新教材适用2024-2025学年高中政治第三单元运用辩证思维方法第九课理解质量互变第一框认识质量互变规律学案部编版选择性必修3

第一框相识质量互变规律课标要求1．分析事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展是量变和质变的统一。2．理解质量互变规律，把握适度原则。素养目标1．科学精神：培育学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题。2．公共参加：学会用辩证思维解决问题。抓住机遇参加实践，留意从小事做起；形成探究问题的实力。自主梳理学问点一质量互变规律的含义1．质(1)含义：质是一事物成为自身并区分于他事物的内部固有的_规定性__。(2)作用：此物之所以为此物，并区分于他物，就是由于它具有自身的_质__的规定性，一旦丢失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。2．量(1)含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用_数量__表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。(2)作用：在肯定范围内_量__的增减并不影响某物之为某物。量总是肯定事物的量。离开详细事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。3．量变与质变(1)地位：是事物改变发展的两种基本_状态__。(2)含义：量变即_量__的改变，质变即_质__的改变。(3)关系：量变是质变的必要_前提__。质变是量变的必定_结果__，体现并保存量变的成果，并为新的量变开拓道路。量变与质变的关系是辩证的。(4)作用：事物的冲突运动表现为量变与质变及其_相互转化__。学问点二遵循质量互变规律1．要求以_统一性__的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与_飞跃性__、连续性与_间断性__的关系。(1)连续性：事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了改变，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的_渐进性__过程。(2)间断性：事物发展过程中的间断性是指事物在_质__上发生了改变，是从旧质到新质的飞跃，是_渐进性__过程的中断，或_连续性__的间断。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了_新事物__。2．关系事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性也是相互区分又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性_包含__着渐进性与连续性。3．意义精确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地相识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们相识事物的_本质__，遵循事物的发展规律具有重要意义。预习自测推断下列观点的正误，并说明理由。1．量就是用数量表示的规定性。(×)提示：量不仅可以表现为用数量表示的规定性，还可以表现为事物构成因素在空间上的排列组合方式。2．质变就是发展。(×)提示：并非全部的质变都是发展，只有那些前进的、上升的质变才是发展。3．量变必定引起质变。(×)提示：量变只有达到肯定的程度才会引起质变。4．事物的发展是量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。(√)5．事物发展过程中的间断性表明事物停止了发展。(×)提示：事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。6．事物的量变即连续性的过程，质变即间断性的过程，所以，只有连续性才能使事物向前发展。(×)提示：量变与质变相互包含，事物发展过程中的连续性与间断性也是相互包含的，它们共同推动事物的发展。议题一质量互变规律议题导引古希腊两个闻名的命题：多少粒谷子能组成谷堆？一粒谷子不能组成一堆，两粒谷子不能组成一堆，再加上一粒也不能组成一个谷堆。类似假如掉一根头发、两根头发、三根头发等都不会使人变成秃头，那么要脱掉多少根头发才会变成秃头？[探究](1)如何用质量互变道理相识上述问题？(2)每一根头发的掉落、每一粒谷子的积累，在事物发展中起了什么作用？提示：(1)谷子增加到肯定的数量才组成谷堆、头发掉落到肯定数量才成为秃头，说明量的积累达到肯定的度才能促成事物的质变。(2)量总是肯定事物的量。离开详细事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。