江苏省连云港市2024-2025学年九年级上学期期末复习化学试题（无答案）

2024-2025第一学期期末复习化学试题（本卷满分60分，时间45分钟）可能用到的相对原子质量：H：1C：12O：16Ca：40一、选择题（本题包括12小题，每小题2分，共24分,每小题只有一个选项符合题意。）1．下列现象不能用质量守恒定律解释的是()A．蜡烛燃烧后质量变小B．酒精敞口放置一段时间后质量变小C．镁条燃烧，生成物的质量比镁条的质量大D．纸燃烧化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小2．下列化学方程式书写正确的是()A．P＋O2eq\o(=,\s\up7(点燃))P2O5 B．H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))H2↑＋O2↑C．2H2Oeq\o(=,\s\up7(通电))2H2↑＋O2↑ D．Mg＋O2eq\o(=,\s\up7(点燃))MgO23．实验课上，同学们用蜡烛设计了如下实验，其中能达到目的的是A．对比人呼出的气体与空气中氧气含量B．证明二氧化碳密度大于空气C．测定蜡烛完全燃烧的产物D．测定空气里氧气的含量4．下列有关碳和碳的化合物说法错误的是A．金刚石、C60是由碳元素组成的单质 B．用石墨制取金刚石，发生的是化学变化C．CO2与CO的组成元素相同，化学性质相同D．在一定条件下，CO2与C可以相互转化5.汽车尾气的大量排放对环境的危害极大。如图为汽车尾气中的两种气体在催化剂作用下反应过程的微观示意图。下列相关说法正确的是（）A.反应前后分子的数目没有发生改变B.该反应的化学方程式为2C0+2N0催化剂2C02+N2C.反应前后元素的化合价都发生了改变D.生成物的质量比为11:76．化石燃料燃烧会排放大量的二氧化碳，引起温室效应，一种新的处理方法是将二氧化碳气体通入含有长石(主要成分KAlSi3O8)的水溶液里，其中一种反应的化学方程式是：KAlSi3O8＋CO2＋2H2O=KHCO3＋X＋3SiO2↓，下列说法不正确的是()A．X是Al(OH)3B．反应前后各物质中元素的化合价均未发生变化C．生成物中有一种氧化物D．该反应中涉及的元素种类有5种7．性质决定用途，下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是（）A．石墨有金属光泽，可用作干电池电极B．氨气性质不活泼，可用于制造氮肥C．固态二氧化碳能溶于水，可用于人工降雨D．稀有气体通电时会发出不同颜色的有色光，可用作电光源8．某物质4.6g与氧气反应，生成8.8gCO2和5.4gH2O。下列说法正确的是()A．参加反应的O2的质量为11.2gB．该物质中碳、氢元素质量比为1∶3C．生成CO2和H2O的分子个数比为2∶3D．该物质一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素9.下列实验操作不能达到实验目的的是选项实验目的实验操作A除去CO2中少量的CO通过澄清石灰水B除去浑浊河水中的泥沙过滤C鉴别氧气和空气伸入带火星的木条D实验室中软化水的方法蒸馏10．四种物质在一定的条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。则有关说法中不正确的是()A．丁一定是化合物B．乙可能是这个反应的催化剂C．参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和D．生成的甲、丙两物质的质量比为8:111．下列知识归纳中，不正确的一组是（）A．化学与环保B．化学与物质结构①减少一次性筷子的使用符合“低碳生活”的理念②氢气燃烧产物只有水，是最清洁能源①热胀冷缩的微观原因是物质分子的间隔在变化②碳单质的物理性质存在很大的差别是因为碳原子的排列方式不同C．化学与安全D．化学与生活①进入菜窖前应先做灯火实验②在室内放一盆水，防止煤气中毒①生活中常用加热煮沸的方法软化硬水②干冰用于人工降雨12.选择特定的催化剂，光照（hv）条件下可用CO2和H2合成C4H10，其转化关系如图所示。下列说法正确的是（）。A.转化过程①和②中，氢元素的化合价没有改变B.