山东省邹平县七年级地理下册 6.2 非洲说课稿1 （新版）湘教版

山东省邹平县七年级地理下册6.2非洲说课稿1（新版）湘教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是山东省邹平县七年级地理下册6.2节《非洲》。本节课将详细介绍非洲的地理位置、地形地貌、气候特点以及自然资源等，旨在让学生了解非洲的基本概况。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学过的亚洲、欧洲等地理知识相衔接，通过对比分析，使学生更好地理解非洲的地理位置、地形地貌和气候特点。教材中列举了非洲的典型地形、气候类型以及丰富的自然资源，与学生的生活实际相结合，便于学生理解和记忆。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.地理实践素养，通过分析非洲的地理位置、地形地貌和气候特点，培养学生的空间思维能力和地理信息处理能力；2.地理视角素养，通过对比非洲与其他地区的差异，引导学生形成全球视野和跨文化理解；3.地理思维素养，通过探究非洲的自然资源分布及其对人类活动的影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。这些目标旨在提升学生的地理学科素养，为其终身学习和可持续发展奠定基础。学情分析本节课面向的是山东省邹平县七年级的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的地理基础知识，如对地图的识别、基本地理术语的理解等，但关于非洲的详细知识相对匮乏。在能力层面，学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力正在逐步形成，但还需加强实践操作和探究性学习的能力。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但独立思考和批判性思维能力尚待提高。行为习惯方面，学生普遍存在注意力集中时间短、学习积极性不高的问题，需要通过生动有趣的教学活动来激发其学习兴趣。

学生对课程学习的影响主要体现在：对新颖、有趣的教学内容较为敏感，愿意参与互动和讨论，但对于较为抽象的地理概念和理论可能缺乏耐心。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，运用直观的案例和生动的教学手段，以增强学生的学习兴趣和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授法结合案例研究和项目导向学习，以激发学生的学习兴趣。通过讲授法介绍非洲的基本概况，同时结合具体案例，如非洲的典型气候和地形对当地生活的影响，来帮助学生理解抽象概念。设计角色扮演活动，让学生模拟非洲不同地区的生活方式，增强学生的参与感和体验。此外，利用多媒体教学，如非洲地图和景观图片，以及互动游戏，如地理知识竞赛，来提高学生的学习积极性，促进互动和知识内化。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的内容是非洲，一个充满神秘和魅力的大陆。在正式开始之前，我想请大家回想一下，我们之前学过的亚洲和欧洲，它们分别有哪些地理特征呢？

2.很好，同学们提到了很多亚洲和欧洲的地理特征。那么，接下来我们就一起走进非洲，看看这个大陆有哪些特别之处。

二、自主学习

1.首先，请大家打开课本，翻到第6.2节《非洲》。请同学们自行阅读课文，了解非洲的地理位置、地形地貌、气候特点以及自然资源等基本信息。

2.在阅读过程中，请用笔在重要的地方做标记，以便等会儿分享给大家。

三、课堂探究

1.现在，我想请一位同学来分享一下你刚才阅读到的非洲的地理位置信息。

-学生分享：非洲位于东半球的西部，东临印度洋，西濒大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着红海和苏伊士运河。

2.非常棒！接下来，我们来看一下非洲的地形地貌。请同学们观察课本中的非洲地形图，你能描述一下非洲的地形特点吗？

-学生观察并描述：非洲地形以高原为主，被称为“高原大陆”，主要高原有撒哈拉高原、东非高原等。

3.同学们观察得很仔细。那么，非洲的气候特点又是怎样的呢？请同学们根据课文内容，总结一下非洲的气候类型。

-学生总结：非洲气候类型多样，主要有热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气候等。

4.非常好！现在我们来讨论一下非洲的自然资源。请同学们结合课文中的信息，分享一下非洲都有哪些丰富的自然资源。

-学生分享：非洲拥有丰富的矿产资源，如金、钻石、铜、铁等；还有丰富的动植物资源，如大猩猩、斑马等。

四、案例分析

1.现在，我想请大家来看一个案例。请大家观看多媒体展示的非洲撒哈拉沙漠的图片，思考一下，撒哈拉沙漠的形成原因是什么？

-学生思考并回答：撒哈拉沙漠的形成原因是地理位置、气候干燥、降水稀少等。

2.非常正确。接下来，请大家再来看一下非洲热带雨林气候区的图片，思考一下，热带雨林气候对当地生态环境和人类活动有什么影响？

-学生思考并回答：热带雨林气候对当地生态环境有保护作用，提供了丰富的动植物资源；对人类活动有影响，如农业、旅游业等。

五、小组讨论

1.现在，我想请大家分成小组，讨论一下以下问题：非洲的地理位置、地形地貌、气候特点和自然资源对当地人类活动有哪些影响？

2.每个小组讨论完毕后，请派一名代表进行汇报。

六、总结与反思

1.经过大家的讨论，我们可以发现，非洲的地理特征对当地人类活动有着深远的影响。接下来，我想请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你印象最深刻的部分。

2.学生分享自己的学习心得。

3.最后，我想请大家思考一下，非洲作为一个充满资源的大陆，我们应该如何合理利用和保护它的自然资源，以实现可持续发展？

七、课后作业

1.请同学们结合本节课的内容，写一篇关于非洲的地理特征对人类活动影响的短文，字数不限。

2.作业提交截止时间为下节课前，请大家按时完成。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《非洲地理概况》：本书详细介绍了非洲的地理位置、地形地貌、气候类型、自然资源以及人文风情，是了解非洲的全面参考资料。

-《非洲野生动物》：这本书通过精美的图片和详实的文字，介绍了非洲丰富的野生动物资源，让学生更深入地了解非洲的生物多样性。

-《非洲探险记》：这是一本关于非洲探险的书籍，通过探险家的视角，让学生感受非洲的自然风光和人文特色。

2.课后自主学习和探究

-请同学们利用课后时间，自主查阅关于非洲的历史、文化、经济发展等方面的资料，深入了解非洲的发展现状和未来展望。

-探究非洲的气候类型与当地生态环境的关系，分析不同气候类型对非洲动植物分布的影响。

-研究非洲的自然资源如何影响当地的人类活动，如农业、工业、旅游业等，并思考如何实现可持续发展。

-观看纪录片《非洲》，通过视觉影像更直观地感受非洲的自然风光和人文风情。

-参与学校或社区组织的关于非洲文化的交流活动，如非洲鼓乐、舞蹈、美食等，增进对非洲文化的了解和尊重。

-尝试与非洲的同龄人进行交流，通过邮件、社交媒体等方式，了解他们的生活和学习情况，促进文化交流和理解。板书设计1.非洲地理位置与地形

①非洲地理位置：东临印度洋，西濒大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着红海和苏伊士运河。

②非洲地形特点：以高原为主，被称为“高原大陆”，主要高原有撒哈拉高原、东非高原