新教材适用2025版高考语文二轮总复习第1部分考点精讲复习板块1现代文阅读专题2现代文阅读Ⅱ-文学类文本阅读第1节小说阅读考点练透7诗化小说阅读指导

第一部分复习板块一专题二第一节考点练透7一、(2024·江苏如皋市适应性考试二)阅读下面的文字,完成1~4题。(18分)装台(节选)陈彦刁大顺接到朱老师电话，就朝朱老师家里赶，赶到时，朱老师已经咳嗽得上气不接下气了。朱老师是哮喘病，据说是诞生时受冻造成的，那时西京城正在经验抗战，飞机不停地来轰炸，朱老师就是在防空洞里诞生的。他自己戏称为“月子病”，几乎年年都在冬病夏治，可治了多年，也没能治断根。朱老师对自己的病，有很深的了解，对自己的生命，似乎也有很精确的把握，在顺子来以前，其实他已经把一切都准备好了，甚至连老衣都买了，就放在床头柜上。顺子把他往出背的时候，他让把老衣包带上，顺子说：“老师，这是去医院，你又没啥大病，看看就好了。”朱老师说：“这回好不了了，我知道，阎王这回……是非叫我走不行了，已经饶了我……好几回了。我已经是满……满三的人了，孔子也才……也才活了这个数，我还有啥德能……比孔子活得更长呢。够了……我活够本了……”朱老师到医院，果真只住了十几天，就一口气咽不上来，憋着一口痰走了。住进去头两天，顺子始终服侍着，到第三天时，有些好转。可到第七天的时候，朱老师的病情突然又加重了，嘴里不停地喊着“顺子，顺子……”这天晚上，朱老师拉着顺子的手说：“有一件事，特别对不起你……顺子。”“看老师，说啥话来着，只有学生对不起你的事，哪有你对不起我的事。”朱老师就渐渐道清了原委。朱老师说，他死后，家里就再没亲人了，他那点房产，师娘在的时候，他们就始终在商议，看将来给谁。他们有过两种看法，一是给他们任教的小学，他们两人都在那个学校当了几十年老师。还有一种看法，就是给顺子。师娘去世后，他也始终在想，究竟给谁？假如顺子的日子的确过得不行，他就会坚决果断地给顺子算了。可顺子每次到家里来，都说钱有的挣，干装台，还领着几十号人呢，也算是一个老板了。朱老师就又不想做这种锦上添花的事了，他甚至觉得，把房产赠给一个老板，是一种很可耻的行为。一个人要那么多钱干什么，够吃够花就行了，钱多了，顺子还能接着他那以诚恳劳动安家立命的正道人生吗？直到生命弥留之际，朱老师其实还没拿定办法，究竟给谁合适。其实那点房产，还不到三十平方米，估来估去，也就四五十万块钱的市值。要是给学校，他和老伴过去都想过，希望把这点钱，用于贴补进城务工的农夫工子女的学费，也还想盖一个小图书馆，可一打听，说四五十万块钱，连图书馆的地基都打不起来，国家也不行能给两个一般小学老师的捐赠，再配套一些资金，搞不好，这笔钱在他们死后，就会踪影全无的。前一段时间，听说学校管钱的校长都让抓了，就是因为贪污公款。他这点捐赠，能保证不让别的校长装进自己腰包吗？要是那样，岂不是不如给顺子，更叫人心安理得？想来想去，他觉得这事，是到了非决断不行的时候了，他就把自己和老伴过去的想法，以及现在的担忧，一股脑儿都给顺子说出来了。顺子不是不想要，四五十万块钱的家产，对他来讲，也不是一笔小数目，要是老师端直确定给自己了，他或许也不会推辞，老师终归是没有后人的人了，自己跟钱财也没仇怨，为啥不要呢？可老师既然把话说到这份上了，自己又不是靠双手挣不来钱的人，咋能就这样精白落人家一套房子呢，那可真就是老师说的，成一件很可耻的事情了。他回答得很干脆，说他不要。老师说：“感谢你这么些年，招呼我和你师娘，照说嘛，这房给你，也是理所应当的。”他连忙说：“招呼老师、师娘，也是一个学生应尽的本分，假如最终把老师的房产落了，那我成啥人了？