过程③中，理论上参加反应的C4H10和O2分子个数比为2：13CO2、H2转化为C4H10过程，伴随着化学能转化为光能D.理论上，每176gCO2完全转化成C4H10，需消耗52gH2二、非选择题(本题包括4小题，共36分）13．(6分)以二氧化碳为例，学习科学家研究物质的方法。(1)发现CO2：1630年，海尔蒙特发现木炭燃烧后有不可见的“森林之精”气体。产生“森林之精”的反应属于反应(写出基本反应类型)。(2)制得CO2：1755年，布莱克利用煅烧白垩(主要成分为CaCO3)等一系列实验“捕捉”得到CO2.反之，能将CO2转化为CaCO3的物质是。(3)研究CO2性质：①1774年，伯格曼将石蕊溶液滴到溶有CO2的水中，石蕊溶液由紫色变成微红色。若此时再加热该溶液，可观察到的现象是。②1823年，迈克尔·法拉第发现，加压可以使二氧化碳气体液化。从微观角度解释液化过程中的变化：。(4)研究CO2组成：1797年，坦南特测得“二氧化碳”含碳27.65%、含氧72.35%。根据此数据，请补充完整坦南特推算“二氧化碳”中碳和氧原子个数比的计算式：。14．（10分）图1是初中化学实验中常用装置。根据要求回答下列问题。(1)仪器①的名称是，仪器②的名称是。(2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，可选择的发生装置为(填字母)，可选择的收集装置，反应的化学方程。(3)用还原时，在F装置中通入，一段时间后加热，可观察到硬质玻璃管中发生的现象为。该实验中对尾气进行处理的目的是。(4)25g石灰石与146g稀盐酸恰好完全反应（杂质不参加反应）反应后残余物质量为162.2g.求石灰石中碳酸钙的质量分数（写出计算过程）。15.（10分）我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜。在化学实验室里模拟炼铜，既可用传统的实验装置(见图甲)，又能用改进的微型实验装置(见图乙)。化学兴趣小组采用图乙装置，开展以下探究活动：【提出问题】木炭与CuO反应所得红色固体中含有什么物质？【查阅资料】（1）木炭与CuO的反应是：，若该反应进行的不彻底，产物中还有氧化亚铜(Cu2O)。（2）Cu2O是红色固体，不溶于水，能与稀硫酸反应：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O（3）Cu不能与稀硫酸反应。【作出猜想】红色固体的成分：Ⅰ．全部是Cu；Ⅱ．全部是Cu2O；Ⅲ．。【实验探究】（1）取木炭、CuO两种黑色粉末适量，再加少许CaC12(能降低反应温度，加快反应速率)均匀混合，然后将黑色粉末装入长柄V形玻璃管的直管内。（2）按图乙连好实验装置，然后加热反应物；2分钟后，黑色粉末出现红热现象，同时澄清的石灰水，此时停止加热。（3）待玻璃管冷却后，提取里面的红色固体，进行如下的验证：步骤现象结论①取1.44g红色固体装入试管，滴入足量的，充分反应；红色固体部分减少，溶液变为色。猜想错误②滤了试管中残留的红色固体，洗涤干燥，称其质量为1.04g/猜想正确（5）【评价反思】①使用图乙装置与使用图甲装置相比，其优点是(写出1条即可)。②若要证明CaC12是该反应的催化剂，还需要验证在反应前后CaCl2的。16.(10分)用实验的方法研究C02的制取和性质是初中化学重要的学习内容。【活动一】探究C02的实验室制法(1)在实验室不利用碳的燃烧来制取C02，其主要原因是(答出l条)。(2)二氧化碳密度大于空气且不和空气反应，通常采用收集。【活动二】探究C02在水中的溶解(3)探究溶解速率：该小组用排水法收集CO2(如图l)，待收集100mLC02后，移出导管。每隔一段时间观察并记录量筒内C02体积。重复实验，所测数据平均值如下表。时问／h00.5612C02体积／mL10098.585．577分析上表数据，得出也能用排水法收集CO2，写出你的判断依据。（4）探究溶解能力：如图2，用大号针筒抽取200mL，二氧化碳气体，试剂瓶中加入200mL水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞，连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。当向水中注入CO2气体体积达到120mL时，红色油柱开始向