《小马过河》听评课记录

《小马过河》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：小学三年级

教学主题或章节：《小马过河》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的故事导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师采用了多种教学方法，如讲授、讨论和小组合作等，使学生更好地理解和掌握知识。

结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们之间进行了良好的合作学习，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设置了明确且适切的教学目标，包括对《小马过河》的故事内容的理解、分析和评价。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对《小马过河》的故事情节有了深入的理解，能够回答相关的问题。同时，学生们也较好地记住了故事中的重要细节和知识点。在技能方面，学生们通过讨论和合作学习，提高了自己的阅读理解和批判性思维能力。

3.情感态度价值观：

综上所述，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂中积极互动，展现了良好的学习状态和进步。然而，仍有一些方面可以进一步改进和提高，例如在教学过程中可以更多地引导学生主动探究和思考，以及加强对学生个体差异的关注和引导。overall，本节课的教学效果是积极的，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了一定程度的提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

在本节课中，张老师展现了较高的教学水平和专业素养。最突出的优点是教学准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和参与度。此外，张老师在课堂管理方面做得也很好，学生们能够保持良好的纪律和专注度。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励他们提出问题和观点，以培养学生的批判性思维和独立思考能力。其次，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的多媒体素材和网络资源，以提高教学的趣味性和互动性。最后，针对学生的个体差异，张老师可以给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注张老师是否根据建议进行了调整，以及学生们在课堂上的表现和反馈。针对张老师的成长，可以提供一些支