落一地的闲谈，不值乎。”他越是这样说，朱老师还越是想给他，可他究竟还是谢绝了。并且，他亲自到学校，找到校长，把朱老师的意思说了，学校也马上找了律师，到医院办理了相关手续。朱老师在手续上还要求加了一句话：刁大顺有权过问这笔钱的具体开支。在办完手续后的当天晚上，朱老师就去世了。老师这份捐赠，在学校自然引起了不小的留意，甚至连区教化局都来了人。在朱老师火化这天，他就来得特殊早，他知道，老师今日的葬礼，可能比较隆重，由他经管遗体，肯定不能出岔子。可当他把朱老师的遗体，准时特别庄重地推动告辞厅时，他心里还是凉了半截。大厅里，一共只站了十几个人，有学校领导，还是个副的，学生也只来了四五个人。在朱老师去世的时候，他还给好几个同学发了信息，他以为，今日会来不少人呢，没想到大厅里会是这么一幅凄凉景象。他把朱老师的骨灰安排好后，磕了三个头，又把面值一亿元的冥币烧了好几百张，他在心里默想，老师和师娘在那边，就是办一座高校也够了。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(D)A．小说一起先就交代朱老师的哮喘病由来已久，且冬病夏治，难以断根，为后面的不幸离世埋下伏笔。B．小说运用插叙手法，借朱老师之口交代“房产究竟给谁”的事情，既推动情节发展，也丰富人物形象。C．小说语言含意丰富，“顺子不是不想要”“他或许也不会推辞”等，体现了刁大顺真实又困难的内心世界。D．小说结尾写顺子烧“亿元冥币”给朱老师，希望能够完成老师在那边办一座高校的夙愿，令人唏嘘不已。【解析】“办一座高校的夙愿”无中生有，这只是顺子的想法，意在表达顺子对学校、学生不重视朱老师葬礼的不满。2.关于文中“朱老师跟顺子交代后事”的部分，下列说法不正确的一项是(3分)(C)A．朱老师夫妇相依为命，朱老师临终前和顺子商议后事，表明他对顺子特别信任。B．房产市值虽然不多，但“究竟给谁？”让朱老师很纠结，希望临终前能有个决断。C．朱老师认为将房产捐给学校可以造福更多的人，但他又不想损害了贴己的顺子。D．顺子干装台，有收入，朱老师不准备把房产给他，表现了朱老师朴实的金钱观。【解析】“不想损害了贴己的顺子”理解有误。依据原文“朱老师就又不想做这种锦上添花的事了，他甚至觉得，把房产赠给一个老板，是一种很可耻的行为”可知，朱老师是因为觉得顺子不须要这笔钱，才捐给学校的。3.在朱老师的葬礼上，顺子“心里还是凉了半截”的缘由是什么？请结合文中相关内容简要分析。(6分)答：_①因为老师的葬礼上，来的学校领导级别不高，学生也不多，一片“凄凉景象”。②与自己预想的“隆重”形成反差，顺子心里感到无奈。③顺子为朱老师的义举没有得到人们的高度重视而感到寒心。__【解析】①依据原文“大厅里，一共只站了十几个人，有学校领导，还是个副的，学生也只来了四五个人。在朱老师去世的时候，他还给好几个同学发了信息，他以为，今日会来不少人呢，没想到大厅里会是这么一幅凄凉景象”可知，因为老师的葬礼上来的学校领导级别不高，学生也不多，一片“凄凉景象”，所以眼前景象让顺子心凉了半截。②依据原文“老师这份捐赠，在学校自然引起了不小的留意，甚至连区教化局都来了人”“在朱老师火化这天，他就来得特殊早，他知道，老师今日的葬礼，可能比较隆重，由他经管遗体，肯定不能出岔子”可知，顺子原以为老师的葬礼会比较隆重，可最终结果却与自己预想的“隆重”形成反差，顺子心里感到无奈。③依据原文“他把朱老师的骨灰安排好后，磕了三个头，又把面值一亿元的冥币烧了好几百张，他在心里默想，老师和师娘在那边，就是办一座高校也够了”可知，顺子认为老师所捐赠的房产是一笔大钱，其功德不亚于建一所高校，可最终其葬礼却不能引起人们的高度重视。