量的积累为质变的发生做打算，量变是质变的必要前提，没有量变就没有质变的发生。重点突破1．量和质的区分量质含义事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式一事物成为自身并区分于他事物的内部固有的规定性特点连续性、渐进性间断性、飞跃性2.量变和质变的关系量变质变区别性质数量的增减或排列组合的改变根本性质的改变，是事物由一种质态向另一种质态的转变特点渐进的、不显著的根本的、显著的呈现状态统一、相持、平衡和静止等统一物的分解、平衡和静止的破坏等结果事物还是其自身，没有变成另一事物事物不再是其自身，变成了另一事物联系①量变与质变是事物改变发展的两种基本状态。②量变是质变的必要前提，质变是量变的必定结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开拓道路。③事物的冲突运动是量变与质变的动力和源泉[学问拓展]割裂量变质变辩证关系的两种形而上学：“激变论”和“庸俗进化论”。“激变论”——只承认质变，否认量变；“庸俗进化论”——只承认量变，否认质变。它们割裂了量变质变的辩证关系，否认了事物的发展。典例剖析1．有人以韩非子的话“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚”来形容党员干部腐败对党和国家的危害。这说明(C)①事物发展的实质是引起质变的量变②事物的质变是由渐进的量变引起的③事物的量变必定引起质变④事物的不显著的量变可以向质变转化A．①② B．②③C．②④ D．③④解析：韩非子的话说明量变是质变的必要前提，质变是量变的必定结果，②④正确。事物发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，①错误；量变必需达到肯定程度才会引起质变，③解除。变式应用1．(2024·湖北襄阳四中校考模拟预料)学习党的二十大精神，必需紧密联系我国发展面临的新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境，深刻相识实现全面建设社会主义现代化国家各项目标任务的艰难性和困难性，增加实行的自觉性和坚决性。这表明，学习二十大精神要(B)①坚持主观与客观的辩证统一②坚持发展的渐进性与飞跃性的统一③正确把握社会发展的缘由④正确把握社会发展的趋势A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：学习二十大精神，必需紧密联系新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境，学习中明确客观形势，说明要坚持主观符合客观，①符合题意。既要相识目标任务的艰难性与困难性，又要增加实行的自觉性与坚决性，说明要了解事物发展规律，正确把握社会发展的趋势，④符合题意。材料主要强调的是从客观实际动身，未强调坚持发展的渐进性与飞跃性的统一，也没有体现正确把握社会发展的缘由，②③不符合题意。议题二遵循质量互变规律议题导引继党的十九大首次提出的乡村振兴战略精神后，中心农村工作会议立足当前、面对长远，将实施乡村振兴战略作出了三步走部署。到2024年，乡村振兴取得重要进展，制度框架和政策体系基本形成；到2035年，乡村振兴取得确定性进展，农业农村现代化基本实现；到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农夫富全面实现。在党中心政策指导下，各地要抓住这一难得机遇，努力奋进；同时，须要按部就班，一步一个脚印去落实。[探究](1)我国为什么对实施乡村振兴战略作出三步走部署？(2)从发展的状态角度看，各地在实施乡村振兴战略过程中如何抓住机遇和按部就班？提示：(1)事物的发展都是从量变起先的，量变是质变的必要前提，所以我们要重视量的积累，才能为实现事物的质变创建条件。对实施乡村振兴战略作出三步走部署就是不断进行量的积累的过程。(2)重视量的积累，从一点一滴的小事做起，埋头苦干，为实现事物的质变创建条件；坚决地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。重点突破渐进性与飞跃性的统一(1)量变质变的规律表明，事物的发展是渐进性与飞跃性的统一。(2)渐进性是指事物在量上发生的改变，是一种连续性的量变；飞跃性是指事物在质上的改变，是从旧质到新质的飞跃，是渐进过程的“中断”。(3)事物始终处在量变之中，达到肯定程度会导致质变，整个世界就是质变和量变交织的活动过程。同时，任何事物作为质与量的统一体，这个统一体现在“度”中。“度”是指一事物保持自己质的稳定性的量的限度，度的两端都存在着关节点或临界点，度就是关节点范围内的量变幅度。在这个范围内，事物的质保持不变；超出这个范围，事物的质就发生改变。所以，事物的量变在度的范围内是连续渐变的，表现为渐进性；质变是旧质的中断和向新质的跃迁，表现为飞跃性。