语文三年级上册复习计划指导课件

三年级上册语文期末复习建议解放西路小学孙欣2010年12月一、复习备课基本思路

1、整理知识点，分析重难点，合理统筹时间。2、充分调动学生，反被动为主动。3、分层要求，人人过关。二、制订复习计划

复习计划有条理性：按单元复习基础知识；归类复习（可融合在单元复习中）；综合复习（根据自己班级状况进行）；复习计划有侧重点：一是知识点有所侧重。对于学生普遍掌握好的知识点简略复习，对于重要的知识点和学生掌握较弱的知识点要多用一些时间，多下一些功夫。不要平均使用力量。二是不同学生有所侧重。可考虑分类布置作业。参考资料

1、复习计划复习计划.doc2、每课复习要点分课复习.doc3、单元复习课件参考五年级上册三四单元复习.ppt（二）分类复习第一部分：字复习内容：《生字表（一）》中的200个汉字。要读准字音，记住字形，除了在课本上能认识，搬个家也要认识。特别是对一些难读音，如平翘舌音和前后鼻音的字要读准确。《生字表（二）》中的300个汉字，要正确地书写，对一些难写的字，如藏、插、懒、滋、浸、概，戴，易错的字，如耍、丧、突、醒等等要强化练习。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一个汉字在不同语言环境中的不同意思。生字复习方法：1、

字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音等进行自主归类。2、

字形方面，加强听写。（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准或多音字、形近字。鼓励让学生自主归类互考）3、

字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书面作业，可以互帮互助的形式）参考资料

1、多音字训练多音字复习练习、.doc2、形近字训练三上形近字组词.doc参考资料1、词语归类词语归类.doc2、近反义词近反义词.doc第四部分：阅读复习内容：熟悉精读课文，知道文章的大概内容。认识比较常用的构段方式，如总分式，分总式，并列式，承接式，掌握理解词句和概括段意的方法，知道总起句、总结句和过渡句的作用。要求背诵的课文和古诗一定要能背。在阅读复习中，还要加强阅读的分析、感悟和想象。复习习作时要注意重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。重体验。注意创设一些情景让学生多体验。重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。第六部分：相关积累

三年级是儿童语言积累的黄金时期，一要大量阅读，二要教会学生怎样积累，遇到好词佳句除了熟读成诵外，还要养成抄写的习惯。积累的主要内容有名人名言、谚语、古诗、八字成语、三字经等。参考资料：1、积累部分练习积累部分练习.doc三、从方法入手，提高复习的效率

（一）要充分发挥学生的潜力复习课，最忌讳的是教师从头讲到尾，学生从头做到尾。复习课的知识是学生前面学三过的，因此，我们要发挥学生的潜力，充分利用学生的资源，让他们自主回顾，自主讨论，自主发现，自主思考。不管复习哪种知识点，可采取先练习后交流或先交流后练习。教师在学生的交流中引导学生发现和总结规律。如复习阅读，可以首先让学生说出课文片段的主要内容，再说说你是用什么方法概括主要内容的。最后利用学生带来的资源学进一步巩固概括文段主要内容的方法。这样学生学习的主动性就更强了。如果还是牵着学生的鼻子走，要学生做这儿，做那儿，强塞给学生，学生肯定没有学习的兴趣。这样也达不到复习的效果。（二）要采取新颖有趣的复习方法1、限时——兴奋又刺激为了营造一种兴奋的复习氛围，提高学生的复习效率可开展各种竞赛。如：①一分钟读背赛为了巩固需要背诵积累的段落或诗文，可限定（或两三分钟）时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定时间内看得快，读得顺，背得熟，记得多。由于竞技色彩浓，学生十分乐于参与，往往在很短的时间内就能背熟大量内容，且兴趣盎然。

