云南省曲靖市中小学生科技素养课程 第2课.《车型2》说课稿

云南省曲靖市中小学生科技素养课程第2课.《车型2》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《车型2》

2.教学年级和班级：云南省曲靖市中小学生科技素养课程，六年级2班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解不同类型的汽车模型，通过实践操作，培养学生的创新思维和动手能力，使学生在实践中掌握科技知识，提高科技素养。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生更好地理解和运用科技知识。核心素养目标培养学生对科技探索的兴趣和好奇心，提高他们的问题发现和解决能力；通过车型模型的制作与探究，发展学生的创新思维和动手实践能力；同时，增强学生之间的合作交流，培养团队协作精神，以及提升学生科学态度和科学方法的运用。这些目标旨在让学生在实践中提升科技素养，形成对科技知识的深入理解和应用能力。重点难点及解决办法重点：理解不同车型的工作原理和设计特点，掌握模型制作的基本技巧。

难点：模型的精确制作与调试，以及团队协作中的沟通与协调。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示不同车型的内部构造和运行原理，帮助学生形象理解理论知识。

2.分步骤讲解模型制作方法，提供详细的操作指南，并在实践环节进行个别指导，确保每个学生都能跟上进度。

3.针对模型制作中的难点，组织小组讨论，鼓励学生互相学习和帮助，共同解决问题。

4.在团队协作环节，设定明确的角色分工，培养学生有效沟通和协作的能力，通过实践操作不断优化团队协作流程。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法介绍车型基础知识，讨论法引导学生探讨不同车型特点，实验法让学生动手制作模型，增强实践操作能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示车型图片和视频，使用教学软件模拟车型工作原理，通过实物模型展示和操作，提高学生直观理解能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括车型介绍PPT和相关的科普视频，要求学生了解基础车型分类和工作原理。

设计预习问题：设计问题如“比较燃油车和电动汽车的不同之处”，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主观看视频和阅读PPT，了解车型基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同车型的图片和视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解车型设计原理和制作技巧，结合实例进行讲解。

组织课堂活动：组织小组讨论，让学生探讨不同车型的优缺点，并进行模型制作实践。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，动手制作模型，实践所学知识。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解车型设计原理和制作技巧。

实践活动法：通过模型制作，实践所学知识。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：掌握车型设计原理，提高实践操作能力，培养团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与车型设计相关的作业，如设计一款未来概念车。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计并制作概念车型。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的设计过程和结果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识面，提升学生的创新设计和反思能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《汽车设计原理与实践》：本书详细介绍了汽车设计的基本原理和实际应用，包括汽车的外形设计、结构设计、性能优化等方面，适合对汽车设计有深入兴趣的学生阅读。

《未来汽车科技》：本书探讨了未来汽车的发展趋势，包括电动汽车、自动驾驶汽车、氢燃料电池汽车等，让学生了解汽车科技的最新动态。

《汽车模型制作指南》：本书提供了汽车模型制作的详细步骤和技巧，帮助学生更好地将理论知识应用到实践中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）电动汽车的发展趋势：学生可以研究电动汽车的发展历程、技术原理以及市场前景，了解电动汽车在未来交通领域的地位。

（2）自动驾驶技术：学生可以探究自动驾驶技术的原理、发展现状以及在我国的应用情况，分析自动驾驶技术对未来交通的影响。

（3）汽车安全性能：学生可以学习汽车安全性能的设计原则、测试方法以及相关法规，了解如何提高汽车的安全性能。

（4）汽车环保技术：学生可以研究汽车环保技术的发展，如尾气净化、新能源汽车等，探讨如何减少汽车对环境的影响。

（5）汽车模型制作：学生可以尝试制作不同类型的汽车模型，如燃油车、电动汽车、混合动力车等，通过实践操作加深对汽车结构和工作原理的理解。

（6）汽车设计比赛：鼓励学生参加汽车设计比赛，激发创新思维，提高设计能力。

（7）科技论文写作：学生可以撰写关于汽车科技方面的论文，如电动汽车的发展前景、自动驾驶技术的应用等，锻炼自己的科研能力。

（8）团队合作项目：组织学生进行汽车科技相关的团队合作项目，如设计一款概念车、研究汽车市场等，培养学生的团队合作精神和沟通能力。板书设计1.车型分类及特点

①燃油车：内燃机原理、能源类型

②电动汽车：电动机原理、能源类型

③混合动力车：内燃机与电动机结合、节能环保

2.汽车设计原理

①外形设计：空气动力学、美观性

②结构设计：车身结构、安全性能

③性能优化：动力系统、操控性能

3.模型制作技巧

①材料选择：适用性、强度

②制作工具：精度、操作方法

③调试技巧：性能测试、优化调整反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了多媒体教学与实物模型相结合的方法，让学生能够直观地理解车型的设计原理和制作过程，这种教学方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了小组合作学习的模式，让学生在团队合作中共同探讨和解决问题，这不仅增强了学生的团队协作能力，也促进了学生之间的交流和知识共享。

3.课程的实践环节，我鼓励学生发挥创造力，设计并制作自己的汽车模型，这一环节不仅锻炼了学生的动手能力，也激发了他们的创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作中参与度不高，可能是因为角色分工不明确或者小组内沟通不畅。

2.教学评价方面，我意识到课堂评价过于注重结果，而忽视了学生在学习过程中的努力和进步，这可能会影响学生的自我认知和动力。

3.在校企合作方面，由于资源和时间的限制，本节课未能有效地与企业实际需求结合，导致教学内容与实际应用之间存在一定的差距。

（三）改进措施

1.针对小组合作中的问题，我将在未来的课程中更加细化角色分工，确保每个学生都有明确的任务和责任，同时加强小组内的沟通技巧培训，提高团队合作效率。

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