云南省建水县建民中学九年级信息技术《图形对象的插入及使用》说课稿 新人教版

云南省建水县建民中学九年级信息技术《图形对象的插入及使用》说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息技术《图形对象的插入及使用》

2.教学年级和班级：云南省建水县建民中学九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕新人教版信息技术教材，详细介绍图形对象的插入及使用方法，旨在让学生掌握基本的图形编辑技巧，提高信息技术的应用能力。课程内容与课本紧密关联，符合九年级学生的知识深度和教学实际需求。核心素养目标培养学生信息素养，提高学生对信息技术工具的熟练运用能力，通过本节课学习，使学生能够：

1.理解并掌握图形对象的插入和编辑技巧。

2.培养学生的信息加工与创新能力。

3.提升学生的信息伦理意识，规范使用信息技术。学情分析本节课面向的是九年级学生，他们在信息技术学科方面已具备一定的知识基础和操作能力。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生已经学习了基本的计算机操作和文档处理，对信息技术的应用有初步了解，但图形对象的插入及使用可能较为陌生。

2.能力层面：学生在操作计算机时具有一定的动手能力，但可能在细节处理和高级技巧上有所欠缺，需要通过本节课的学习来提升。

3.素质方面：学生具备基本的观察能力和分析能力，但信息素养和创新能力尚待提高，本节课的学习将有助于这些素质的培养。

4.行为习惯：学生在信息技术学习中可能存在操作不规范、注意力不集中等问题，需要通过课堂管理和引导来改善。

5.对课程学习的影响：学生对信息技术课程有较高的兴趣，但学习态度可能因个人兴趣和习惯而有所不同，本节课的教学设计需充分考虑学生的个体差异，以激发学生的学习积极性，提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解图形对象的插入及使用的基本概念和操作步骤，确保学生理解理论知识。

-实验法：通过实际操作练习，让学生亲身体验图形对象插入和编辑的过程，增强实践能力。

-小组讨论法：鼓励学生分组探讨图形编辑技巧，培养学生的合作意识和创新能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示图形对象插入和编辑的步骤，直观展示操作效果。

-教学软件：利用专业软件进行实时操作演示，让学生跟随操作，提高学习效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源自学，拓展学习内容，增强学习的深度和广度。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一些包含图形对象的精美文档和幻灯片，让学生感受图形对象在信息技术作品中的应用价值。

-提出问题：询问学生是否知道如何在文档和幻灯片中插入图形对象，以及如何进行简单的编辑。

2.讲授新课（用时20分钟）

-理论讲解：介绍图形对象的种类、插入方法以及基本编辑技巧，包括图形的拉伸、旋转、着色等。

-实例演示：现场操作演示如何插入不同类型的图形对象，并展示编辑技巧，如调整大小、位置和角度等。

-互动环节：邀请学生上台尝试操作，教师即时指导，确保学生掌握操作要点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：布置几个简单的图形插入和编辑任务，要求学生独立完成，以巩固所学知识。

-小组讨论：学生分组讨论练习过程中遇到的问题，共同寻找解决方案。

4.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-提问环节：教师针对课程内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-反馈环节：学生回答问题后，教师给予即时反馈，指出优点和需要改进的地方。

5.创新互动环节（用时5分钟）

-创新任务：要求学生利用所学知识，创作一个包含图形对象的个性化作品。

-互动评价：学生展示作品，同学间互相评价，教师总结评价，强调创新意识和个性化表达。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-知识总结：教师简要总结本节课的主要内容，强调图形对象插入和编辑的重要性。

-能力拓展：鼓励学生在课后探索更多图形编辑技巧，并将所学应用到实际生活中。

7.课堂结束（用时5分钟）

-布置作业：布置相关的课后作业，要求学生在下一节课前完成。

-答疑解惑：回答学生关于课程内容的问题，确保学生对所学知识有清晰的理解。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握图形对象的插入及使用方法，同时培养学生的创新意识和信息素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-图形对象的高级编辑技巧：包括图形的布尔运算、图层管理、路径编辑等。