由此可知，顺子为朱老师的义举没有得到人们的高度重视而感到寒心。4.闻名作家茅盾提倡“文学为人生”，要求文学表现人生、指导人生，对人生有启迪。结合“顺子”这一人物形象，谈谈该小说对我们“做人”的启示。(6分)答：_①做人要正直和善。顺子遵循老师的意愿，不贪图老师的房产，真心实意对待老师。②做人要诚恳劳动(安安分分)。顺子干装台，靠自己双手挣钱。③做人要懂得感恩(知恩图报)。老师生病，顺子宽慰老师，尽心“招呼”老师；老师去世后为他料理后事。__【解析】①依据原文顺子送老师去医院的情节以及“感谢你这么些年，招呼我和你师娘”“招呼老师、师娘，也是一个学生应尽的本分，假如最终把老师的房产落了，那我成啥人了？落一地的闲谈，不值乎”可知，做人要正直和善。顺子遵循老师的意愿，不贪图老师的房产，真心实意对待老师。②依据原文“一个人要那么多钱干什么，够吃够花就行了，钱多了，顺子还能接着他那以诚恳劳动安家立命的正道人生吗”“可老师既然把话说到这份上了，自己又不是靠双手挣不来钱的人，咋能就这样精白落人家一套房子呢，那可真就是老师说的，成一件很可耻的事情了”可知，做人要诚恳劳动(安安分分)。顺子干装台，靠自己双手挣钱。③依据原文“看老师，说啥话来着，只有学生对不起你的事，哪有你对不起我的事”“在朱老师火化这天，他就来得特殊早，他知道，老师今日的葬礼，可能比较隆重，由他经管遗体，肯定不能出岔子”可知，做人要懂得感恩(知恩图报)。老师生病，顺子宽慰老师，尽心“招呼”老师；老师去世后为他料理后事。二、(2024·山东省试验中学4月适应性训练)阅读下面的文字，完成5～8题。(18分)文本一：看护孙犁一九四三年冬季，日寇在晋察冀“扫荡”了三个月，对在晋察冀的部队和人民来说，这是一段极端艰难的时间。那一两年里，我们接连遇到了灾荒。反“扫荡”的转移，是在“九一八”下午起先的，我们在沙滩上行军，不断地蹚水过河。状况一起先就很惊慌，来不及穿鞋，就手里提着。接连过了几条小河，队伍渐渐也就拉散了，我因为动作迟缓，落在了后面。回头一看，只有一个女孩子，一只脚蹬在河边一块石头上，眼睛望着前边的队伍，匆忙地穿上鞋，就很快地跟上去了。这女孩子有十六七岁，长得很瘦弱，背着和我一样多的东西，外加一个鼓鼓的药包，跑起路来，上身不断地摇摆，活像山头那棵风吹的小树。我猜她准是安排到我们队上来的女看护。“快跑，小鬼！”我追在后面笑着喊。“反正叫你落不下！”她回头笑了一下，这笑和她的年岁很不相称。她幼小的生活里肯定受过什么压抑。我留意她的脚步，这孩子缠过脚，我明白了为什么过河以后，她总是要穿上鞋。前面的队伍正蹚过一条大河，爬到对面高山上去。头上是宽广的蓝天。突然听到飞机的叫声，立时就起先了扫射。我望见女孩子连忙脱了鞋，卷高裤腿，跑进水里去，河水搭到她的腰那里，褂子全都湿了，却用两只手高高举起了药包。她顺着水流斜斜地前进，没走到河心，就叫水冲倒了，我抓紧跑上去，拉起她来，扯过河去。刚登上岸，我觉得脚上一热，就倒了下来，血冒在沙滩上。敌人的飞机始终低飞着，扫射着河滩和岩石，扫伤了我的左脚。女孩子低着头，取出一个卫生包，替我裹伤。扎住伤口，女孩子说：“你把东西放下吧，我给你背！”“哪里的话，你这么小的人，会把你压死了哩！”我牵强站立起来，女孩子搀扶着我，挨上山去。我们在山顶走着，飞机走了，宽大澄澈的河流在山下转来转去，有时还能照见我们的影子。山上两旁都是枣树，正是枣熟枣掉的时候，满路上都是渍出蜜汁来的熟透的红枣。