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文档简介
《新闻采访》【学习目标】1.通过浏览已学新闻作品片段,梳理搜集新闻事实的方式,了解新闻采访知识。2.通过词云图,选定采访主题,根据采访对象,拟写采访提纲。3.通过模拟采访,了解采访的注意事项,学习采访提问的方法。教学重难点1.通过浏览已学新闻作品片段,梳理搜集新闻事实的方式,了解新闻采访知识。2.通过词云图,选定采访主题,根据采访对象,拟写采访提纲。3.通过模拟采访,了解采访的注意事项,学习采访提问的方法。【教学过程】一、导入:同学们,新闻是我们感知世界的眼睛,学习了阅读新闻的方法之后,校园广播站要举办选拔新闻小记者活动。我们一起来看看广播站发出的通知,希望同学们能够在这节课上开启新闻采访之旅,为做一名合格的小记者做好准备。(设计意图:创设学习情境,激发学生探究新闻采访的兴趣。)二、任务一:了解新闻采访活动1:回顾学过的新闻作品片段,尝试还原记者的采访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取新闻事实?预设:采访方式:1.观察;2.记录;3.资料搜集。(设计意图:引导学生通过浏览学过的新闻作品,明确采访的方式不仅有常见的现场访谈,还有现场观察、现场记录、资料搜集来获取新闻事实,从而明确新闻采访是指记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、倾听、思索和记录等活动,为接下来的新闻采访做好准备。)三、任务二:准备新闻采访(一)活动1:召开新闻选题会,回归所学新闻作品的标题,了解新闻报道的题材特点。依据新闻热点词云图,了解近期发生的重大事件,确定新闻报道的题材。《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》明确:报道题材要有意义,有价值,彰显正能量。明确:报道题材不仅要有意义,有价值,彰显正能量,还要与生活密切相关。(设计意图:通过回归课本,勾连旧知,以词云图形式整理近期重大事件,引导学生明确新闻选题的方法和要求。)(二)活动2:拟定小组采访方案,拟写新闻采访提纲。1.明确小组分工2.了解采访提纲的形式请同学们仔细阅读采访提纲说明与示例,思考如何拟写采访提纲。明确:采访提纲没有固定的形式,一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。3.确定采访对象“恶狗伤人”事件冲上热搜,大家纷纷呼吁“文明养犬”,如果让你围绕这一话题,进行一次采访,你会确定哪些采访对象呢?请同学们围绕以下三个问题思考。a.你想让读者了解些什么?b.为什么要做这样的采访?c.你的采访能给大家带来些什么启示?新闻采访的目的是采访的核心与主题,采访对象的选取与采访问题的设计都要围绕着采访目的来展开。明确采访目的:介绍社会各界人士对“文明养犬”的看法,明确“文明养犬”的管理规定,共倡“文明养犬”之风。主要采访任务:1.社会各界人士对“文明养犬”的看法。2.“文明养犬”的管理规定。3.“依法文明养犬”的相关知识。主要采访对象:针对采访任务一:孩子家长、孩子、养犬人士针对采访任务二:小区物业、公安机关工作人员针对采访任务三:爱犬人士、小区物业、公安机关工作人员(设计意图:引导学生明确采访目的与采访对象之间的关系,为采访提纲中的采访问题做好准备。)4.拟写采访提纲时间、地点采访对象采访目的采访方式采访用具采访问题问题1:问题2:问题3:……采访提纲我们选定了采访对象,那么应该如何设计采访问题?请同学们填写采访提纲,然后小组讨论完善。(每组选取一份采访提纲进行展示)讨论归纳:采访问题:1.具体、客观;2.有针对性;3.问题之间有逻辑关系。(设计意图:引导学生明确采访问题设置要具体、客观、针对性强、有逻辑联系。)四、任务三:模拟新闻采访(一)活动1:观看记者采访全红婵的视频,说说记者采访过程中有哪些不合理的表现。明确:1.没有尊重采访对象,要求采访对象回答不愿回答的问题;2.言行不够得体。观看学习校园广播站人员,为同学们录制的采访注意事项。(设计意图:引导学生明确采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。不要强求采访对象回答不愿回答的问题;拍摄人物照片时,要事先征得对方的同意。)(二)活动2:请同学们以“文明养犬”为主题模拟采访,小组讨论明确分工,并上台展示。其他小组根据评价量表进行评价。(设计意图:通过模拟采访,完善采访问题,掌握采访技巧。)(三)活动3:请同学们写一封自荐信,报名参加校园广播站举办的“新闻小记者”选拔活动。要求:展示自己的优势,写出自己了解的新闻采访知识。(设计意图:设置情境,通过写自荐信的方式,回顾本节课所学,梳理新闻采访前、中、后的知识。)五、任务四:现场新闻采访按照采访流程,组
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