②五分钟抄默写抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也非常喜欢在限时状态下进行，在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。③十分钟练笔赛老师可出示一串学过的词语或成语，让学生在限定的十分钟时间里编写或讲述出一段话，以考察学生对词语的理解，运用能力和综合想象能力，另外，也可限时续讲故事，限时看图说话。（二）要采取新颖有趣的复习方法2、竞猜——好玩又有益这是一种游戏式的复习方法。轻松诙谐又实用。①听声猜人众人闭眼，数人上台，台上人分别朗读或背诵某段课文诗词，台下听的人根据声音，分别猜出他们的姓名，猜不对的，要背诵诗文“将功补过”。这个游戏既巩固了课文，又增进了同学之间的感情。通常作为一种课堂间歇，用来缓解学生的疲劳，回顾旧知。②表演猜词几人上台，表演一个情节或场面，看观众能否说出相应的词语或成语。例如，一个人做垂头的样子，让学生猜出成语“垂头丧气”。从这个词还可以引出其他来自寓言故事的成语。这样做，生动形象地温习了所学知识，学生也乐在其中。③口形猜诗一个人作口形，念某诗中一名句，众人仔细看后说出名句，再由表演者宣布正确与否。（也可以同位或小组之间玩）。这个小游戏能考察出学生对诗词名句的熟悉程度，简便易行，活泼有趣。④听句猜篇老师或学生说出一句话，众人听后，猜猜出自学过的哪篇课文，以巩固所学，强化记忆。例如一人说出，小妹妹多么想圣诞老人送给她一个穿者裙子的洋娃娃。学生猜出课文《给予树》。这种游戏能考察学生对课文内容的熟悉。学生学习的积极性高。4、分组——竞争又激励小组间的分组竞赛特别能激发学生的复习热情。座位分组由座位自然形成的小组一般四个，小组之间可以开展多项竞赛活动，如：回答问题比赛，设计问题比赛等等，为了能够使自己的小组胜出，学生进行复习准备时格外认真，竞赛过程也常常精彩纷呈。小组分组竞赛有利于全体学生都能积极参与到复习活动中去，体会合作的乐趣和成功。师生分组如果老师能参与到竞赛中来，学生会干劲倍增，比如，师生朗读对抗赛，师生背书挑战赛，师生复述课文赛等等，老师还可有意识地加入到水平较弱的学生群中，和他们“并肩作战”，增强他们的信心和战斗力。

（二）要采取新颖有趣的复习方法老师的相关复习方法与思考：开展的评研经过一段时间的尝试，收获颇丰。让学生把自己平时练习中出错的问题，自己认为有一定难度的作业，或者仍然没弄清的内容，自己感兴趣的内容，出一张试卷，让小组的同学做一做。然后把难住大家的题目，同学们都喜欢的题目在全班练习一下，相信会有效果的.当然也体现了以生为本.

在复习阶段，我通常是把知识归类复习与发动学生按题型出题考自己、考同学相结合。

期末复习又到了，这个学期感觉时间特别紧张，所以，更加要合理安排时间，我们学校使用思维导图四字词语复习的思维导图.doc进行分类、归纳，首先是本学期的知识，其次是进行合理的拓展。

我想，根据复习指导以及期末考试的题型，有步骤、有重点、针对性地复习。尤其注意学生回答问题的完整性、做题的方法。关于字的过关，我先是所有的听写一遍，再帮助学生记住难记的字，难分清的字；再听写全班同学的容易错的字；第三遍又听写剩下的错字。就这样反反复复将容易错的字的圈子缩得越来越小。我也会把所有我认为是重点的内容变为听写的形式出现，最后，将重点的重点打印出来，每天见几次面，即读几次。（运用遗忘的规律）然后就是学生回家自主听写容易记错的字，自主出一些可以考倒同学的题目。

在复习生字时，我一般很少在课堂上听写，而是采用家长听写、小组内听写，然后根据学生汇报没掌握或容易写错的字词进行课前五分钟小测（读拼音写词语、组词等形式）。这样既节省了听写的时间，也能激发学生复习的兴趣，更好地掌握字词。生字的复习我准备这样做：让学生把生字按一定规律（比如形近、形声、多音、前后鼻……）归类，然后各大组互相检测，形成比赛风格，争取让所有学生都把生字记牢。课前三分钟听、读、记、背、默，找对手竞赛。（内容为生字表二中的生字组成的词语及语文园地中的内容。）评出最佳对子（10对）接下来按模块复习，从听力、词语、句子、阅读、作文五大模块复习今天一起集备，讨论“如何有效的组织复习。”在这里我将毫不吝啬把招数与大家分享。1、

整合复习，充分利用课本和复习册的资源。如复习册中的P7查字典，可以把里面的字换一换，换诗句里的二会字，或学生容易写错的字。这样一举两得。2、

充分调动学生，反被动为主