-图形对象在实际应用中的案例分析：如平面设计、PPT制作、网页设计等领域中的图形运用。

-信息伦理与版权知识：介绍在使用图形对象时如何遵守版权法规，尊重原创。

-信息安全与隐私保护：讲解在处理和分享图形对象时，如何保护个人和他人隐私。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过阅读专业书籍或参加相关课程，深入学习图形对象的高级编辑技巧，提高信息加工能力。

-安排学生观看优秀的设计案例分析视频，分析其中的图形运用，激发学生的创意思维。

-组织学生进行信息伦理与版权知识的学习，通过案例分析让学生了解版权的重要性，培养良好的信息素养。

-开展信息安全与隐私保护的讲座或讨论活动，让学生了解在使用信息技术时的安全风险，学会保护个人信息。

-**图形对象的高级编辑技巧**：

-探索图形布尔运算的原理和应用，如合并、相交、剪除等操作，以便在复杂设计中实现更多创意效果。

-学习图层管理的重要性，包括图层的创建、隐藏、锁定、排序等操作，以便更高效地组织图形元素。

-理解路径编辑的概念，掌握贝塞尔曲线的绘制和调整方法，提高图形的精细度。

-**图形对象在实际应用中的案例分析**：

-分析平面设计中的图形运用，如海报设计、名片设计等，了解图形如何与文字、颜色等元素结合，形成视觉冲击力。

-研究PPT制作中的图形运用，探讨如何通过图形来增强演示效果，提高信息的传达效率。

-探索网页设计中的图形运用，如导航栏、LOGO、背景图等，了解图形在网页布局和用户体验中的作用。

-**信息伦理与版权知识**：

-学习在创作和使用图形对象时，如何尊重他人的知识产权，避免侵犯版权。

-探讨在互联网环境下，如何合理使用和分享图形资源，遵循相关的法律法规。

-**信息安全与隐私保护**：

-了解在使用信息技术处理和分享图形对象时可能面临的安全风险，如数据泄露、恶意软件攻击等。

-学习如何采取有效措施保护个人和他人隐私，如使用安全的传输方式、加密个人数据等。板书设计①图形对象的插入方法

-重点知识点：插入图形对象的步骤

-重点词：插入、选择、编辑

②图形对象的编辑技巧

-重点知识点：调整图形大小、位置、角度

-重点词：调整、大小、位置、角度

③信息伦理与安全意识

-重点知识点：图形使用的版权意识、信息安全

-重点词：版权、安全、保护、隐私教学反思与总结这节课我教授了《图形对象的插入及使用》，在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，力图激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。以下是我对这节课的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我使用了讲授法、实验法和小组讨论法。讲授法确保了学生能够系统地了解图形对象的插入及使用方法，实验法则让他们亲自动手操作，加深了对知识点的理解。小组讨论法鼓励了学生之间的合作和交流，但我也发现，部分学生在讨论时参与度不高，需要我更多的引导和激励。

在教学策略上，我通过创设情境和提出问题来导入新课，这有效地激发了学生的好奇心和学习欲望。但在实际操作中，我发现有些问题的难度可能对学生来说过大，导致他们无法立即参与到课堂讨论中来。

在课堂管理方面，我努力维持秩序，确保每个学生都能专注于学习。然而，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生可能会走神或者做自己的事情，这需要我在今后的教学中加强监督和管理。

教学总结：

从教学效果来看，学生们对图形对象的插入及使用方法有了基本的掌握，他们在巩固练习环节的表现也让我感到满意。学生们在技能上有了明显的提升，能够独立完成图形对象的插入和编辑任务。

在情感态度方面，学生们对信息技术课程保持了较高的兴趣，他们在课堂上的积极表现也反映出他们对新知识的渴望。但同时，我也发现部分学生在面对困难时容