来去读更多的书。同时因为没有，因为失去，就产生了对老书店那种安静、温暖生活的怀念之情，以及老书店不在的惋惜之情。卒章显志，深化中心，言有尽而意无穷。37．本题考查段落作用。如果段落处于文章中间，那么可以先从过渡、承上启下角度来分析。走进老书店的原因，承接上文第③段“‘没有’，是我在这样的书店里听到最多的答案。最新的书，最火的书，某某排行榜上的‘黑马’，店主统统都不进货”，老书店没有最新、最火的书，但是“我”仍然关注老书店，是因为喜欢其气味；第④段“我有两三个暑假，都是在这样的老书店里度过的。那时我才上小学四年级，最快乐的时光就是去逛书店”引出了第⑤段到第⑩段在老书店的快乐时光的回顾。第43页共53页.故第④段在结构上起到了过渡的作用。结合第④段“也不是全然的书香，那一抹草木香气里”“那时我才上小学四年级，最快乐的时光就是去逛书店”可知，通过气味写出了老书店的宁静、温馨，表达了表达作者对老书店的喜爱，以及作者对那段快乐时光的怀念。使文章结构严谨，行文流畅。一群豆芽把石头顶起来了。化解困境，寻得生机（生长环境虽然很恶劣，但他们突破困境，努力生长，充满生机。三种植物都是在恶劣的环境下成长得生机勃勃，触动了作者的情感。“生机”点明了文章的中心——生活中的困境是常有的事情，我们要善于化解困境:可以顶住压力，坚持抗争；可以顺天应命，随遇而安；也可以豁达包容，乐观洒脱。只有于困境中寻得生机，才能生生不息。（高）”顶39．生动形象地写出秦老九惊诧和好奇的心理“升40．(1)汪曾祺80统文化，但却超越中国传统儒家伦理来思考传统仁义道德，这非常符合现代的话语体系。41．赞40体现的是他当时孤独、迷茫这样一种状态，或有些精英视角，有些清高的。而80年代之后是汪曾祺创作回从中挖掘出了美，体现出积极向上的状态，所以判定是80年代后的作品。材的传统化和民间化。80年代后，汪曾祺的作品回归传统和民间，正如《生机》的选材是人们生活中最平常、最熟悉的事物，一个芋头，一群豆芽，棵柳树，这些处于犄角旮旯里的东西，都是生活里的琐碎事物。天两顿饭，米很白”如同农人之间闲话家常，朴素自然。再如“去你妈的”这样粗俗的语言，却活现了秦老九随意地把豆子扔在石头底下的情态。③作品主题的诗意化。比如在处于人生低谷的情况下发现芋头的“在微风里高高兴兴地摇曳着的“几片碧绿肥厚的大叶子”的美好，那铁蒺藜勒的又高又大的柳树，他用感性的方式从生活中挖掘出美，使人们心灵得到滋润，增强对生活的信心，既充满着人间烟火味，又有诗【解析】38．本题考查内容理解概括及标题含义。第一空，结合【甲】第⑩段“但是铁蒺藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁蒺藜勒得紧，柳第44页共53页.概括可得：兜（勒）着铁蒺藜；第二空，结合【甲】第⑤段“豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了”可得：一群豆芽把石头顶起来第三空，结合【甲】第②段“大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，没有土壤，更没有肥料，仅仅靠了一点雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着”、⑬段“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高”等内容可得：芋头、豆芽和柳树生长环境虽然很恶劣，但他们突破困境，努力生长，充满生机。第四空，结合【甲】第②段“我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！楼上的一侧，一个很大的阳台，阳台上堆着一堆煤块，煤块里竟然长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，没有④段“豆子不需要精心管理，任其自由生长”⑤段“豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了”、⑬段“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高”等内容可知，芋头、豆芽和柳树生长环境虽然很恶劣，但他们突破困境，努力生长，充满生机。标题“生机”蕴含着作者对三种植物顽强精神和毅力的赞美，同时也流露出作者对人生勇于拼搏、奋勇前行的乐观之情。39．本题考查词句理解及朗读设计。结合选文【甲】文第⑤段“他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了”中的“瞪、趴”两个动词可知，此处是对秦老九神态的描写，生动形象地描写出秦老九看到豆芽将石头拱起来时的惊讶之情，侧面表现出豆芽顽强的生命力；此外，“升高”“顶”两个动词，生动描绘出豆芽拱出地面，顶起石头的情形，朗读时可重读，突出豆芽旺盛的生命力。可据此作答。40．本题考查内容理解概括。结合【乙】文第⑥段“退回到传统文化里，写现实主义的作品，这是他80年代之后创作观念的一个重要转变。