第17课《猫》导学案 统编版语文七年级上册

案件重审——《猫》导学案班级：初一15班姓名：【学习目标】1.通过默读、圈点勾画的方法，概括三只猫的不同特点和结局。2.聚焦第三只猫的命运，体会作者对第三只猫的悔恨之情。（重点）3.树立勇于反思、关爱弱小、善待生命的意识。（难点）4.学习并运用本文细节描写手法。（难点）字词积累给下列加点的字注音污涩（）怅然（）蜷伏（）惩戒（）诅骂（）怂恿（）虐待（）冤枉（）乞丐（）解释下列词语的意思怅然：污涩：蜷伏：怂恿：畏罪潜逃：了解作者郑振铎（1898—1958），生长在温州的福建人，现代作家、学者。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。写作背景《猫》写于1925年。作者当时在上海，受五四运动“科学、民主、博爱”思潮的影响，郑振铎很早就树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。在此期间他与茅盾、叶圣陶等人发起成立了“文学研究会”，积极参加革命活动。作者在这一时期的作品中，表现了新思想、新观念，表达了对弱小、无辜者的同情，对专制霸道者的谴责，弘扬了公正、民主、博爱的思想。《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。情境导入：瓦片上好冷啊,每天我都得蜷缩着身子,即便这样,风还是呼呼地围着我转。我好想回家，可又害怕主人的木棒，泪水一下子湿润了我的眼眶。真不是我，真不是我...真...不（试着读一读）匿名信爱猫协会收到一封匿名信，信中指出某位先生家收养的流浪猫咬死了一只鸟，但邻居们每天都听见猫咪的哀叫，邻居们觉得蹊跷，恳请爱猫协会彻查“芙蓉鸟被害”一事。作为爱猫协会的一员，你决定通过《猫》一文寻找蛛丝马迹。第一轮搜证：猫之命运要求：找出案件中描写三只猫的语句，完成案件回顾（包括来历、外形、行为、主人是否喜欢、结局）方法指导：圈点勾画用以下模板展示自己:先练习，后全班展示。以第一人称来叙述，具体为:我是第只小猫，我(来历),我(外形)，我(性格），主人对我(是否喜欢)，我(结局)对比总结概括：作者对第三只猫的情感态度平等吗？为什么？第二轮搜证：案件重演（模拟法庭）原告组描述案发现场，证人组提供证词，爱猫协会找出线索漏洞为猫翻案。细读17—28段课文，思考是什么导致了这只可怜小猫的死亡？（小组合作完成表格，组长负责检查成员完成情况）段落案件相关写下并画出文中线索句子段案发现场段段案发前段段案发后段段证词段段案件转机作者一家断定第三只猫是凶手证据？，每部分证词用什么语气读？妄下断语根源是什么？，是导致了这只可怜的小猫的死亡。第三轮搜证：人心忏悔在文中找到作者忏悔的句子（在文中画出原句，在下面备注页数、段落）：复盘：人与生命通过这起案件，你有什么的感悟呢？一课一得：细节描写‌是一种文学创作手法，通过对生活中细微而具体的典型情节进行生动细致的描绘，以表现人物、景物或场面。细节描写通常包括对人物的外貌、语言、心理、动作、神态等细节的描绘。本文第一和第三段中写猫运用了细节描写，请你把它在文中画出来。写作：运用细节描写写你与小动物相处的故事，文章中需要表达出自己对“它”的情感态度。方法指导：①细致观察：从外形、动作等方面对描写对象进行细致观察，抓住其特征。②生动描写：选择恰当的动词、形容词等，力求达到一字传神的效果。