我们都饿了，可是遵守着行军的纪律，不拾也不踏，咽着唾沫走过去。队上的医生老康跑上来说：“刚一动身你就负伤了！”“可是并不光荣。”我说，“正在用腿用脚的时候，你看多倒霉！”“每天宿营下来，我叫刘兰去给你换药！”他说着替女孩子搀扶着我，刘兰才有工夫坐下去倒出她鞋里的沙土和石块。“这孩子很负责任，”老康接着小声说，“她是一个童养媳，婆家就在我们住过的那个村庄，从小挨打受气，忍饥挨冻。这次我们动员小看护，她坚决参与。起初她婆婆不让，找了来。她说：‘这里有吃的有穿的，又能学习上进，你们为什么不让我进步？’婆婆说：‘……你吃上饱饭，可不能变心，你长大成人，还是俺家的媳妇！’她没有答话。”从这天起，每天晚上到村庄找好房子，刘兰就背着药包笑嘻嘻地找了我来，替我洗好伤口换好药，才回去洗脸休息。状况越来越紧，可是我的伤口并不见好，组织上确定要把我坚壁到远处一座高山上去，叫刘兰跟随。我心里有些着急，望望刘兰，她却没有怨言。我们按路途动身，天明进入了繁峙县的北部。这是更加荒芜的地方，山高水急，道狭村稀，在阴暗潮湿的山沟里转半天，看不见一个村庄，遇不见一个行人，听不见一声鸡叫。在苍茫的夜色里我们看到了山顶的村庄，有一片起伏的成熟的莜麦，像流淌的水银。还有一所场院。我同刘兰就住在这小小的山庄上。进村以后，她去找上关系，打扫房子，然后把我支配到炕上。接着她又做饭，烧炕，洗净吃饭的锅，煮刀剪，消毒药棉……弄到半夜，她才到对过妇救会主任老四屋里去睡觉。老四也是一个童养媳，十四岁上成的亲，今年二十四岁了，还没有小孩。老四告知刘兰，这山顶顶上的人家，就是难得有个娃，要不就是养不下，要不就是活不大！刘兰说：“这是因为我们结婚太早，生活苦，又不知道卫生，以前我也是个童养媳……”因为刘兰还不会做莜面，老四就派了两位妇女来帮忙。她们都穿着白粗布棉裤、黑羊皮袄，她们似乎从来没洗过脸，那两只手，也只有在给我们和面和搓窝窝的过程里才弄雪白，那些脏东西，全和到我们的饭食里去了。刘兰对我说：“你身体好些的时候，多教我认几个字吧，我要给她们讲讲卫生课。”不多几天，她这讲习班就成立起来，每天晚上，有十几个青年妇女集在老四屋里，对刘兰讲的问题发生了很大的爱好。“你看刘兰多干净！”妇女们笑着说，“我们向你学习！”从今，我望见这些妇女们，每天都洗洗手脸，有的并且学着我的样子，在棉袄和皮衣里衬上一件单褂。我觉得刘兰把文化带给了这小小的山庄，它马上就变更了许多人的生活，并给她们的后代造福。不久就下了大雪，接到大队来信，要我转移，当夜刘兰去动员担架。她拄着一根棍子，背着我们全部的东西，头上包着一块手巾，护住耳朵和脸，在冰雪擦滑的路上，穿着一双硬底山鞋，一步一个响声，迎着大风大雪跟在我的担架后面……(一九五○年五月护士节于天津，有删改)文本二：身为冀中人民的儿子，孙犁先生把对家乡的爱倾注在对小说诗意美的追求上，他不仅是讲故事的能手，也是能够把你带入诗意境界打动你心灵的高手。浓郁的浪漫主义色调和清爽隽永的抒情风格，使他的作品具有“诗化小说”的特征。孙犁的作品伴随了我这一代人的成长。当我一再重读孙犁先生的作品时，那些女孩子们——年轻的、美妙的、鲜亮的生命，有如初春的平原上绯红的朝霞，就会被重新呼唤出来，让人惦记，让人怀念。我怀念水生嫂、吴召儿、妞儿们，那是因为，她们身上有孙犁先生一生所信仰和追寻的“美妙的东西”。孙犁先生不大写斗争的残酷，不追求离奇曲折的情节，也不在人物形象的塑造上刻意雕镂，而是运用类似中国写意画的技法来书写抗日斗争时期坚忍乐观的中国军民。那些女孩子们，就是孙犁心目中人民的代表，“美”与“善”的化身。