他的经历帮助他后来的创作更回归传统和民间”可得：汪曾祺80年代后，退回到传统文化里，写现实主义的作品；结合【乙】文第⑧段“民间的滋养调动的还有他早期的乡村记忆，40年代时他也写高邮，但写法和年代之后很不一样。之前是有些精英视角，有些清高的，后来有了切实的经历之后，他更能体察底层的生活状态，体察普通老百姓的痛苦、寂寞，还有生活的不易，并从生活中挖掘出美，这些恰恰是普通读者欣赏的地方”概括可得：用感性的方式呈现出了普通老百姓的痛苦、寂寞，还有生活的不易，并从生活中挖掘出美，这些恰恰是读者欣赏的；第45页共53页.结合【乙】文第⑩段“虽然承接传统文化，承接“五四”传统，但汪曾祺是个当代作家，他是在用当80年代还是当下，和时代的主流话语体系都有一定反差感”可得：汪曾祺的作品里与当下社会有契合点。他虽然承接了传统文化，但却超越中国传统儒家伦理来思考传统仁义道德，这非常符合现代的话语体系。41．本题考查内容理解。60岁以后才开始被人们广泛注意，这跟他晚年作品的题材和风格有关。他上40年代时期的作品整体上是空灵、无序的，语言里充满痉挛、战栗的感觉，体现的是他当时孤独、迷茫这样一种状态。但这些作品对普通人来说，读起来是隔着的，通俗地说就是不容易共鸣”可知，汪曾祺40年代时期的作品整体上是空灵、无序的，语言里充满痉挛、战栗的感觉，体现的是他当时孤独、迷茫这样一种状态，或有些精英视角，有些清高的；结合【乙】文第⑧段“民间的滋养调动的还有他早期的乡村80了切实的经历之后，他更能体察底层的生活状态，体察普通老百姓的痛苦、寂寞，还有生活的不易，并从生活中挖掘出美，这些恰恰是普通读者欣赏的地方”可知，80年代之后是汪曾祺创作回归传统和民间，体体现出积极向上的状态，作品关注传统和民间，能让读者清晰了解底层劳动人民生活状态，因此【甲】文是汪曾祺80年代之后的作品。42．本题考查作品鉴赏及主观表达。结合选文内容，从取材、语言、主题等角度进行分析，言之有理即可。80统文化里，写现实主义的作品(回归传统和民间)，正如【甲】文的选材是人们生活中最平常、最熟悉的事物，一棵芋头，一群豆芽，一棵柳树，这些处于犄角旮旯里的东西，都是生活里的琐碎事物。然，却别有趣味。再比如⑤段“过了谷雨，立夏了”，通过节气的转变，体现时间的流逝之快，既符合农人播种看节气的特点，也符合秦老九的不在意。再如④段“懒媳妇种豆”这样源于生活的谚语，④段“去你妈的”这样粗俗的语言，却活现了秦老九随意地把豆子扔在石头底下的情态，人物形象更加鲜明。【甲】文中他在处于人生低谷的情况下，发现芋头“在微风里高高兴兴地播曳着”“几片碧绿肥厚的大叶第46页共53页.子”的美好。并用感性的方式呈现了普通老百姓的痛苦、寂寞、生活的不易，并从生活中挖掘出美，表现出了其对美、对人情的追求，从而使人们心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。43．安顿好手头工作，赶回家诊治感冒发烧的两岁多的女儿；紧急救治连续发热五天的五岁男孩；给诊断为疑似新冠肺炎的30岁女性做心理疏导。44．环境描写，交代了深夜寒风凛冽，街上空荡的45．舍环境特点，渲染冷清氛围，烘托张俊丽焦急的心情，为下文写她着急回医院救人作铺垫。弃了正常的生活节奏：“这是腊月甘九以来处第一次回家”。舍弃了个人安危“身体严重透支”“不知道一天吃多少东西，说不清楚一天睡几个小时”。含弃了对家庭的照顾：“家里两岁多的女儿出理低烧症状”“亏欠老人和孩子太多”。这份心理疏导工作的艰难，表现了张俊丽工作认真负责，爱岗敬业。对本职工作尽职尽责的品质的赞美，希望身处困境中的每个人守住自己的职责，揭示了文章主48．表明张俊丽作为党支部书记、内科主任和医院专家组成员，深感在抗议疫情的战场上应46．“终于”写出张俊丽面对女患者重获新生的盼望已久，突出47．概括主要内容，表达了该带头冲上前线的使命感，揭示了他们奋不顾身的动力源泉，与上文她不顾个人安危，全身心投入工作的情景相照应。【解析】43．考查概括事件。根据第③段中的“不得不回去，家里两岁多的女儿出现低烧症状。接到家里的电话，她心急如焚。母女连心啊，何况现在又是疫情期间，难怪她这么着急，安顿好手头的紧要事，她急忙赶回家里”可得：安顿好手头工作，赶回家诊治感冒发烧的两岁多的女儿；根据第⑭段中的“到了医院，张俊丽马上投入紧急救治。又是通宵鏖战，当患者抽搐缓解、体温下降的时候，张俊丽和同事们的脸上，才终于露出笑意”可得：紧急救治连续发热五天的五岁男孩；根据第⑯段中的“隔离区那位女病人情绪不稳定，心理疏导刻不容缓，得过去看一看”和第⑱段中的“张俊丽与患者如姐妹般交谈。三个多小时过去，这位患者终于放下心理包袱，重拾生活的勇气和信心”可得：给诊断为疑似新冠肺炎的30岁女性做心理疏导。44．考查环境描写的辨析及其作用的分析。环境描写的作用有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情，烘托人物的形象，展现人物的性格；推动情节的发展，文下文做铺垫等。结合本题具体分析，“午夜时分”交代时间，“寒风”“大街上冷清空荡，没有几个人影”交代背景，“豫西山区的鲁山县”交代地点，“张俊丽匆忙返回县医院”交代人物和事件。冷清空荡的午夜烘托出人物心情