事物作为一个完整的发展过程，必需有渐进性的量的积累，然后才有间断性的质的飞跃。典例剖析2．不同年龄阶段的儿童思维状况既有上一年龄阶段的儿童思维的“影子”，又向下一年龄阶段儿童的思维特点趋近。例如，学前儿童的思维继承着婴儿动作思维的特点，但形象思维也起先发展起来。这表明(B)①事物的发展是连续性与间断性的统一②事物的发展是一个突变的过程③事物的量变最终必定引起质变④事物的发展存在前后相继的联系A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：题干强调不同年龄段的儿童具有不同的思维特点，但不同年龄段的儿童的思维之间存在纵向联系，①④符合题意；事物的发展要经过量的积累，这是一个渐进的过程，②否认量的积累的必要性，解除；量变达到肯定程度才能引起质变，③错误。变式应用2．有一个人到饭馆吃饭，吃了第一个馒头，感觉没有饱，又买了其次个馒头，吃完了，还感觉没有饱，又买了第三个馒头，吃完第三个，才感觉饱了。于是他把老板叫来，要求退第一个和其次个馒头的钱，理由是只有第三个馒头才让他吃饱了。材料中的人错在(A)①割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系②否认了事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃③否认了量变是质变的必要前提④没有相识到质变是一种渐进的改变A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：认为“只有第三个馒头才让他吃饱”是没有看到前两个馒头的作用，这否认了量变是质变的必要前提，割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系，①③符合题意；材料中的人否认质变或否认质变是量变的必定结果，②错误；量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的改变，④错误。[学问图谱][核心关注]四个概念：质、量、质变、量变。三对关系：量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性。两种形式：量变、质变。一个规律：质量互变规律。一、选择题1．有的人做事情往往急于求成，总是企图“立竿见影”。这样的做法违反了(A)A．量变是质变的必要前提B．量变达到肯定的程度必定会引起质变C．量变比质变更重要D．没有质变就没有发展解析：“做事情往往急于求成，总是企图‘立竿见影’”，这样的做法违反了量变是质变的必要前提，A正确；材料强调的是要重视量的积累，没体现量变达到肯定的程度必定会引起质变和没有质变就没有发展，B、D不符合题意；量变与质变都重要，C错误。2．下面漫画《最难做的事是把简单做的事持之以恒》给我们的启示是(C)A．要勇于实践，发挥主观能动性B．要树立信念，正视眼前的困难C．要脚踏实地，留意量的积累D．要抓住机遇，促成事物质变解析：“最难做的事是把简单做的事持之以恒”强调的是要想做好最难做的事情，就要留意量的积累，C符合题意。A、B、D不符合题意。3．“奢侈之始，危亡之渐”，这句古训至今仍有深刻的现实意义。它告知我们(C)A．联系是相对的无条件的B．有量变就会有质变C．质变是量变的必定结果D．事物发展最终是通过量变实现的解析：“奢侈之始，危亡之渐”说明事物的发展总是从量变起先的，量变是质变的必要前提，质变是量变的必定结果，C正确；联系是有条件的，A错误；量变积累到肯定程度才会引发质变，B错误；事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上起先新的量变，如此循环往复，不断前进，故事物发展最终是通过质变实现的，D错误。4．有人把“腐败”二字拆解为“广、人、寸、肉(肌体、灵魂)、贝、文”六个部分，并按其含义重新串联起来，加以提炼和升华，用以警示官员，“一文钱的不义之财就可以让人的肌体与灵魂，一寸一寸地产生病变，直至腐败”。这句人生警句说明(D)A．量变是质变的必要前提，量变必定引起质变B．没有质变就没有发展C．量变中包含部分质变D．事物的改变发展是一个由量变到质变的过程解析：“一文钱的不义之财就可以让人的肌体与灵魂，一寸一寸地产生病变，直至腐败”，说明事物的改变发展是一个由量变到质变的过程，D符合题意；量变是质变的必要前提，但量变不肯定引起质变，量变必需达到肯定程度才会引起质变，A错误；材料强调量变的重要性，B不符合题意；量变是质变的前提和基础，量变中不包含质变，C错误。5．“手里攥一千个线头，针眼一次只能穿过一条。”这句话启示我们(C)A．质变是量变的必定结果B．质变是事物根本性质的改变C．做好量的积累，不能急于求成D．抓住时机，促成质变和飞跃解析：题干中“针眼一次只能穿过一条”强调不能急于求成，C符合题意；A、B、D观点正确，但不符合题意。二、非选择题6．社会主义道德是社会主义文化的重要组成部分，应内化于心、外化于行。公务员为群众办好每