作为晚辈，我受到过孙犁先生的恩泽。1982年夏，我发表了短篇小说《哦，香雪》，并未引起太大反响。我将载有这篇小说的《青年文学》杂志寄给孙犁先生。先生回信中说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一样的。这是一首纯净的诗。我也写过一些女孩子，哪里有你写得好！”那是1982年冬。及至1983年春，《哦，香雪》获得全国优秀短篇小说一等奖。(节选自铁凝《怀抱着胸中那一簇火焰——孙犁先生百年诞辰纪念》，有删改)5.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(D)A．小说题目“看护”，看似一般，实则奇妙，既概括了小说的主要情节，也交代了女主子公的身份，同时示意了文章的主旨。B．小说主要讲解并描述刘兰细心护理伤员的故事。“我”是小说的重要角色，也是故事叙述者，这种叙述视角，增加了故事的真实性。C．小说善用日常小事来表现人物，如面对熟透了的红枣，“我”和刘兰不拾不踏，咽着唾沫走过去，就体现了部队纪律的严明。D．小说借老康的话，补叙了刘兰的身世经验，既说明了前文她的笑和年纪不相称的缘由，也为后面故事情节的发展作了铺垫。【解析】“补叙”错误。文章整体依据时间依次叙述，是顺叙，而“刘兰的身世经验”是在文中插入叙述，属于插叙。6.下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(B)A．画线句子运用比方的修辞手法，突出孙犁小说艺术形象的独特魅力，蕴含了作者对孙犁的钦敬之情。B．水生嫂是孙犁小说《荷花淀》的女主子公，她和铁凝笔下的香雪都是斗争年头“美”与“善”的化身。C．孙犁先生以其独特的审美理念构筑了一个极具地方特色的文学世界，成为“荷花淀派”的代表作家。D．在给铁凝的回信中，孙犁先生对小说《哦，香雪》赞誉有加，这对这篇小说的推介起到了肯定作用。【解析】“都是斗争年头‘美’与‘善’的化身”错误，香雪不是斗争年头的人物。7.请结合文本一，概括分析刘兰这一人物身上有哪些孙犁所追寻的“美妙的东西”？(6分)答：_①要求进步，主动进取。部队动员小看护，刘兰不顾婆婆阻拦坚决参与，投身抗日洪流中，在斗争中成为坚毅的革命战士。②任劳任怨，尽职尽责。(坚韧坚韧，勇于担当)在反“扫荡”的转移中，一路搀扶负伤的“我”，并跟我一同到高山上的村庄养伤，悉心照料，没有一句怨言。在组织上两次把我转移时，刘兰在荒芜、凄冷、恶劣的环境里不畏艰险，迎难而上。③传播文化，引领新风。(帮助他人，变更生活)(热心助人，与人为善)虽然有过凄惨的童养媳的人生经验，但她依旧主动热心帮助老四等村庄中的青年妇女，给她们讲卫生课，变更她们的生活习惯，给她们的后代造福。__【解析】①从“她是一个童养媳，婆家就在我们住过的那个村庄，从小挨打受气，忍饥挨冻。这次我们动员小看护，她坚决参与。起初她婆婆不让，找了来。她说：‘这里有吃的有穿的，又能学习上进，你们为什么不让我进步？’”可见，她要求进步，主动进取。②从“敌人的飞机始终低飞着……扫射着河滩和岩石，扫伤了我的左脚。女孩子低着头，取出一个卫生包，替我裹伤”“女孩子搀扶着我，挨上山去”“组织上确定要把我坚壁到远处一座高山上去，叫刘兰跟随。我心里有些着急，望望刘兰，她却没有怨言”“她去找上关系，打扫房子，然后把我支配到炕上。接着她又做饭，烧炕，洗净吃饭的锅，煮刀剪，消毒药棉……弄到半夜，她才到对过妇救会主任老四屋里去睡觉”“大队来信，要我转移，当夜刘兰去动员担架……一步一个响声，迎着大风大雪跟在我的担架后面”可见，她任劳任怨，尽职尽责，帮“我”裹伤，搀扶“我”，随我转移而毫无怨言等，可见她面对艰难坚韧坚韧，勇于担当，毫不动摇。