重庆市大学城高中政治 5.2 文化创新的途径说课稿2 新人教版必修3

重庆市大学城高中政治5.2文化创新的途径说课稿2新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为新人教版高中政治必修3第五课第二课时《文化创新的途径》。本节课主要包括以下内容：

1.文化创新的基本途径：继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长。

2.文化创新的必要条件：加强不同民族文化的交流、借鉴与融合；以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成分。

3.文化创新的意义：促进民族文化的繁荣与发展；增强民族文化自觉和文化自信；推动社会主义文化大发展大繁荣。

本节课旨在让学生了解文化创新的基本途径和必要条件，认识到文化创新在促进民族文化发展中的重要作用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化理解与传承：学生能够理解文化创新的途径，认识到继承和发扬传统文化的重要性，以及在此基础上进行创新的意义。

2.文化参与与实践：学生能够积极参与文化交流活动，学会借鉴和融合不同文化的优点，提高自身的文化素养。

3.思想认同与价值观塑造：学生能够树立正确的文化价值观，增强民族文化自觉和文化自信，为推动社会主义文化大发展大繁荣贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握文化创新的途径及其意义。具体包括：

-继承传统、推陈出新的具体方法，例如如何在传统文化中融入现代元素，创新传统文化的表现形式。

-面向世界、博采众长的具体实践，例如分析如何借鉴国外文化的有益成分，促进本民族文化的繁荣。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解和运用文化创新的途径，具体包括：

-理解“继承传统、推陈出新”的内涵，难点在于如何平衡传统与现代的关系，举例来说，讲解京剧如何通过融入现代舞台技术和元素，实现传统与现代的结合。

-掌握“面向世界、博采众长”的实际操作，难点在于如何正确识别和吸收外国文化的有益成分，例如，分析中国电影如何借鉴好莱坞的叙事技巧，同时保持中国特色。

-理解文化创新的意义，难点在于如何将抽象的理论转化为具体实践，比如，通过分析具体的民族文化创新案例，让学生理解文化创新对于民族文化自觉和文化自信的重要性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：网络教学资源库、数字化教材、在线教育平台

-教学手段：PPT课件、视频资料、讨论与小组合作学习材料、案例分析材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化创新的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是文化创新吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于文化创新的图片或视频片段，如传统节日与现代元素的结合，让学生初步感受文化创新的魅力。

-简短介绍文化创新的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化创新基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化创新的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解文化创新的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍文化创新的组成部分或功能，使用PPT或板书展示文化创新的途径和条件。

-通过实例或案例，如传统戏剧与现代技术的结合，让学生更好地理解文化创新的实际应用或作用。

3.文化创新案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化创新的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的文化创新案例进行分析，如电影《哪吒之魔童降世》的成功。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化创新的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化创新解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论文化创新在未来可能的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与文化创新相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化创新的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化创新的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文化创新的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调文化创新在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化创新。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化创新的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：推荐学生阅读《文化创新与传承》、《文化创新案例研究》等书籍，以深入了解文化创新的理论和实践。

-影视资源：提供一些与文化创新相关的影视资料，如纪录片《中国文化的创新之路》，帮助学生更直观地感受文化创新的过程和成果。

-网络资源：介绍一些专业的文化创新网站，如中国非物质文化遗产网、中国文化创新网等，供学生课后自主学习和探索。

-实践资源：鼓励学生参与学校或社区的文化创新活动，如文化节、艺术展览等，以实践中学习和体验文化创新。

2.拓展建议

-深入研究：建议学生选择一个感兴趣的文化创新领域，如传统节日的现代演绎，进行深入研究和分析，撰写研究报告。

-跨学科学习：鼓励学生结合历史、社会学、艺术等学科知识，从多角度理解和分析文化创新。

-实地考察：建议学生利用周末或假期，参观博物馆、艺术馆、文化节等地，实地感受文化创新的成果。

-交流分享：鼓励学生与同学、老师分享自己的学习心得和研究成果，通过交流促进知识的吸收和思想的碰撞。

-创意实践：鼓励学生尝试自己进行文化创新，如创作融合传统文化元素的艺术作品，或设计具有文化特色的校园活动。

-学术竞赛：引导学生参与与文化创新相关的学术竞赛，如文化创新设计大赛、论文写作比赛等，提升学生的研究能力和创新能力。

-课题研究：鼓励学生参与学校或教师的课题研究项目，如文化创新的现状与对策研究，通过实际研究工作深化对文化创新的理解。

-自主学习：建议学生利用网络资源和图书馆资源，自主学习和探索文化创新的相关知识，培养自主学习的能力和习惯。教学反思与改进在完成了关于文化创新的课堂教学之后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习体验和效果有着重要影响。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生的参与度和理解程度。通过课后的小测验和学生的课堂反馈，我发现虽然大多数学生对文化创新的基本概念有了较好的理解，但在实际应用和创新途径的深入理解上还存在一些不足。以下是我的具体反思和改进措施：

1.反思活动

-评估学生的理解：我设计了一份简短的文化创新知识测试，以评估学生对课堂内容的掌握程度。

-收集学生反馈：通过匿名问卷的形式，收集学生对教学内容、教学方式和学习体验的反馈。

-观察学生的实际应用：在课后，我鼓励学生尝试运用文化创新的思维解决实际问题，并通过作业或项目来观察他们的实际应用能力。

2.改进措施

-强化案例教学：在未来的教学中，我将增加更多与文化创新相关的实际案例，帮助学生更好地理解和吸收抽象概念。

-引入小组合作：我会更多地采用小组合作学习的方式，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高他们的合作能力和创新思维。

-加强互动讨论：在课堂上，我会鼓励学生更多地参与讨论，通过提问和回答问题，加深对文化创新途径的理解。

-利用多媒体资源：我计划使用更多的多媒体资源，如视频、音频和互动软件，来增强课堂教学的互动性和趣味性。

-提供拓展阅读：为学生推荐更多与文化创新相关的阅读材料，鼓励他们在课外进行深入学习和探索。

-定期复习与总结：在课程进行中，我会定期与学生一起复习所学内容，并进行总结，以确保他们对知识点的持久记忆和应用。内容逻辑关系①文化创新的基本途径

-重点知识点：继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长

-重点词：继承、创新、传统、现代、世界、融合

-重点句：文化创新是在继承传统的基础上，融入现代元素，同时借鉴世界各国的优秀文化，实现文化的繁荣与发展。

②文化创新的必要条件

-重点知识点：加强不同民族文化的交流、借鉴与融合；以世界优秀文化为营养

-重点词：交流、借鉴、融合、营养、发展

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