③当她得知山顶上妇女很难养活孩子时，她说“这是因为我们结婚太早，生活苦，又不知道卫生”“不多几天，她这讲习班就成立起来”“从今，我望见这些妇女们，每天都洗洗手脸，有的并且学着我的样子，在棉袄和皮衣里衬上一件单褂。我觉得刘兰把文化带给了这小小的山庄，它马上就变更了许多人的生活，并给她们的后代造福”可见，她传播文化，引领新风，帮助他人，变更生活。8.孙犁的小说被称为“诗化小说”，你认为本篇小说是否具有这样的特征？请结合文本谈谈你的理解。(6分)答：_(示例一)我认为《看护》具有诗化小说的特征。①人物形象的“诗意美”。小说塑造了以刘兰为代表的在艰苦环境中酷爱学习、追求进步、不畏困难的女性群体形象，表现百姓对抗日斗争的坚决支持以及对华蜜安静生活的憧憬，充溢乐观主义精神，表现人情美、人性美。②小说情节简洁，不追求离奇曲折的情节，也没有正面叙写惊慌激烈的冲突冲突，不追求情节的波澜起伏、扣人心弦。③小说内容情感的“诗意美”。虽是抗战题材的作品，但是不着意写残酷的斗争场面，也不着意表现人物的苦难与心灵的重负，而是着意表现农村女性的成长，刻画他们的精神面貌，发掘他们内在的灵魂美、情操美。④小说景物的“诗意美”。小说中“满路上都是渍出蜜汁来的熟透的红枣”“起伏的成熟的莜麦，像流淌的水银”等景物描写，情景交融，意境灵动，富于想象力，充溢诗情画意，富有浪漫气息，给人以美妙的感受。(这一点也可以从“人物语言”角度来回答，具体如下：④小说语言的“诗意美”。小说语言清爽隽永，鲜活美丽、凝练简洁。虽然环境恶劣，但几段景物描写的语言使小说具有诗情画意，给人以美妙的感受。如“宽大澄澈的河流在山下转来转去，有时还能照见我们的影子。山上两旁都是枣树，正是枣熟枣掉的时候，满路上都是渍出蜜汁来的熟透的红枣”“在苍茫的夜色里我们看到了山顶的村庄，有一片起伏的成熟的莜麦，像流淌的水银”)⑤小说运用类似中国写意画的技法，来讲解并描述故事、塑造人物，没有刻意雕镂，通过平凡的日常生活画面，呈现人物的精神风貌。(示例二)我认为本篇小说不具有诗化小说的特征。①本篇小说多次描写环境的恶劣，浪漫气息不浓。如环境“山高水急，道狭村稀，在阴暗潮湿的山沟里转半天，看不见一个村庄，遇不见一个行人，听不见一声鸡叫”。②本篇小说多处描写斗争的惊慌和抗日的艰难，反映了抗战的现实。如几次写到状况紧急，女孩带着伤员在山中跋涉的艰难。③本篇小说有较为激烈的冲突冲突。如开篇写“日寇对晋察冀‘扫荡’了三个月”及“队伍渐渐拉散”“敌人的飞机始终低飞着，扫射着河滩和岩石，扫伤了我的左脚”等。__【解析】本题开放式作答，可以认为具有诗化特征，也可以认为不具有。(1)认为“诗化”。①可从文本二“那些女孩子们——年轻的、美妙的、鲜亮的生命，有如初春的平原上绯红的朝霞”“那些女孩子们，就是孙犁心目中人民的代表，‘美’与‘善’的化身”推知，诗意化包含人物的形象美。本文中的刘兰，就是一个美与善的女性形象，她是童养媳出身，却能够坚决跟着部队做看护，任劳任怨，怜悯并关切与自己境遇差不多的妇女们，努力学习、进步并教给她们卫生学问等，充溢乐观主义精神，表现人情美、人性美。②与“孙犁先生不大写斗争的残酷，不追求离奇曲折的情节，也不在人物形象的塑造上刻意雕镂，而是运用类似中国写意画的技法来书写抗日斗争时期坚忍乐观的中国军民”比照，本文情节上也不离奇曲折，也不正面描写战斗的激烈与残酷，淡化了情节。③从情感上来说，作者刻画出的刘兰，虽在苦难中成